1. Giáo viên hớng dẫn học sinh lập bảng so sánh:
Văn bản
So sánh Tóm tắt văn bản tự sự Tóm tắt văn bản thuyết minh
Giống nhau - Là hình thức rút gọn văn bản - Là hình thức rút gọn văn bản
Khác nhau:
+ Mục đích: Hiểu đợc tác phẩm + Cách thức: Dựa vào sự việc chinhs và nhân vật chính.
+ Quy trình: Bốn bớc có nội dung cụ thể không giống với các nội dung của tóm tắt văn bản thuyết minh.
+Nhận thức đợc đối tợng
+Dựa vào định nghĩa, dữ liệu, thông số, số liệu, nhận định.
+Bốn bớc có nội dung cụ thể khác với tốm tắt văn bản tự sự.
- Học sinh đọc phần Ghi nhớ trong SGK/ tr70.
2. Hớng dẫn học sinh làm bài tập:
Bài tập 1/tr71
a. Xác định đối tợng thuyết minh của văn bản:
- Đối tợng thuyết minh của văn bản Tiểu dẫn bài Thơ hai- c của Ba-sô là tiểu sử, sự nghiệp nhà thơ Ma-su-ô Ba-sô và những đặc điểm thể thơ hai-c.
b.Bố cục của văn bản:
- Đoạn 1: từ đầu đến M.Si-ki (1867-1902): Tóm tắt tiểu sử và giới thiệu những tác phẩm của Ma-su-ô Ba-sô.
- Đoạn 2: phần còn lại: Thuyết minh về đặc điểm nội dung và nghệ thuật của thơ hai-c.
c.Viết đoạn văn tóm tắt: *Tham khảo:
Ma-su-ô Ba-sô là nhà thơ hàng đầu của Nhật Bản. ông sinh ra ở U-e-nô, xứ I-ga trong một gia đình võ sĩ cấp thấp. Khoảng năm 28 tuổi, ông chuyển đến Ê-đô, sinh sống và làm thơ hai-c với bút hiệu là Ba-sô. So với các thể loại thơ khác trên thế giới, thơ hai-c có số từ vào loại ít nhất, chỉ có 17 âm tiết, đợc ngắt ra làm ba đoạn theo thứ tự thờng là từ 5 đến 7 âm. Thơ hai-c thấm đẫm tinh thần Thiền tông và tinh thần văn hoá phơng Đông nói chung. Nh một bức tranh thuỷ mặc, hai-c thờng chỉ dùng những nét chấm phá, chỉ gợi chứ không tả, chừa rất nhiều khoảng trống cho trí tởng tợng của ngời đọc. Cùng với nghệ thuật vờn cảnh, hoa đạo, trà đạo, hội hoạ, tiểu thuyết,… thơ hai-c là một đóng góp lớn của Nhật Bản vào kho tàng văn hoá nhân loại.
5- Dặn dò
- Cần nắm vững mục đích, yêu cầu của việc tóm tắt văn bản thuyết minh. - Ôn tập kiến thức về việc tóm tắt văn bản tự sự để có thể lập bảng so sánh. - Tìm hiểu kĩ cách tóm tắt văn bản thuyết minh.
- Thực hành thông qua bài tập 2/tr72 (BTVN) và học phần Ghi nhớ. - Chuẩn bị “Hồi trống Cổ Thành“ theo hớng dẫn SGK.
Tiết: . . . . .
Hồi trống cổ thành
(Trích: Tam quốc diễn nghĩa)
- La Quán Trung -
A- Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Hiểu đợc tính cách bộc trực, ngay thẳng của Trơng Phi, cũng nh “tình nghĩa vờn đào” cao đẹp của ba anh em kết nghĩa - một biểu hiện riêng biệt của lòng trung nghĩa.
- Hồi trống gieo vào lòng ngời đọc âm vang chiến trận hào hùng.
B- Tiến trình dạy học:
1- ổn định tổ chức:
2- Kiểm tra bài cũ: ? Nêu khái quát những bớc tóm tắt văn bản thuyết minh.
3- Giới thiệu bài mới:
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lợc về tiểu thuyết cổ Trung Quốc.
Học sinh đọc SGK và trả lời câu hỏi:
- Nét tiêu biểu về tác giả, tác phẩm?
- Nêu giá trị và ý nghĩa của tác phẩm? Tóm tắt sự kiện diễn ra trớc đoạn trích. ? Hình tợng Trơng Phi có nét gì độc đáo. ? Hành động. I- Tìm hiểu chung
1- Sơ lợc về tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc
- Phát triển vào thời Minh - Thanh (1368-1911) - Tiểu thuyết chia thành nhiều chơng hồi: + Sự kiện đợc xắp xếp trớc sau;
+ Kết thúc vào mâu thuẫn phát triển đến cao trào; - Xây dựng nhân vật:
+ Tính cách đợc hình thành từ hành động; + Nhân vật hành động trong địa bàn rộng lớn;
- Cấu trúc: chơng hồi, mở đầu mỗi hồi thờng có hai câu thơ tóm tắt nội dung chính của hồi kết thúc có câu hạ hồi phân giải.
2- ''Tam quốc diễn nghĩa'' của La Quán Trung:
a. Tác giả:
- La Quán Trung (1330-1400), tên là Bản, tự Quán Trung. Quê
b. Tác phẩm:
- Tam quốc diễn nghĩa đợc La Quán Trung su tầm lại từ tài liệu lịch sử và truyền thuyết dân gian.
- Tam quốc diễn nghĩa, ra đời thế kỉ 14, dài 120 hồi. Miêu tả cuộc chiến tranh giữa các tập đoàn phong kiến quân phiệt: Nguỵ - Thục - Ngô
- Giá trị và ý nghĩa của tác phẩm: + Phản ánh nguyện vọng nhân dân;
+ Kho tàng kinh nghiệm phong phú chiến lợc chiến thuật; + Đề cao tình nghĩa;
+ Ngôn từ kể truyện hấp dẫn.
II- Tìm hiểu đoạn trích:
1. Vị trí
- Đoạn trích thuộc hồi 28 của tác phẩm.
“Chém Sái Dơng anh em hòa giải Hồi Cổ Thành tôi chúa đoàn viên .”
2. Đọc - hiểu đoạn trích
a. Hình tợng nhân vật Trơng Phi (Trơng Dực Đức): * Hành động:
+ Nghe tin Quan Công đến: “… chẳng nói chẳng rằng, lập tức mặc áo giáp, vác mâu, lên ngựa, dẫn một nghìn quân, đi tắt ra của bắc…”
+ Khi gặp Quan Công: “… mắt trợn tròn xoe, râu hùm vểnh ngợc, hò hét nh sấm, múa xà mâu chạy lại đâm Quan Công...”
? Lời nói.
? Về thái độ ứng xử.
? Nhận xét.
? Quan Công hiện lên trong đoạn trích này là ngời nh
thế nào.
? Nhận xét về tính cách, hành động, thái độ của
Quan Công. ? Theo em, ý nghĩa của những hồi trống trong đoạn
trích này là:
4- Củng cố:
? Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm qua đoạn trích?
- Đọc phần Ghi nhớ.
5- Dặn dò:
- Nắm nội dung bài.
- Chuẩn bị “Đọc thêm: Tào Tháo uống rợu luận anh hùng” theo hớng dẫn SGK.
=> Hành động dứt khoát, mạnh mẽ. * Lời nói:
+ Xng hô “mày”, “tao”, nói Quan Công bội nghĩa,… + Lí lẽ của Trơng là: lẽ nào trung thần lại thờ hai chủ + Không nghe lời khuyên của bất cứ ai.
=> Ngôn ngữ bộc trực, nóng nảy. * ứng xử, thái độ:
+ Kiên quyết dang tay đánh trống thử thách tấm lòng trung nghĩa của Quan Công trong ba hồi trống.
+ Mọi chuyện sáng tỏ, hết nghi ngờ, nhận lỗi, thụp lạy Vân Trờng.
* Tiểu kết: Hình tợng Trơng Phi tuyệt đẹp: dũng cảm, cơng trực, trong sáng vô ngần,….
b. Hình tợng nhân vật Quan Công (Vân Trờng hay Quan Vũ):
* Hành động:
+ Một lòng tìm về đoàn tụ anh em;
+ Mừng rỡ sai Tôn Càn vào thành báo tin;
+ Gặp Trơng Phi: giao long đao cho Châu Thơng cầm; + Tránh né và không phản kích.
+ Chấp nhận lời thử thách, nhanh chóng chém tớng Tào là Sái Dơng để minh oan cho bản thân.
* Thái độ, ngôn ngữ:
+ Ngạc nhiên trớc hành động của Trơng Phi;
+ Nhún nhờng, thanh minh: “Hiền đệ; ta thế nào là bội nghĩa?; đừng nói vậy oan uổng quá!;...”
* Tiểu kết: Quan Công là ngời rất mực trung nghĩa. Tấm lòng Vân Trờng luôn son sắt thủy chung nhng cũng rất bản lĩnh và kiêu hùng.
c. ý nghĩa (âm vang) hồi trống Cổ Thành:
- Hồi trống biểu dơng sức mạnh chiến thắng hồi trống thu quân, hồi trống ăn mừng, hồi trống đoàn tụ.
- Hồi trống Cổ Thành: hồi trống giải nghi với Trơng Phi, minh oan cho Quan Vũ; biểu dơng tinh thần khí phách, hồi trống hội ngộ giữa các anh hùng
- Hồi trống tạo ra không khí hào hùng, hoành tráng và mạnh mẽ cho “màn kịch” Cổ Thành.
III. Tổng kết
1. Nội dung
- Biểu dơng lòng trung nghĩa, khí phách anh hùng của Tr- ơng Phi và Quan Công.
2. Nghệ thuật
- Xây dựng tính cách nhân vật độc đáo, đặc sắc; - Xung đột kịch rõ nét.
Tiết: . . . . .
Đọc thêm
Tào tháo uống rợu luận anh hùng
(Trích: Tam quốc diễn nghĩa)
- La Quán Trung -
A- Mục tiêu bài học:
- Hiểu đợc từ quan niệm đối lập về anh hùng đến tính cách đối lập giữa Tào Tháo (gian hùng) và Lu Bị (anh hùng) qua ngòi bút kể chuyện gaìu kịch tính, rất hấp dẫn của tác giả.
B- Tiến trình dạy học:
1- ổn định tổ chức:
2- Kiểm tra bài cũ: ?ấn tợng của em về nhân vật Trơng Phi trong đoạn trích Hồi trống“
Cổ Thành .”
3- Giới thiệu bài mới:
I-
H ớng dẫn đọc- hiểu văn bản
1. Học sinh đọc sgk/tr80,81 2. Giải thích từ khó (sgk)
3. Giới thiệu: Bị Lã Bố lừa đánh chiếm Từ Châu, ba anh em Lu - Quan - Trơng đành đến Hứa Đô nơng nhờ Tào Tháo, chờ thời cơ để lại ra đi mu đồ nghiệp lớn.
-Luận anh hùng là một hồi đặc sắc, độc đáo của Tam quốc diễn nghĩa. Chỉ qua một tiệc rợu nhỏ với mơ, khi trời nổi cơn dông gió, hai ngời bàn luận về anh hùng trong thiên hạ, ngời đọc đựơc thởng thức bao điều thú vị về tính cách con ngời, về quan niệm anh hùng của những anh hùng và gian hùng thời cổ trung đại Trung Hoa.
II- H ớng dẫn đọc - hiểu chi tiết
1. Câu1: Phân tích tâm trạng và tính cách của Lu Bị khi phải nơng nhờ Tào Tháo
- Lu Bị quyết bền chí mu nghiệp lớn giúp nhà Hán dựng lại cơ đồ nhng thất bại phải ở nhờ Tào Tháo ở Hứa Đô. Sợ Tào nghi ngờ, tìm cách cản trở hoặc hãm hại, Lu phải bày kế che mắt, làm vờn chăm chỉ và giấu cả hai em. (Hai em đau biết ý anh!) Bởi vậy khi Tào đột ngột gọi đến, Lu giật mình, lo lắng nghĩ rằng Tào đã nghi ngờ mình. Đến nơi, câu hỏi nắn gân của Tào lại càng khiến Lu sợ tái mặt. Mãi đến khi Tào nói mục đích của việc gặp gỡ Lu mới tạm yên lòng.
- Câu hỏi của Tào về anh hùng thiên hạ, Lu một mực tỏ ra không biết, lại đa ra hết ngời này đến ngời khác để Tào nhận xét, đáng gía. Lu cố giấu t tởng, tình cảm thật của mình. Nhng đến khi Tào chỉ vào Lu và vào y nói: Anh hùng thiên hạ bây giờ chỉ sứ quân và Tháo mà thôi! Thì Huyền Đức sợ đến mức rụng rời chân tay luống cuống, đánh rơi cả chiếc thìa đũa đang cầm trên tay. Vì sao Lu sợ đến thế?
+ Vì ông đang cố giấu mình, đang cố tỏ ra mình là ngời tầm thờng, bất tài, đang ăn nhờ ở đậu nơi Tào. Nếu Tào biết đợc mục đích thật sự của Lu, biết đợc chí khí thật sự của Lu, lại công nhận Lu là một anh hùng hàng thiên hạ, thì với bản chất tàn ác, nham hiểm và đa nghi vốn có, liệu Tào còn để Lu sống sót. Đó là phút giây sợ hãi thực sự. May thay, trời cứu Lu một bàn thua trông thấy và cũng nhờ tính không khéo, tinh tế của Lu: sắm sét nổ vang, Lu từ từ nhặt chiếc thìa lên vừa nói: Gớm thật, tiếng sấm dữ quá!
Câu nói và hành động thật khớp, thật phù hợp. Tào Tháo hết nghi ngờ, nói đùa: “Tr- ợng phu cũng sợ sấm à? ” Lu đã diễn màn kịch thành công trớc kẻ thù suốt đời của mình.
Tóm lại: Tính cách của Lu là trầm tĩnh, khôn ngoan, khéo che đậy tâm trạng, tình cảm thật của mình trớc kẻ thù, kiên trì nhẫn nại thực hiện chí lớn phò vua giúp nớc. Đó là tính cách của một anh hùng lí tởng của nhân dân Trung Hoa cổ đại, một vị vua tơng lai.
2. Câu 2: Tính cách của Tào Tháo
- Một nhà chính trị tài ba lỗi lạc, thông minh cơ trí, dũng cảm hơn đời;
- Một tên trùm quân phiệt đa nghi, nham hiểm, tàn bạo với triết lí sống vô cùng ích kỉ, cá nhân: Thà ta phụ ngời chớ không để ngời phụ ta!
3. Câu 3: Những điểm khác nhau về tính cách giữa Tào Tháo và Lu Bị trong đoạn trích
Tào Tháo (gian hùng) Lu Bị (anh hùng)
- Đang có quyền thế, có đất, có quân, đang thắng, lợi dụng vua Hán để khống chế ch hầu.
- Tự tin, đày bản lĩnh, thông minh sắc sảo, hiểu mình, hiểu ngời.
- Chủ quan, đắc chí, coi thờng ngời khác
- Đang thua, mất đất, mất quân, phải sống nhờ kẻ thù vô cùng nham hiểm (Huyền Đức từng nhận mật chiếu của vua Hán quyết diệt Tháo để lập lại cơ đồ nhà Hán). - Lo lắng, sợ hãi, cố che giấu ý nghĩ, tình cảm thật của mình trớc Tào.
- Lu Bị lừa, qua mặt một cách khôn ngoan,
nhẹ nhàng. - Khôn ngoan, linh hoạt che giấu đợc hànhđộng sơ suất của mình.
4. Câu 4:Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn là bởi:
- Nh một trò chơi trí tuệ mà ẩn chứa đầy hiểm nguy không lờng hết đợc. Một kẻ cố tìm, quyết tìm và không tìm đợc, một ngời cố trốn và trốn thoát.
- Tạo hoàn cảnh, tình huống rất khéo, rất tự nhiên: mơ chín, uống rợu, bàn luận về các anh hùng thiên hạ…
- Cuộc đối thoại giữa Tào và Lu lên đến đỉnh điểm tạo sức hấp dẫn sâu sắc nhất.
4- Củng cố - Dặn dò:
1. Đọc tham khảo toàn truyện Tam Quốc diễn nghĩa
2. Chuẩn bị “Tình cảnh lẻ loi của ngời chinh phụ” theo hớng dẫn SGK.
Tiết: . . . . .
Tình cảnh lẻ loi của ngời chinh phụ của ngời chinh phụ
Tác giả Đặng Trần Côn
Bản diễn Nôm: Đoàn Thị Điểm
A- Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Học sinh nắm đợc khái quát về tác phẩm Chinh phụ ngâm, gía trị nội dung và gía trị nghệ thuật;
- Đánh giá đóng góp của tác phẩm cho nền văn học trung đại thế kỉ XVIII - Tâm trạng đau đớn xót xa của ngời chinh phụ
B- Tiến trình dạy học:
1- ổn định tổ chức:
2- Kiểm tra bài cũ: ? ấn tợng của em về nhân vật Trơng Phi trong đoạn trích Hồi“
trống Cổ Thành .”
3- Giới thiệu bài mới:
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
Tiết1
Học sinh đoạ SGK. - Em biết gì về tác giả Đặng
Trần Côn? - Điều lu ý về dịch giả? -Giáo viên: hớng dẫn học sinh tìm hiểu thêm về Phan Huy ích. ? Tác phẩm Chinh phụ ngâm có những đặc điểm nổi bật nào. So
sánh nguyên tác và bản diễn Nôm.
Học sinh đọc văn bản - Giáo viên giải nghĩa từ khó.
I- Tìm hiểu chung
1- Tác giả - Dịch giả
a. Đặng Trần Côn:
- Sống vào thế kỉ XVIII, quê Hà Nội; - Là ngời thông minh, học giỏi;
- Tác phẩm: Chinh phụ ngâ, thơ, phú chữ Hán,… b. Đoàn Thị Điểm (1705-1748):
- Hiệu là Hồng Hà nữ sĩ, ngời làng Giai Phạm, Văn Giang, trấn Kinh Bắc (nay là Hng Yên)
- Nổi tiếng thông minh, lấy chồng muộn (37 tuổi); - Bà còn là tác giả của tập truyện chữ Hàn Truyền kì tân phả.
2- Tác phẩm “Chinh phụ ngâm“:
- Nguyên tác là thể ngâm khúc; thể thơ trờng đoản cú (câu dài ngắn khác nhau).
- Bản diễn Nôm theo thể ngâm khúc; thể thơ song thất lục bát.
- Gía trị nội dung: thể hiện nội tâm của ngời chinh phụ khi ngời chinh phu phải ra trận vắng nhà; nỗi mong đợi, khát khao hạnh phúc lứa đôi.
- Giá trị nghệ thuật: bút pháp tự sự trữ tình và miêu tả nội tâm sâu sắc.