1. Vị trớ, bố cục, chủ đề:
- Thuộc đoạn giữa tỏc phẩm. - Đoạn trớch chia làm 2 phần:
+ Lời tiễn dặn khi chàng trai chạy theo cụ gỏi:
+ Thương xút và khẳng định tỡnh yờu của chàng trai đối với cụ gỏi.
- Tõm trạng xút thương của chàng trai qua lời tiễn dặn và nỗi đau khổ tuyệt vọng của cụ gỏi. Đồng thời khẳng định khỏt cọng hạnh phỳc, tỡnh yờu chung thuỷ của chàng trai với cụ gỏi.
2. Nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa:
a. Lời chàng trai. b. Nghệ thuật
Tiết 31:
Luyện tập viết đoạn văn tự sự
A- Mục tiờu bài học: Giỳp HS
- Nắm đợc các loại đoạn văn trong văn bản tự sự.
- Biết cách viết một đoạn văn, nhất là đoạn ở phần thân bài, để góp phần hoàn thiện bài văn tự sự.
- Nâng cao ý thức tìm hiểu và học tập cách viết các đoạn văn trong văn bản tự sự.
B- Tiến trỡnh dạy học:
1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ:
? Đặc điểm nỏi bật trong chủ đề của truyện thơ là gỡ. Nờu tư tưởng đoạn trớch "Lời tiễn dặn"?
3- Giới thiệu bài mới:
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
HS đọc, tìm hiểu VD (SGK) I- Tìm hiểu chung
? Mỗi đoạn văn trong văn tự sự thờng có mấy đoạn.
? Nhiệm vụ của từng đoạn đó.
? Nội dung của các đoạn này có giống nhau không.
HS tìm hiểu cách viết đoạn văn SGK (chia nhóm thảo luận).
=> Trả lời câu hỏi:
? Đoạn văn trên có thể hiện đúng dự kiến của tác giả không.
? Nội dung, giọng điệu của đoạn mở đầu và kết thúc có gì giống nhau và
khác nhau.
Kinh nghiệm đợc rút ra qua cách viết đoạn văn của Nguyên Ngọc?
GV kết luận.
Tóm lại: viết một đoạn văn tự sự ta cần phải nh thế nào?
- Mỗi văn bản tự sự thờng gồm nhiều đoạn văn với những nhiệm vụ khác nhau.
+ Đoạn1 (Mở bài) => Giới thiệu câu chuyện, + Đoạn 2 (Thân bài) => Kể diễn biến sự việc chi tiết,
+ Đoạn3 (Kết bài) => Tạo ấn tợng mạnh tới suy nghĩ, cảm xúc ngời đọc, ngời nghe.
- Nội dung mỗi đoạn tuy khác nhau (cách tả ng- ời, kể sự việc) nhng đều có chung nhiệm vụ là thể hiện chủ đề và ý nghĩa văn bản.
2. Cách viết đoạn văn trong bài văn tự sự
- Mở đầu và kết thúc truyện ngắn “Rừng xà nu” đúng theo dự kiến của nhà văn Nguyễn Trung Thành (Nguyên Ngọc).
- Mở đầu và kết thúc đoạn văn có giọng điệu giống nhau. Miêu tả cây xà nu khác nhau: đầu truyện cuộc sống hiện tại. Kết thúc gợi ra sự lớn lao mạnh mẽ hơn ở những ngày tháng phía trớc. - Xác định đợc nội dung cần phác thảo những chi tiết. Mỗi chi tiết cần miêu tả nét chính, đặc sắc, gây ấn tợng. Đặc biệt có sự việc, chi tiết phải đợc thể hiện rõ chủ đề (nội dung cần thể hiện). Cố gắng thể hiện mở đầu, kết thúc có chung một giọng điệu, cách kể sự việc.
=>Tóm lại: để viết một đoạn văn tự sự, cần hình dung sự việc xảy ra nh thế nào rồi lần lợt kể lại diễn biến của nó; chú ý sử dụng các phơng tiện liên kết câu để đoạn văn đợc mạch lạc, chặt chẽ.
II- Luyện tập
* Bài 1:
a. Đoạn trích trên kể việc phá bom nổ chậm của các cô gái thanh niên xung phong. ở phần thân truyện “Những ngôi sao xa xôi”.
b. Đáng lẽ phải dùng ngôi thứ nhất (tự kể). Ngời chép cố tình chép sai năm chỗ:
+ Da thịt cô gái + Cô rùng mình
+ Phơng Định cẩn thận + Cô khoả đất
+ Tim Phơng Định cũng đập không rõ => Tất cả đều sửa bằng từ “tôi”.
* Chú ý tới ngôi kể và đảm bảo thống nhất ngôi kể.
Bài 2/tr99
Gợi ý: Tôi đau khổ nhìn em yêu của tôi phải cất bớc theo chồng. Em cúi đầu lặng lẽ, bớc từng b- ớc một. Thỉnh thoảng em lại ngoái đầu nhìn lại bản làng, vừa nh chờ đợi ngóng trông điều gì? Tôi hiểu tâm trạng em. Mỗi bớc đi lòng em càng thơng, càng nhớ. Nhớ con đờng lên nơng, qua khe…nhớ cả nơi chúng mình hò hẹn. Em thẫn thờ nh cái xác không hồn. Em dừng lại nơi rừng ớt nh muốn chờ. Em tới rừng cà nh muốn đợi. Em ngắt dăm ba lá ớt, lá cà nh kéo dài thời gian để chờ, để đợi. Em yêu dừng lại chờ tôi tới. Em bẻ
4- Củng cố
HS thực hành làm bài tập1 và 2 SGK (trang 99)
Cho biết đoạn trích trên kể về s việc gì? ở phần nào văn bản tự sự nào? Đoạn trích chép ở đây có một số sai sót về ngôi kể, hãy chỉ rõ những chỗ
sai và chữa lại cho hoàn chỉnh? GV có thể gợi ý một số nội dung. Hớng dẫn HS tự làm theo ý kiến, quan
điểm của mình.
5- Dặn dũ
- Làm bài tập SGK.
- Chuẩn bị "Ôn tập văn học dân gian Việt Nam".
lá cho tôi ngồi nh mọi lần. Lòng tôi cũng rng r- ng….
Tiết 32:
Ôn tập văn học dân gian Việt Nam
A- Mục tiờu bài học: Giỳp HS
- Củng cố, hệ thống hoá kiến thức đã học về văn học dân gian Việt Nam: kiến thức chung; kiến thức về thể loại; kiến thức về tác phẩm (đoạn trích).
- Biết vận dụng các đặc trng thể loại của văn học dân gian để phân tích các tác phẩm (đoạn trích) cụ thể.
B- Tiến trỡnh dạy học:
1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ:
? Túm tắt một đoạn truyện cổ tớch Tấm Cỏm.
3- Giới thiệu bài mới:
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
- Học sinh phát biểu khái niệm và nêu các đặc trng cơ bản của
văn học dân gian.
- Học sinh nêu các đặc trng cơ bản của VHDG.
GV cho học sinh làm bài tập trên giấy về đặc trng của thể
loại văn học dân gian. Học sinh lên bảng thực hiện.
I- Khái niệm:
- VHDG là những tác phẩm nghệ thuật ngô từ truyền miệngđợc hình thành, tồn tại, phát triển nhờ tập thể và gắn bó, phục vụ trực tiếp cho các hoạt động khác nhau trong đời sống cộng đồng.