C. Cỏc hoạt động dạy học
1.Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ lớn hơn, dấu > thụng qua vớ dụ 2 >
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh + GV treo tranh 3 con bướm(sgk) và hỏi:
- Bờn trỏi cú mấy con bướm? - Bờn phải cú mấy con bướm? - Hóy so sỏnh số bướm ở hai bờn.
- 2 con bướm so với 1 con bướm thỡ nh thế nào?
- GV cho một số HS nhắc lại.
+ GV treo hỡnh 1 bờn cú 2 hỡnh vuụng và một bờn cú một hỡnh vuụng và hỏi: Bờn trỏi cú mấy hỡnh vuụng? Bờn phải cú mấy hỡnh vuụng? Hóy gắn số biểu thị số hỡnh vuụng ở mỗi bờn. - Hóy so sỏnh số hỡnh vuụng bờn trỏi với số hỡnh bờn phải?
GV gọi HS trả lời.
- 2 hỡnh vuụng so với 1 hỡnh vuụng thỡ như thế nào?
- GV yờu cầu một số HS nhắc lại.
+ GV nờu: 2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm, 2 hỡnh vuụng nhiều hơn 1 hỡnh vuụng. Vậy số 2 so với số 1 thỡ nh thế nào?
GV giới thiệu, trong toỏn học, khi so sỏnh số Ta núi “hai lớn hơn một” và viết nh sau: 2 > 1(viết lờn bảng 2 > 1)và giới thiệu dấu > đọc là “lớn hơn”. GV chỉ vào 2 > 1 và gọi HS đọc “hai lớn hơn một”.
- Cho HS giắt bảng biểu thức trờn. Lưu ý để HS phõn biệt dấu > với dấu <. (Dấu > viết bởi mấy nột? đầu nhọn quay về phớa tay nào? đầu nhọn quay về phớa số nào?
- Cho HS viết bảng con.
- cú 2 con bướm. - cú 1 con bướm.
- số bướm ở bờn trỏi nhiều hơn số bướm ở bờn phải. - 2 con bướm nhiều hơn1con bướm.
- HS tự thao tỏc.
- HS nờu:
- 2 hỡnh vuụng nhiều hơn một hỡnh vuụng.
- HS nờu:
- HS đọc cỏ nhõn, nhúm
- HS thao tỏc