Tiết 20 Bài 22: ĐỘT BIẾN GEN
D. Hoạt động vận dụng, tìm tòi mở rộng ( 3 phút)
- Mục tiêu: giúp học sinh củng cố, hoàn thiện kiến thức, kỹ năng vừa lĩnh hội được ,lien hệ thực tế
- Phương thức tổ chức: hoat đông căp đôi.
-Sản phẩm:Câu trả lời của Hs
Bài tập Một gen có A = 600 Nu; G = 900Nu. Đã xảy ra đột biến gì trong các trường hợp sau:
a. Nếu khi đột biến, gen đột biến có: A = 601 Nu; G = 900 Nu b. Nếu khi đột biến, gen đột biến có: A = 599 Nu; G = 901 Nu c. Nếu khi đột biến, gen đột biến có: A = 599 Nu; G = 900 Nu
d. Nếu khi đột biến số lượng, thành phần các nuclêôtit không đổi, chỉ thay đổi trình tự phân bố các nuclêôtit thì đay là đột biến gì?
Biết rằng đột biến chỉ đụng chạm tới 1 cặp nuclêôtit.
*Dặn dò: 1phút
- Học bài và trả lời câu hỏi SGk
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Chủ đề 5 – ĐỘT BIẾN Tiết 20 - Bài 22: ĐỘT BIẾN GEN
I. Mục tiêu.
1. Kiến thức
- Học sinh trình bày được khái niệm và nguyên nhân đột biến gen.
- Trình bày được tính chất biểu hiện và vai trò của đột biến gen đối với sinh vật và con người.
2. Kỹ năng
- Kĩ năng thu thập và xữ lí thông tin khi đọc SGK, quan sát ảnh, phim, internet…để tìm hiểu khái niệm và vai trò của ĐBG
- Kĩ năng tự tin bày tỏ ý kiến 3. Thái độ
- Học sinh nhận thức đúng đắn về đột biến gen 4. Năng lực cần đạt được:
a. Nhóm năng lực chung: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, hợp tác, năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông (ICT)
b. Nhóm năng lực, kĩ năng chuyên biệt trong môn Sinh học
- Các năng lực chuyên biệt trong môn Sinh học năng lực kiến thức ĐBG - Các kĩ năng chuyên biệt trong môn Sinh học, quan sát nhận dạng ĐBG II. Chuẩn bị.
1. Phương pháp : Vấn đáp-tìm tòi, Dạy học nhóm, Động não, Phân tích thông tin.
2. Đồ dùng dạy học
- Tranh phóng to hình 22 SGK. Tranh ảnh minh hoạ đột biến có lợi và có hại cho sinh vật.
IV. Hoạt động dạy - học 1. Ổn định tổ chức: 1 phút 2.Bài mới
A.Khởi động – Mục tiêu :
+ Tạo hứng thú học tập : GV tổ chức khởi động lớp học.
+ Tạo “Tình huống có vấn đề”, câu hỏi nhận thức : -Thế nào là đọt biến, thể đột biến,đột biến gen -Kể tên các dạng đột biến gen
– Nội dung : Xem kiến thức phần I,II
– Phương thức tổ chức : GV cho học sinh hoạt động cá nhân – Sản phẩm : Câu trả lời của hs
B.Hình thành kiến thức – Mục tiêu :
Trả lời được “Đột biến gen là gì ?”. Nêu nguyên nhân phát sinh, tính chất và hậu quả của đột biến gen. Nêu được vai trò của đột biến gen trong tự nhiên và trong đời sống con người.
– Nội dung : Xem trang 115 sách HDH KHTN 9.
– Phương thức tổ chức : Hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm với sự tổ chức dẫn dắt của GV để hoàn thành các yêu cầu trong sách HDH KHTN 9. – Sản phẩm : HS tự lực chiếm lĩnh
Hoạt động 1: Nguyên nhân phát sinhvà các dạng đột biến gen
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
-GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK.
- Nêu nguyên nhân phát sinh đột biến gen?
- GV nhấn mạnh trong điều kiện tự nhiên là do sao chép nhầm của phân tử ADN dưới
tác động của môi trường (bên ngoài: tia phóng xạ, hoá
chất... bên trong: quá trình sinh lí, sinh hoá, rối loạn nội
bào
-Gv cho HS hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi :Nếu gen bị biến đổi thì cấu trúc loại
protein mà nó mã hóa có biến đổi hay không ?
-Gv giải thích
- HS tự nghiên cứu thông tin mục II SGK và trả lời, rút ra kết luận.
- Lắng nghe GV giảng và tiếp thu kiến thức.
-Hs hoạt động nhóm trả lời
III. Nuyên nhân phát sinh và các dạng đột biến gen
* Nguyên nhân phát sinh : - Do ảnh hưởng phức tạp của môi trường trong và ngoài cơ thể làm rối loạn quá trình tự
sao của phân tử ADN (sao chép nhầm), xuất hiện trong
điều kiện tự nhiên hoặc do con người gây ra.
*Các loại đột biến gen :Có 3 loại :
-Đột biến giao tử : -Đột biến tiền phôi : -Đột biến xôma
Hoạt động 2: Vai trò của đột biến gen - GV yêu cầu HS quan sát H 21.2;
21.3; 21.4 và tranh ảnh sưu tầm để trả lời câu hỏi:
- Đột biến nào có lợi cho sinh vật và con người? Đột biến nào có hại cho sinh vật và con người?
- Cho HS thảo luận:
- Tại sao đột biến gen gây biến đổi kiểu hình?
- HS nêu được:
+ Đột biến có lợi: cây cứng, nhiều bông ở lúa.
+ Đột biến có hại: lá mạ màu trắng, đầu và chân sau của lợn bị dị dạng.
+ Đột biến gen làm biến đổi ADN dẫn tới làm thay đổi trình tự aa và
IV.Vai trò của đột biến gen - Đột biến gen thể hiện ra kiểu hình bình thường có hại cho sinh vật vì chúng phá vỡ sự thống nhất hài hoà trong kiểu gen đã qua chọn lọc tự nhiên và duy trì lâu đời trong điều kiện tự nhiên, gây ra những rối loạn trong quá
- Giới thiệu lại sơ đồ: Gen "
mARN " prôtêin " tính trạng.
- Tại sao đột biến gen thể hiện ra kiểu hình thường có hại cho bản thân sinh vật?
- GV lấy thêm VD: đột biến gen ở người: thiếu máu, hồng cầu hình lưỡi liềm.
- Đột biến gen có vai trò gì trong sản xuất?
- GV sử dụng tư liệu SGK để lấy VD: đột biến tự nhiên ở cừu chân ngắn, đột biến tăng khả năng chịu hạn, chịu rét ở lúa.
làm biến đổi cấu trúc prôtêin mà nó mã hoá kết quả dẫn tới gây biến đổi kiểu hình.
- HS lắng nghe.
- HS liên hệ thực tế.
- Lắng nghe và itếp thu kiến thức.
trình tổng hợp prôtêin.
- Đột biến gen đôi khi có lợi cho bản thân sinh vật và con người, rất có ý nghĩa trong chăn nuôi, trồng trọt.