1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ
Xem trang 263 sách Hướng dẫn học KHTN 9.
2. Các năng lực định hướng hình thành và phát triển cho HS
– Năng lực tự học : lập bảng ôn tập nội dung kiến thức phần sinh vật với môi trường.
– Năng lực giải quyết vấn đề : Vận dụng kiến thức trong việc bảo vệ môi trường sống và thiên nhiên hoang dã.
– Năng lực hợp tác : trao đổi, thảo luận hoàn thành các bảng hệ thống kiến thức.
II – CHUẨN BỊ
- GV: sổ tay lên lớp, SHD - HS: SHD, đồ dùng học tập
III –HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC
Mục tiêu : mở rộng kiến thức về sinh thái.
Nội dung : Xem trang 271 sách hướng dẫn học.
Phương thức tổ chức : GV hướng dẫn HS đọc thông tin, liên hệ với thực tế tại địa phương, hoàn thành nhiệm vụ học tập.
Sản phẩm : Bài báo cáo của HS.
Tuần 30
Ngày soạn:25/2019 Ngày dạy:2/4(9A)
Tiết 77.BÀI 67. ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 14. SINH VẬT VỚI MÔI TRƯỜNG I – MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ
– Xem trang 272 sách Hướng dẫn học KHTN 9.
– GV chú ý nhấn mạnh mục tiêu vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống : chăm sóc cây trồng.
2. Các năng lực định hướng hình thành và phát triển cho HS
– Năng lực tự học : hệ thống hoá kiến thức phần sinh vật và môi trường : lập được các bảng biểu, xây dựng bản đồ khái niệm.
– Năng lực giải quyết vấn đề : Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống : chăm sóc cây trồng tại gia đình.
II – CHUẨN BỊ
- GV: sổ tay lên lớp, SHD - HS: SHD, đồ dùng học tập
III –HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC
HOẠT ĐỘNG 1 : Hệ thống hoá kiến thức sinh thái học
Mục tiêu : HS hệ thống lại toàn bộ kiến thức phần sinh thái học dưới dạng các bảng biểu.
Nội dung : Xem trang 272 – 273 sách hướng dẫn học KHTN 9.
Phương thức tổ chức : GV tổ chức cho HS thảo luận, hoàn thành các bảng biểu, trình bày kết quả của nhóm.
Sản phẩm : Nội dung các bảng 67.1 đến 67.6.
Gợi ý trả lời :
Bảng 67.1. Môi trường và các nhân tố sinh thái
Môi trường Nhân tố sinh thái
Nhân tố sinh thái vô sinh Nhân tố sinh thái hữu sinh Môi trường nước – Nước, bùn, đất, các chất
khoáng... – Cá, tôm, cua, rận nước...
Môi trường đất – Đất , đá, nước... – Giun đất, dế, trâu, gà, lợn, bò...
Môi trường trên
mặt đất – không khí – Không khí – Sáo, bồ câu, chuồn chuồn...
Môi trường sinh vật
– Thức ăn có ở vật chủ (nước,
chất hữu cơ, chất vô cơ ...)
– Vật chủ và vật kí sinh Bảng 67.2. Sự phân chia các nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái
Nhân tố sinh thái Nhóm thực vật Nhóm động vật
Ánh sáng – Nhóm cây ưa sáng
– Nhóm cây ưa bóng
– Nhóm động vật ưa sáng – Nhóm động vật ưa tối Nhiệt độ – Thực vật biến nhiệt – Động vật biến nhiệt
– Động vật hằng nhiệt
Độ ẩm – Thực vật ưa ẩm
– Thực vật chịu hạn
– Động vật ưa ẩm – Động vật ưa khô
Bảng 67.3. Quan hệ cùng loài và khác loài
Quan hệ Cùng loài Khác loài
Hỗ trợ – Quần tụ cá thể
– Cách li cá thể
– Cộng sinh – Hội sinh
Cạnh tranh (hay đối địch)
– Cạnh tranh thức ăn, chỗ ở – Cạnh tranh trong mùa sinh sản
– Ăn thịt nhau
– Cạnh tranh
– Kí sinh, nửa kí sinh – Sinh vật này ăn sinh vật khác
Bảng 67.4. Hệ thống hoá các khái niệm
Khái niệm Định nghĩa Ví dụ minh hoạ
Quần thể sinh vật
Tập hợp những cá thể cùng loài, cùng sống trong một khu vực nhất định và có khả năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới.
– Đàn gà trong sân – Rừng thông
Quần xã sinh vật
Tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc các loài khác nhau, cùng sống trong một không gian nhất định.
– Tôm, cá trong hồ
– Rừng ngập mặn ven biển
Cân bằng sinh học
Số lượng cá thể sinh vật phù hợp với khả năng cung cấp nguồn sống của môi trường.
Khi số lượng sâu tăng thì số lượng chim ăn sâu cũng tăng lên
Hệ sinh thái
Bao gồm quần xã sinh vật và môi
trường sống của quần xã. Hệ sinh thái rừng nhiệt đới
Chuỗi thức ăn
Là một dãy nhiều loài sinh vật có quan hệ dưỡng với nhau, mỗi loài vừa là sinh vật tiêu thụ mắt xích phía trước, vừa bị mắt xích phía sau tiêu thụ.
Cỏ → Thỏ → Hổ
→ Vi khuẩn
Lưới thức ăn
Các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung.
Bảng 67.5. Các đặc trưng của quần thể
Các đặc trưng Nội dung cơ bản Ý nghĩa sinh thái Tỉ lệ đực/ cái – Phần lớn các quần thể
có tỉ lệ đực : cái là 1 :1
– Cho thấy tiềm năng sinh sản của quần thể
Thành phần nhóm tuổi
– Nhóm trước sinh sản – Nhóm sinh sản – Nhóm sau sinh sản
– Tăng trưởng khối lượng và kích thước quần thể
– Quyết định mức sinh sản của quần thể
– Không ảnh hưởng tới sự phát triển của quần thể
Mật độ quần thể
– Là số lượng sinh vật có trong một đơn vị diện tích hay thể tích
– Phản ánh các mối quan hệ trong quần
thể và có ảnh hưởng tới các đặc trưng khác của quần thể
Bảng 67.6. Các dấu hiệu điển hình của quần xã Các dấu hiệu Các chỉ số Thể hiện
Số lượng các loài trong quần xã
Độ đa dạng – Mức độ phong phú về số số lượng loài trong quần xã.
Độ nhiều – Mật độ cá thể của từng loài trong quần xã.
Độ thường gặp
– Tỉ lệ % số địa điểm bắt gặp một loài trong tổng số địa điểm quan sát.
Thành phần loài
Loài ưu thế – Loài đóng vai trò quan trọng trong quần xã.
Loài đặc
trưng – Loài chỉ có ở một quần xã hoặc có nhiều hơn hẳn.
Ngày soạn: 25/3/2019 Ngày dạy: 5/4(9a)
Tiết 78.BÀI 67. ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 14. SINH VẬT VỚI MÔI TRƯỜNG I – MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ
– Xem trang 272 sách Hướng dẫn học KHTN 9.
– GV chú ý nhấn mạnh mục tiêu vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống : chăm sóc cây trồng.
2. Các năng lực định hướng hình thành và phát triển cho HS
– Năng lực tự học : hệ thống hoá kiến thức phần sinh vật và môi trường : lập được các bảng biểu, xây dựng bản đồ khái niệm.
– Năng lực giải quyết vấn đề : Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống : chăm sóc cây trồng tại gia đình.
II – CHUẨN BỊ
- GV: sổ tay lên lớp, SHD - HS: SHD, đồ dùng học tập
III –HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC
HOẠT ĐỘNG 2 : Lập bản đồ khái niệm
Mục tiêu : Giúp HS hệ thống hoá kiến thức theo hình thức lập bản đồ tư duy.
Nội dung : Xem trang 274 sách hướng dẫn học KHTN 9.
Phương thức tổ chức : GV hướng dẫn HS xây dựng nguyên tắc phân loại để lập được bản đồ : xác định tiêu chí phân loại với mỗi tầng cấp.
Sản phẩm : HS lập được bản bồ khái niệm hệ thống hoá kiến thức.
Tuần: 31
Ngày soạn: 3/4/2019 Ngày dạy: 9/4(9A)
Tiết 79.BÀI 67. ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 14. SINH VẬT VỚI MÔI TRƯỜNG I – MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ
– Xem trang 272 sách Hướng dẫn học KHTN 9.
– GV chú ý nhấn mạnh mục tiêu vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống : chăm sóc cây trồng.
2. Các năng lực định hướng hình thành và phát triển cho HS
– Năng lực tự học : hệ thống hoá kiến thức phần sinh vật và môi trường : lập được các bảng biểu, xây dựng bản đồ khái niệm.
– Năng lực giải quyết vấn đề : Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống : chăm sóc cây trồng tại gia đình.
II – CHUẨN BỊ
- GV: sổ tay lên lớp, SHD - HS: SHD, đồ dùng học tập
III –HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC
HOẠT ĐỘNG 3 : Thảo luận, trả lời câu hỏi Gợi ý trả lời :
1. Có, vì các nhân tố sinh thái ảnh hưởng đến hình thái của sinh vật. (HS lấy ví
dụ để minh hoạ).
2. Những điểm khác biệt về quan hệ cùng loài và quan hệ khác loài : – Sinh vật cùng loài thường hỗ trợ hoặc cạnh tranh lẫn nhau.
– Sinh vật khác loài có quan hệ hỗ trợ hoặc đối địch.
3. – Quần thể người khác quần thể sinh vật : quần thể người có các đặc trưng
về kinh tế - xã hội như pháp luật, hôn nhân, giáo dục, văn hoá. Do con người có lao động và tư duy nên có khả năng tự điều chỉnh các đặc điểm sinh thái trong quần thể, đồng thời cải tạo thiên nhiên.
– Ý nghĩa của tháp dân số : tháp dân số thể hiện đặc trưng dân số của mỗi nước.
Tháp dân số gồm : tháp dân số trẻ và tháp dân số già :
+ Tháp dân số trẻ : là tháp dân số có đáy rộng do số lượng trẻ em sinh ra hằng năm cao. Cạnh tháp xiên nhiều và đỉnh tháp nhọn biểu hiện tỉ lệ người tử vong cao do đó tuổi thọ trung bình thấp.
+ Tháp dân số già : là tháp dân số có đáy hẹp, đỉnh không nhọn, cạnh tháp gần như thẳng đứng, biểu thị tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử vong đều thấp do đó tuổi thọ trung bình cao.
4. Quần xã và quần thể phân biệt với nhau về những mối quan hệ cơ bản nào ?
Quần thể Quần xã
– Tập hợp các cá thể cùng loài sống trong
một sinh cảnh.
– Mối quan hệ giữa các cá thể chủ yếu là
thích nghi về mặt dinh dưỡng, nơi ở.
– Tập hợp các quần thể của các loài khác
nhau cùng sống trong một sinh cảnh.
– Ngoài mối quan hệ thích nghi còn có các quan hệ hỗ trợ và đối địch.
5. Hãy điền những cụm từ thích hợp vào các ô ở sơ đồ chuỗi thức ăn : Cỏ → Thỏ →Cáo →Vi sinh vật
6. Trình bày những hoạt động tích cực và tiêu cực của con người đối với môi trường :
Những hoạt động tích cực Những hoạt động tiêu cực – Sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên
nhiên
– Không săn bắt động vật quý hiếm – Sử dụng đúng mức thuốc trừ sâu và hoá chất bảo vệ thực vật
– Trồng cây gây rừng
– Tuyên truyền cho mọi người có ý thức bảo vệ môi trường sống
– Khai thác khoáng sản bừa bãi – Săn bắt động vật quý hiếm – Phun thuốc trừ sâu
– Chặt phá rừng làm củi, lấy gỗ – Đổ rác thải ra sông
7. – Dựa vào nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường để giải thích. (các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm).
– Những biện pháp hạn chế ô nhiễm : Có nhiều biện pháp phòng chống ô nhiễm như xử lí chất thải công nghiệp và chất thải sinh hoạt, cải tiến công nghệ để có thể sản xuất ít gây ô nhiễm, sử dụng nhiều loại năng lượng không gây ô nhiễm như năng lượng gió, năng lượng mặt trời..., xây dựng nhiều công viên, trồng cây xanh để hạn chế bụi và điều hoà khí hậu... Cần tăng cường công tác tuyên truyền và giáo dục để nâng cao hiểu biết và ý thức của mọi người về phòng chống ô nhiễm.
+ Các biện pháp hạn chế ô nhiễm không khí + Các biện pháp hạn chế ô nhiễm nguồn nước
+ Các biện pháp hạn chế ô nhiễm do thuốc bảo vệ thực vật + Các biện pháp hạn chế ô nhiễm từ chất thải rắn
8. Sử dụng tài nguyên thiên nhiên một cách tiết kiệm và hợp lí là hình thức sử dụng vừa đáp ứng nhu cầu sử dụng tài nguyên của xã hội hiện tại vừa bảo đảm duy trì lâu dài các nguồn tài nguyên cho các thế hệ con cháu mai sau.
9. – Cần phải bảo vệ hệ sinh thái vì hiện nay trên Trái Đất nhiều vùng bị suy thoái, cần phải bảo vệ các loài sinh vật và môi trường sống của chúng nhằm tránh ô nhiễm
môi trường và cạn kiệt tài nguyên. Mỗi quốc gia và tất cả mọi người dân đều phải có trách nhiệm bảo vệ hệ sinh thái góp phần bảo vệ môi trường sống trên Trái Đất.
– Các biện pháp bảo vệ và duy trì sự đa dạng của các hệ sinh thái (hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển, hệ sinh thái nông nghiệp).
10. – Cần có Luật Bảo vệ môi trường vì : Luật Bảo vệ môi trường được ban hành nhằm điều chỉnh hành vi của xã hội để ngăn chặn khắc phục các hậu quả xấu do hoạt động của con người và thiên nhiên gây ra cho môi trường tự nhiên.
– Nội dung cơ bản trong Luật Bảo vệ môi trường Việt Nam :
+ Các tổ chức cá nhân có trách nhiệm giữ cho môi trường trong lành, sạch đẹp, cải thiện môi trường, bảo đảm cân bằng sinh thái, ngăn chặn khắc phục các hậu quả xấu do con người và thiên nhiên gây ra, khai thác sử dụng hợp lí và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên.
+ Cấm nhập khẩu các chất thải vào Việt Nam.
+ Các tổ chức cá nhân phải có trách nhiệm xử lí chất thải bằng công nghệ thích hợp.
+ Các tổ chức cá nhân gây ra sự cố môi trường có trách nhiệm bồi thường và khắc phục hậu quả về mặt môi trường.
Ngày soạn: 3/4/2019 Ngày dạy: 12/4(9A)