1. Kiến thức
- Học sinh hiểu được những ưu thế của ruồi giấm đối với nghiên cứu di truyền.
- Mô tả và giải thích được thí nghiệm của Moocgan.
- Nêu được ý nghĩa của di truyền liên kết, đặc biệt trong lĩnh vực chọn giống.
2. Kỹ năng
- Phát triển tư duy thực nghiệm – quy nạp.
3. Thái độ
- Giáo dục cho học sinh hiểu được vai trò của ruồi giấm.
4. Năng lực cần đạt được:
a. Nhóm năng lực chung: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, sáng tạo, năng lực tự quản lí. năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông (ICT), năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán.
b. Nhóm năng lực, kĩ năng chuyên biệt trong môn Sinh học
- Các năng lực chuyên biệt trong môn Sinh học năng lực kiến thức về NST, DTLK - Các kĩ năng chuyên biệt trong môn Sinh học: quan sát, viết sơ đồ lai
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: KHDH, Tranh (GV tự vẽ): Cơ sở tế bào học của hiện tượng di truyền liên kết.
2. Học sinh: Soạn bài, PHT IV. Tiến trình dạy học.
1. Ổn định lớp: 1 phút 2.Khởi động:
?So sánh phép lai phân tích trong trường hợp phân ly độc lập và di truyền liên kết 2 cặp tính trạng
3.Hình thành kiến thức
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
– Mục tiêu : giúp HS vận dụng được các kiến thức, kĩ năng để giải quyết các tình
C.Hoạt động Vận dụng 1. Làm thế nào để biết được – Một bệnh nào đó ở người
huống/vấn đề mới về liên kết gen và liên kết với giới tính.
– Nội dung : Xem trang 198 sách HDH KHTN 9.
– Phương thức tổ chức : GV tổ chức cho HS vận dụng kiến thức đã học giải quyết các câu hỏi/bài tập trong sách HDH KHTN 9.
– Sản phẩm : Các ý kiến thảo luận, trả lời của HS.
– Mục tiêu : khuyến khích HS tiếp tục tìm tòi và mở rộng kiến thức ngoài lớp học.
– Nội dung : Xem trang 198 – 201 sách HDH KHTN 9.
– Phương thức tổ chức : GV tổ chức cho HS tiến hành hoạt động học như sách HDH KHTN 9.
– Sản phẩm : Các ý kiến
là do gen lặn trên NST giới tính X : thường biểu hiện ở XY, hiếm khi biểu hiện ở XX (chỉ biểu hiện ở XaXa).
– Một bệnh nào đó ở người là do gen trên NST thường quy định : biểu hiện ở cả hai giới như nhau.
2*. Giải : Một phụ nữ bình thường có em trai bị bệnh mù màu, nên khả năng cô ta mang gen bệnh là 50%
XAXa, người chồng bình thường có kiểu gen XAY.
Nếu cặp vợ chồng này sinh được một người con trai thì xác suất người con trai đó bị bệnh mù màu là 50% × (50% Xa) × (50% Y) = 12,5%.
3*. Nếu có hai dòng ruồi giấm thuần chủng, một dòng có kiểu hình mắt nâu và một dòng có kiểu hình mắt đỏ son. Để biết được gen quy định tính trạng màu mắt này là nằm trên NST thường, hay là nằm trên NST giới tính X ta tiến hành lai thuận nghịch, nếu kết quả như nhau thì gen quy định tính trạng màu mắt này là nằm trên NST
thường.
P : ♀ mắt nâu × ♂ mắt đỏ son
P : ♀ mắt đỏ son × ♂ mắt nâu
E.Hoạt động tìm tòi mở
thảo luận, trả lời của HS. – -Đặc điểm di truyền của các gen nằm trên NST giới tính khác biệt với các gen nằm trên NST thường như thế nào ? Tính trạng biểu hiện ở một giới hoặc biểu hiện không đều ở hai giới. – Quan sát hình 27.6. và hình 27.7, em hãy đưa ra nhận xét sự biểu hiện về màu mắt ruồi giấm khác nhau ở F1 và F2 ? Ở F1 lai thuận có 1 loại kiểu hình (100% mắt đỏ) còn lai nghịch có 2 loại kiểu hình (50% mắt đỏ : 50% mắt trắng). Ở F2 lai thuận có tỉ lệ 3 mắt đỏ : 1 mắt trắng (ruồi đực) còn lai nghịch có tỉ lệ 1 : 1 : 1 : 1.
Theo em sự khác nhau ở F1 và F2 này là do gen trên NST X quy định. Em hãy viết kí hiệu gen và sơ đồ lai để giải thích (HS tự viết). – Di truyền liên kết với giới tính là sự di truyền của tính trạng luôn gắn với giới tính.
– Đặc điểm nhận biết di truyền liên kết với giới tính ? + Nếu kết quả của phép lai thuận và nghịch cho tỉ lệ kiểu hình khác nhau ở hai giới thì gen quy định tính trạng nằm trên NST giới tính.
+ Tính trạng thường do gen nằm trên NST giới tính X quy định di truyền chéo,
rộng
1.thí nghiệm
tính trạng thường do gen nằm trên NST giới tính Y quy định di truyền thẳng 2. Giải thích kết quả
3. Đặc điểm di truyền của các tính trạng liên kết với giới tính
4. Ý nghĩa của di truyền liên kết với giới tính : HS tự ghi tóm tắt theo sách HDH KHTN 9
5. Các NST, các gen và sự di truyền liên hệ với nhau thế nào ? Câu hỏi khoa học : Các loài sinh vật khác nhau có số lượng NST khác nhau, và một số sinh vật lại dễ nghiên cứu hơn những sinh vật khác. Giả sử bạn là một nhà khoa học đang nghiên cứu về các NST và bạn phải chọn một trong số những sinh vật bên dưới để thực hiện công việc của bạn. Bạn sẽ chọn loài muỗi : 6 NST vì số NST ít.
2. Giải thích kết quả : HS tự ghi tóm tắt theo sách HDH KHTN 9.
3. Đặc điểm di truyền của các tính trạng liên kết với giới tính Nếu tính trạng thường do gen nằm trên NST giới tính Y quy định thì sẽ di truyền cho 100%
con XY
4. Ý nghĩa của di truyền liên kết với giới tính
5. Các NST, các gen và sự di truyền liên hệ với nhau thế nào ?
*Dặn dò: học bài và làm bài tập
Ngày soạn : 12 /11/2018 Ngày dạy: 22/11