II. Phõn tớch (tiếp)
2. Cỏc lần quẹt diờm và những mộng tưởng
- Suy nghĩ: giỏ quẹt một que để sưởi cho đỡ rột - Hành động: đỏnh liều quẹt một que
-> Suy nghĩ giản dị, hành động chớnh đỏng
( - Em bộ quẹt diờm 5 lần: 4 lần đầu: mỗi lần 1 que, lần 5: quẹt tất cả que diờm cũn lại
* Thực tại và mộng tưởng
Lần quẹt diờm
Mộng tưởng Ước mơ Thực tại
1 Lũ sưởi… lửa
chỏy tỏa hơi núng dịu dàng Muốn được sưởi ấm - Lửa vụt tắt, lũ sưởi biến mất 2 Bàn ăn thịnh soạn, cú ngỗng quay Muốn được ăn no, ngon - Chẳng cú bàn ăn thịnh soạn - Phố vắng teo, lạnh buốt 3 Cõy thụng Nụ- en, nến sỏng rực lấp lỏnh Muốn được vui chơi -Tất cả cỏc ngọn nến bay lờn… biến thành những ngụi sao trờn trời 4 - Bà em đang mỉm cười với em Muốn được bà yờu thương - Ảo ảnh biến mất ( bà cũng biến mất) 5 - Bà cầm tay em, hai bà chỏu bay Muốn được ở mói bờn - Chết vỡ giỏ rột
? Nhận xột về hỡnh ảnh và NT kể chuyện của tỏc giả?
? Em cú nhận xột gỡ về thứ tự cỏc mộng tưởng của cụ bộ?
- Thứ tự diễn ra mộng tưởng hợp lớ: + Em đang rất rột-> mơ thấy lũ sưởi + Đúi-> mơ thấy bàn ăn
+ Đờm giao thừa-> mơ thấy cõy thụng Nụ-en
+ Cụ đơn -> mơ được bà yờu thương, chăm súc
+ Đau khổ-> mơ được lờn chầu thượng đế, thoỏt khỏi khổ đau
? Hỡnh ảnh ngọn lửa diờm cú ý nghĩa gỡ?
? Tại sao ban đầu em chỉ định quẹt 1 que nhưng cuối cựng em lại quẹt tất cả cỏc que diờm cũn lại?
? Qua những NT ấy, tỏc giả muốn phản ỏnh điều gỡ?
* Bỡnh
? Tỡm chi tiết miờu tả cảnh vật sang hụm sau ? Em cú nhận xột gỡ về cảnh vật sỏng lờn… chẳng cũn đúi rột, đau buồn bà Nhận xột -> Đẹp đẽ, đầm ấm, hạnh phỳc -> Phũ phàng: đúi rột, cụ đơn, lạnh lẽo, đau buồn
(+) NT: Tương phản, kể chuyện độc đỏo, hấp dẫn ( đan xen giữa hiện thực và mộng tưởng; kết hợp tự sự với miờu tả và biểu cảm)
- Sắp xếp tỡnh tiết hợp lớ
- Hỡnh ảnh biểu tượng: ngọn lửa
( Là hỡnh ảnh của ước mơ tuổi thơ, được ăn ngon, mặc đẹp, được vui chơi và sống dưới mỏi ấm gia đỡnh giàu tỡnh yờu thương.)
- Ban đầu em chỉ định quẹt một que để tỡm một chỳt hơi ấm trong giỏ rột, nhưng khi que diờm vụt sỏng, những ảo ảnh đẹp đẽ đặc biệt là hỡnh ảnh về bà hiện ra, em muốn lưu giữ những hỡnh ảnh đú nờn quẹt tất cả cỏc que diờm cũn lại )
* Hiện thực cụ đơn, khổ đau; ước mơ, khỏt khao chỏy lũng về một cuộc sống ấm no, được che chở, yờu thương trong một mỏi ấm gia đỡnh
-> Ước mơ bỡnh dị
3. Cỏi chết của em bộ bỏn diờm
- Sỏng hụm sau, mặt trời lờn trong sỏng, chúi chang… mọi người vui vẻ ra khỏi nhà
hụm sau so với đờm hụm trước? ? Thế nhưng hỡnh ảnh em bộ ntn? Tỡm chi tiết
? Tại sao em bộ chết mà mụi vẫn mỉm cười, và đụi mỏ vẫn hồng?
? Tỡm chi tiết núi về thỏi độ của mọi người trước nỗi khổ, và cỏi chết của cụ bộ
? Những chi tiết trờn cho ta thấy thỏi độ gỡ của mọi người?
? Nghệ thuật đặc sắc?
? Em cú suy nghĩ gỡ về cỏi chết của em bộ bỏn diờm?
* Trỡnh bày một phỳt:
? Bằng tỡnh thương và lũng nhõn ỏi của mỡnh, em hóy nờu cảm nghĩ của mỡnh về cỏi chết của cụ bộ bỏn diờm?
- HS TB – HS khỏc NX.
- GV NX.
? Đến đõy, em cú thể lớ giải nguyờn nhõn cỏi chết của em bộ
? Cỏi chết của em bộ bỏn diờm cú vai trũ ntn trong tỏc phẩm?
? Thỏi độ của tỏc giả ?
* HĐ 2: Tổng kết
- HS khỏi quỏt ND, NT bằng lược đồ tư duy.
- Ơ một xú tường, em bộ đó chết vỡ giỏ rột trong khi đụi mỏ vận hồng và đụi mụi đang mỉm cười.
( Vỡ: . Em chết trong niềm vui hạnh phỳc được gặp bà, được yờu thương và thoỏt khỏi những khổ đau trong cuộc sống hiện tại; Chết khi ước mơ cũn đang rực chỏy. Nhưng niềm vui, hạnh phỳc đú em chỉ tỡm được ở bờn kia thế giới, khi mà em đó chết)
- Thỏi độ của mọi người: + Khụng ai bố thớ một đồng xu
+ Hồn tồn lónh đạm với nỗi khổ của em + Nhỡn thấy em chết, bảo nhau: chắc… ấm
-> Lạnh lựng, thờ ơ, vụ cảm
+ NT: Đối lập
-> Cỏi chết thương tõm
( Em chết vỡ đúi, vỡ rột và sự thờ ơ vụ cảm của người đời)
( - Lờn ỏn sự vụ trỏch nhiệm của những người cha, người mẹ đối với con cỏi
- Lờn ỏn thỏi độ vụ tỡnh đến tàn nhẫn của người đời trước cảnh khổ đau của người khỏc
- Thức tỉnh, lay động lũng trắc ẩn của người đọc) (.) Tỏc giả:
+ Đồng cảm, xẻ chia với bất hạnh của con người + Phờ phỏn kớn đỏo xó hội khụng cú tỡnh người + Ước mơ về một cuộc sống tốt đẹp, mọi người quan tõm , yờu thương nhau
3.Hoạt động luyện tập.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
- PP: gợi mở, vấn đỏp, LTTH. - KT: Đặt cõu hỏi.
? Kể lại những lần quẹt diờm và mơ ước của cụ bộ bỏn diờm?
? Tại sao cú thể núi truyện là bài ca về lũng nhõn ỏi với con người núi chung, trẻ em núi riờng?
? Hỡnh ảnh nào khiến em cảm động nhất? Vỡ sao?
? Qua đú em thấy trỏch nhiệm của người lớn →trẻ em và ngược lại trong xó hội ngày nay ntn?
- HS đọc TL – HS khỏc NX, GV NX.
4. Hoạt động vận dụng.
? Em sẽ làmgỡ nếu thấy cỏc bạn trong lớp cú hoàn cảnh khú khăn?
5. Hoạt động tỡm tũi, mở rộng.
* Tỡm hiểu thờm về cuộc đời bất hạnh của những người xung quanh em và xõy dựng kế hoạch giỳp đỡ?
- Đọc những bài bỏo hay viết về những tấm lũng nhõn ỏi, xem cỏc chương trỡnh “Tiếp sức hồi sinh”, “Trỏi tm cho em”… rỳt ra bài học cho mỡnh.
* Học bài, nắm chắc nd và nt, túm tắt tốt nd cốt truyện.
* Chuẩn bị bài: “Trợ từ, thỏn từ”: đọc bài, phõn tớch cỏc vớ dụ, trả lời cỏc cõu hỏi sgk. - Xem và chuẩn bị phần bài tập sgk.
Ngày soạn: / /2018 Ngày dạy: / / 2018
Tuần 7. Bài 6. Tiết 23. Tiếng Việt: TRỢ TỪ, THÁN TỪ