IV. Nhận xột
1. Học sinh nhận xột
- Mắc lối dựng từ, đặt cõu, chớnh tả: Khụi, Hoàng…
- Cõu 3: Diễn đạt sơ sài, khụng viết thành bài văn hoàn chỉnh: Vũ, Hoàng….
Hoạt động 2: Trả bài tập làm văn số 2
- PP: Vấn đỏp, hoạt động nhúm, luyện tập thực hành
- KT: Đặt cõu hỏi, thảo luận nhúm
- NL, PC: tự học, ngụn ngữ, tư duy, hợp tỏc, tự tin.
- Gv chiếu lại đề bài
? Bài làm cần sử dụng những kĩ năng gỡ
? Nờu cỏc bước túm tắt một văn bản tự sự?
? Tỡm yếu tố miờu tả trong đoạn văn sau và cho biết tỏc dụng của cỏc yếu tố miờu tả đú?
B. Trả bài tập làm văn số 2
I. Đề bài
Cõu 1: Nờu cỏc bước túm tắt một văn bản tự
sự?
Cõu 2: Tỡm yếu tố miờu tả trong đoạn văn sau và cho biết tỏc dụng của cỏc yếu tố miờu tả đú?
Cõu 3: Kể về một việc em đó làm khiến bố mẹ rất vui lũng.
II. Yờu cầu.
1. Kĩ năng: - Diễn đạt lưu loỏt, trụi chảy; đảm bảo tớnh mạch lạc, thống nhất về chủ đề đảm bảo tớnh mạch lạc, thống nhất về chủ đề - Dựng từ, đặt cõu chuẩn xỏc - Viết đỳng chớnh tả - Trỡnh bày sạch sẽ, khoa học, bố cục phự hợp 2. Kiến thức.
Cõu 1: cỏc bước túm tắt một văn bản tự sự:
+ Bớc 1: Đọc và hiểu đúng chủ đề của vb + Bớc 2: Xác định nội dung chính cần TT + Bớc 3: Sắp xếp nội dung theo 1 trình tự hợp lý
+ Bớc 4: Viết bản tóm tắt bằng lời văn của mình
Cõu 2: yếu tố miờu tả trong đoạn văn và cho
biết tỏc dụng của cỏc yếu tố miờu tả đú: 2 đ
- Trận mưa vựi dập và những cơn giú phũ phàng kộo dài
- Ơ gần cuống lỏ cũn giữ màu xanh sẫm, nhưng với rỡa lỏ hỡnh răng cưa đó nhuốm màu vàng ỳa, chiếc lỏ vẫn dũng cảm treo bỏm vào cành cỏch mặt đất chừng hai mươi
? Kể về một việc em đó làm khiến bố mẹ
rất vui lũng.
- Yờu cầu đại diện cỏc nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận ở nhà
- HD HS nhận xột
- Gv chiếu dàn bài, nhận xột chung
- GV trả bài cho HS
- GV Hd học sinh đọc bài và nhận xột chộo bài của nhau
- Gọi một số cặp đứng lờn nhận xột - GV nhận xột chung
a. Ưu điểm
- Cú tiến bộ so với bài trước về diễn đạt, bố cục, tớnh thống nhất về chủ đề
- Làm đỳng yờu cầu của đề bài về kiểu bài, về nội dung
- Biết làm một bài văn tự sự cú yếu tố miờu tả, biểu cảm
- Chuyện chõn thực, sinh động: Linh, Thỳy…
- Bước đầu biết võn dụng cỏc kĩ năng dựng đoạn, liờn kết đoạn, liờn kết cõu - Nhiều em diễn đạt khỏ lưu loỏt, bố cục rừ ràng: Chinh, Trang, Thỳy …
b. Nhược điểm
- Kể nhiều, ớt tả và biểu cảm: nhiều em - Kể lan man: Đạt, Vũ, Lõm…..
bộ
-> Tỏc dụng: giỳp người đọc hỡnh dung được hỡnh ảnh của chiếc lỏ thường xuõn cuối cựng sau một đờm mưa giú. Qua đú ta thấy được sức sống mónh liệt, kiờn cường của chiếc lỏ.
Cõu 3
* Mở bài: Giới thiệu về lần em mắc khuyết điểm: với ai, vào thời gian nào
* Thõn bài
+ Thời gian, khụng gian xảy ra cõu chuyện + Sự việc bắt đầu ntn
+ Em phạm lỗi ra sao
+ Việc phạm lỗi của em đưa đến hậu quả gỡ + Thỏi độ, phản ứng của cha mẹ
. Suy nghĩ, cảm xỳc của em lỳc đú
* Kết bài: Cảm xỳc của em bõy giờ ntn? Em rỳt ra được bài học gỡ từ làn mắc khuyết điểm đú
III. Trả bàiIV. Nhận xột IV. Nhận xột
1. Học sinh nhận xột
3. Hoạt động vận dụng
* Chữa lỗi điển hỡnh.
+ Lỗi chớnh tả
- tõm chạng -> tõm trạng - nóo hạc -> lóo Hạc - cụ bơ men-> cụ Bơ-men - cõu truyện -> cõu chuyện
+ Lỗi ngữ phỏp, diễn đạt - Bằng tài năng và tấm lũng.
-> Cụ đó vẽ bằng tài năng và tấm lũng của mỡnh. - Thể hiện lũng yờu thương con người của cụ Bơ- men.
-> Bức tranh đó thể hiện lũng yờu thương con người của cụ Bơ- men. - Những chiếc dõy tung tăng. Những bước chõn nhảy vun vỳt.
-> Chiếc dõy quay vun vỳt cựng những đụi chõn nhảy nhanh thoăn thoắt khiến cho ai nấy đều thớch thỳ.
*Đọc, bỡnh bài hay
- Gọi hs đọc bài văn hay: Hương, Phương, Dinh…. - Hs khỏc bỡnh, cảm nhận
4. Hoạt động tỡm tũi, mở rộng
- Tiếp tục sửa lỗi sai trong bài viết của mỡnh, của bạn.
* Nắm vững cỏch viết đoạn văn, bài văn ngắn, viết bài văn tự sự cú sử dụng yếu tố miờu tả, biểu cảm
* Chuẩn bị bài: Đề văn thuyết minh + Đọc vớ dụ; Trả lời cõu hỏi
Ngày soạn: / /2018 Ngày dạy: / / 2018
Tuần 14. TIẾT 53- Bài 13: BÀI TOÁN DÂN SỐ
1.Kiến thức
- Sự hạn chế gia tăng dõn số là con đường “tồn tại hay khụng tồn tại” của loài người. - Sự chặt chẽ, khả năng thuyết phục của cỏch lập luận bắt đầu bằng một cõu chuyện nhẹ
nhàng mà hấp dẫn.
2. Kỹ năng
- Tớch hợp với phần Tập làm văn, vận dụng kiến thức đó học ở bài Phương phỏp thuyết minh để đọc – hiểu, nắm bắt được vấn đề cú ý nghĩa thời sự trong văn bản.
- Vận dụng vào việc viết bài văn thuyết minh.
3. Thỏi độ:
- Nõng cao ý thức tham gia tuyờn truyền chủ trương kế hoạch hoỏ gia đỡnh của địa phương , thực hiện khẩu hiệu : Mỗi gia đỡnh chỉ cú một đến hai con. Tớch cực bảo vệ mụi trường sống.
4. Năng lực, phẩm chất
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sỏng tạo; năng lực hợp tỏc; năng lực giao tiếp..........
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ ...
II. Chuẩn bị
- Gv: Mỏy chiếu, sgk, sgv, tkbg, tài liệu liờn quan - Hs: đọc văn bản trong sgk và trả lời cõu hỏi
III. Phương phỏp và kĩ thuật dạy học
- PP: Vấn đỏp, hoạt động nhúm, phõn tớch, bỡnh giảng, luyện tập thực hành - KT: Đặt cõu hỏi, thảo luận nhúm, hỏi và trả lời
IV. Tổ chức cỏc hoạt động dạy học1.Hoạt động khởi động 1.Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức * Kiểm tra bài cũ
- Hóy giải thớch, chứng minh tỏc hại của khúi thuốc lỏ đối với cỏ nhõn người hỳt và người nghiện thuốc lỏ .
- Chứng minh tỏc hại của khúi thuốc lỏ đối với sức khỏe cộng đồng và cỏc tệ nạn xó hội khỏc .
* Khởi động.
- Gv chiếu một số hỡnh ảnh về vấn đề dõn số ở một số nước trờn thế giới và VN.... ? Em cú suy nghĩ gỡ về dõn số trờn tg và VN hiện nay?
Hoạt động 1: Đọc, tỡm hiểu chung
- PP: Vấn đỏp
- KT: Đặt cõu hỏi, hỏi và TL
- NL: tự học, ngụn ngữ, tư duy, hợp tỏc. - GV y/c hs xỏc định giọng đọc, đọc
phần thõn bài, KB - GV nhận xột .
- YC hs tự đọc chỳ thớch
? Nếu xột về nội dung mà văn bản đề cập đến, “ Bài toỏn dõn số’’ thuộc cụm văn bản nào ?
* KT hỏi và trả lời: HS hỏi bạn trả lời
về tỏc phẩm
? PTBĐ của văn bản?
? Văn bản cú thể được chia làm mấy phần ? ND từng phần ?
GV KL
Hoạt động 2: Phõn tớch
- PP: Vấn đỏp, hoạt động nhúm, phõn tớch, bỡnh giảng, luyện tập thực hành - KT: Đặt cõu hỏi, thảo luận nhúm - NL, PC: tự học, ngụn ngữ, tư duy, hợp
tỏc
* TL cặp đụi: 3 phỳt.
? Phần mở đầu văn bản, tỏc giả giới thiệu về vấn đề dõn số và kế hoạch húa gia đỡnh ntn? Tỡm chi tiết?
? Nhận xột về cỏch dựng từ ? đặt vấn đề của tỏc giả? Tỏc dụng gỡ?
? Tỏc giả cho ta thấy vấn đề dõn số được đặt ra ntn?
- Gọi ĐD HS TB - HS NX, b/s.