1. Tỏc giả
+ Xec-van-tột. (1547-1616 ) + Là nhà văn Tõy Ban Nha.
2. Tỏc phẩm.
a.Xuất xứ: - Trớch tiểu thuyết Đụ-ki-hụ-tờ
b. Đọc, túm tắt và tỡm hiểu chỳ thớch * Đọc.
* Túm tắt.
+ Đụn Ki-hụ-tờ gặp những chiếc cối xay giú giữa đồng và chàng liền nghĩ đú là những tờn khổng lồ xấu xa.
+ Mặc cho Xan-chụ Pan-xa can ngăn, chàng vẫn đơn thương độc mó xụng tới, cỏnh quạt đó làm cả người lẫn ngựa trọng thương.
+ Trờn đường đi, Đụn Ki-hụ-tờ vỡ danh dự của hiệp sĩ và vỡ nhớ tỡnh nương đó khụng rờn rỉ,
- Cho hs tỡm hiểu một số chỳ thớch.
* TL cặp đụi : 3 phỳt.
? Nờu thể loại, phương thức biểu đạt của văn bản ?
? Đoạn trớch cú thể chia làm mấy phần ? Nội dung của mỗi phần ?
- Gọi ĐD HS TB – HS khỏc NX - GV NX chốt kiến thức
* HĐ 2: Phõn tớch.
* TL nhúm : 5 nhúm (5phỳt).
? Tỡm cỏc chi tiết núi về nguồn gốc xuất thõn và hỡnh dỏng bờn ngoài của hai nhõn vật: dỏng vẻ, trang phục, vật cưỡi ?
? NT nào được sử dụng khi khắc họa hai nhõn vật? Tỏc dụng của những nghệ thuật đú ?
- Gọi ĐD HS TB – HS khỏc NX - GV NX chốt kiến thức
- GV: Ngoại hỡnh của hai nhõn vật đầy vẻ khỏc thường bỏo trước những hành động bất thường sau này
khụng ăn, khụng ngủ trong khi Xan-chụ Pan- xa cứ việc ăn no ngủ kỹ.
* Chỳ thớch.
- Giỏm mó, chiến lợi phẩm, phỏp sư, giang hồ.
c. Thể loại: tiểu thuyết
d. Phương thức biểu đạt:
- Tự sự kết hợp miờu tả và biểu cảm e. Bố cục : 3 phần
- Phần 1 : Từ đầu...... khụng cõn sức : -> Thầy trũ Đụn.. trước trận đấu.
- P2 : Tiếp theo...ngó văng ra: -> Hiệp sĩ Đụn liều mỡnh tấn cụng bọn khổng lồ và thảm bại. - P 3: Cũn lại : -> 2 thầy trũ tiếp tục lờn đường
II. Phõn tớch
1. Thầy trũ Đụn Ki-hụ-tờ trước trận đấu
a. Nguồn gốc xuất thõn và dỏng vẻ bề ngoài Đụn Ki-hụ-tờ Xan-chụ pan-xa Đụn Ki-hụ-tờ Xan-chụ pan-xa
- Nguồn gốc: Quý - Nụng dõn, theo tộc nghốo, say mờ Đụn Ki-hụ-tờ mong truyện hiệp sĩ, muốn muốn làm thống đốc trở thành hiệp sĩ một vài hũn đảo giang hồ
- Dỏng vẻ bề ngoài: - Dỏng vẻ bề ngoài + Hỡnh dỏng: gầy + Bộo lựn
gũ, cao lờnh khờnh
+ Trang phục: đồ + Bầu rượu, tỳi hai binh giỏp đó han gỉ ngăn đựng thức ăn của tổ tiờn
+ Vật cưỡi: con + Con lừa thấp lựn ngựa cũm
-> Gầy gũ, nhanh -> Thấp bộo,
chậm nhẹn chạp
(+) NT: Tương phản -> Đụn Ki-hụ-tờ và Xan- chụ Pan-xa ngoại hỡnh đối lập nhau, hiện lờn ngộ nghĩnh, nổi bật, tức cười
b. Nhận định về cối xay giú
? Tỡm cỏc chi tiết thể hiện suy nghĩ Đụn Ki-hụ-tờ Xan-chụ Pan-xa và nhận định của hai nhõn vật về cối - Là những tờn - Là những cối xay
xay giú ?
? Vỡ sao nhỡn thấy những cối xay giú, Đụn Ki-hụ-tờ lại khẳng định đú là những tờn khổng lồ ghờ gớm ?
? Nhận xột về suy nghĩ của hai nhõn vật ?
? Tỏc giả sử dụng NT gỡ?
? Em hiểu thờm gỡ về Đụn-ki-hụ-tờ ?
* Bỡnh giảng:Bất kỡ nhỡn, nghe, quan
sỏt thực tế Đụn Ki-hụ-tờ đều liờn tưởng đến những nhõn vật, sự việc và cõu chuyện trong sỏch kiếm hiệp mà lóo đó đọc say mờ. Và Đụn Ki-hụ-tờ nghĩ mỡnh là một hiệp sĩ thực thụ.
* TB 1 phỳt : Nờu cảm nhận của em về nv Đụn-ki-hụ-tờ ?
? Khỏi quỏt nghệ thuật và nội dung cơ bản phần đầu văn bản ?
khổng lồ ghờ gớm, tay dài -> Mờ muội, viển vụng, hoang tưởng giú, những cỏnh tay chỉ là cỏnh quạt và quay trũn khi cú giú thổi
-> Tỉnh tỏo
(+) NT: Tương phản
-> Nổi bật đầu úc hoang tưởng khụng tỉnh tỏo của Đụn Ki-hụ-tờ.
* Tiểu kết:
- Nghệ thuật: Đối lập, tả và kể hấp dẫn… - Nộ dung: Nổi bật hỡnh ảnh Đụn-ki-hụ-tờ là
một người cú đầu úc hoang tưởng.
3. Hoạt động luyện tập.
HĐ của thầy và trũ Nội dung cần đạt
- Làm cõu 1,2,3,4,5 (BTTN/45)
? Cảm nhận của em về hỡnh ảnh Đụn-ki- hụ-tờ qua phần đầu đoạn trớch?
- HS viết – HS đọc- NX- GV NX.
4.Hoạt động vận dụng.
? Trong lớp em cú bạn cú hành động, suy nghĩ viển vụng, hoang tưởng thỡ sẽ giỳp bạn thế nào?
5. Hoạt động tỡm tũi, mở rộng.
*Tỡm đọc những bài viết về tỏc phẩm “ Đỏnh nhau với cối xay giú”
*Học lại bài cũ, hoàn thành cỏc cõu hỏi sgk. Học túm tắt đoạn trớch: Đỏnh nhau với ...
*Đọc kĩ vb chuẩn bị: tỡm hiều kĩ về 2 nv Đụn-ki-hụ-tờ và Xan-chụ-ban-xa trong và sau trận đấu.
Ngày soạn: / /2018 Ngày dạy: / / 2018
Tuần 8 - Bài 7 - Tiết 27.
Tiếng Việt: TèNH THÁI TỪ I. MỤC TIấU: Qua bài, HS đạt được :
1.Kiến thức:
- Hs hiểu được thế nào là tỡnh thỏi từ ; nhận biết , hiểu tỏc dụng của tỡnh thỏi từ
2. Kĩ năng
- Hs biết sử dụng tỡnh thỏi từ phự hợp hoàn cảnh giao tiếp
3. Thỏi độ
- Hs cú ý thức thể hiện những tỡnh cảm tốt đẹp trong giao tiếp.
4. Năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: tự học, nl ngụn ngữ và giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề và sỏng tạo. - Phẩm chất: tự tin, tự chủ.
II. CHUẨN BỊ :
1. Giỏo viờn: Phương tiện: SGK, SGV, mỏy chiếu, phiếu học tập, bài tập tham khảo. 2. Học sinh: Học bài cũ và chuẩn bị bài mới.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương phỏp: Kớch thớch tư duy, đọc sỏng tạo, DH nhúm, giải quyết vấn đề, gợi mở vấn đỏp, trỡnh bày 1 phỳt.
- Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, chia nhúm.
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP1.Hoạt động khởi động: 1.Hoạt động khởi động:
* Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số. * Kiểm tra bài cũ.
? Thế nào là trợ từ ? Cho VD ? ? Thế nào là thỏn từ ? Cho VD ?
* Vào bài mới:
- Chơi trũ chơi “Ai nhanh hơn”
Cho cỏc từ: à, nhộ, hử, chứ, ạ, nào. ( Cú 3 đội, mỗi đội lờn viết cõu cú chứa cỏc từ trờn. Đội nào viết đỳng cõu và nha hơn sẽ chiến thắng).
? Cỏc từ à, nhộ, hử, chứ, ạ, nào đưa vào cõu cú tỏc dụng gỡ? - HS trả lời, GV dẫn vào bài.
2. Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới:
Hoạt động của gv và hs Nội dung cần đạt
* HĐ 1: Chức năng của tỡnh thỏi từ
- Y/C học sinh đọc vd SGK.
* TL nhúm: 4 nhúm (3 phỳt)
? Tỡm cỏc từ in đậm trong vớ dụ?