- Nhận xột, chuẩn xỏc
rất đẹp
+ V3:(bởi vỡ)đời sống… rất đẹp -Quan hệ:
+ Vế 1 với vế 2, 3: quan hệ nguyờn nhõn ( được đỏnh dấu bằng quan hệ từ bởi vỡ) + Vế 2 với vế 3: quan hệ đồng thời
(dựa vào ý nghĩa của cỏc vế cõu( văn cảnh) b. VD2
- Cỏc vế cõu:
+ ( Nếu) nú nghe tụi
+ ( thỡ) nú đõu đến nỗi phải nghỉ học
- Mối quan hệ giữa cỏc vế cõu: điều kiện- kết quả
- Căn cứ xỏc định: cặp quan hệ từ: nếu… thỡ c. VD3
- Cỏc vế cõu: + Nhà Lan xa
+( nhưng) bạn vẫn đi học đỳng giờ
- Mối quan hệ giữa cỏc vế cõu: tương phản - Căn cứ xỏc định: quan hệ từ: nhưng d. VD4
- Cỏc vế cõu:
+ Trời càng mưa to
+ đường càng ngập nước.
- Mối quan hệ giữa cỏc vế cõu: tăng tiến - Căn cứ xỏc định: cặp từ hụ ứng: càng… càng e. VD5 - Cỏc vế cõu: + Mỡnh đọc + ( hay) tụi đọc.
- Mối quan hệ giữa cỏc vế cõu: lựa chọn - Căn cứ xỏc định: quan hệ từ: hay g. VD6
- Cỏc vế cõu: + mõy tan + mưa tạnh
- Mối quan hệ giữa cỏc vế cõu: đồng thời - Căn cứ xỏc định: quan hệ từ: và
? Nhận xột về mối quan hệ của cỏc vế trong cõu ghộp?
? Những mối quan hệ thường gặp giữa cỏc vế của cõu ghộp là gỡ?
? Mối quan hệ giữa cỏc vế của cõu ghộp thường được thể hiện ntn?
- Y/c hs trao đổi trong tổ, vẽ lược đồ tư duy trờn bảng phụ
? Khỏi quỏt cõc mối quan hệ giữa cỏc vế của cõu ghộp, biểu hiện của cỏc mối quan hệ đú bằng một lược đồ tư duy?
- Gọi đại diện trỡnh bày, nhận xột - Gv chốt kiến thức
- Gọi hs đọc ghi nhớ
- Cỏc vế cõu: + Trời nổi giú
+ một cơn mưa ập đến
- Mối quan hệ giữa cỏc vế cõu: tiếp nối - Căn cứ xỏc định: quan hệ từ rồi i. VD8
- Cỏc vế cõu:
+ Mọi người bỗng im lặng
+ một giọng hỏt trong trẻo cất lờn
- Mối quan hệ giữa cỏc vế cõu: giải thớch - Căn cứ xỏc định: dựa vào văn cảnh
=> Quan hệ giữa cỏc vế cõu trong cõu ghộp khỏ chặt chẽ
+ Một số mối quan hệ thường gặp: nguyờn nhõn, điều kiện, tương phản, tiếp nối, đồng thời, giải thớch, bổ sung…
+ Mối quan hệ được đỏnh dấu bằng quan hệ từ, cặp quan hệ từ, cặp từ hụ ứng ;muốn biết chớnh xỏc ta phải dựa vào văn cảnh, hoàn cảnh giao tiếp
2. Ghi nhớ
3. Hoạt động luyện tập
Hoạt động của gv và hs Nội dung cần
Hoạt động : Luyện tập
- PP: Vấn đỏp, hoạt động nhúm, - KT: Đặt cõu hỏi, thảo luận nhúm
- NL, PC: tự học, ngụn ngữ, tư duy, hợp tỏc, tự tin..
- Y/c hs đọc y/c của bt 1.
? Xỏc định ý nghĩa giữa cỏc vế trong cõu ghộp? - Y/c hs làm việc cỏ nhõn II. Luyện tập * Bài tập a.Vế 1 và Vế 2 và 3 : b.Quan hệ c.Quan hệ d.Quan hệ
4. Hoạt động vận dụng
? Cỏc quan hệ ý nghĩa giữa cỏc vế của cõu ghộp.
? Đặt một cõu ghộp cú sử dụng một cặp qua hệ từ? 5. Hoạt động tỡm tũi, mở rộng
- Tỡm hiểu thờm về đặc điểm của cõu ghộp trong sỏch” Ngữ phỏp tiếng Việt”- Diệp Quang Ban
* Nắm vững nội dung bài học; Làm bài tập cũn lại . * Chuẩn bị bài : ễn dịch thuốc lỏ. Đọc văn bản.
- Tỡm cỏc tài liệu về tỏc hại của thuốc lỏ. Trả lời cỏc cõu hỏi sgk.
===============================================================
Ngày soạn: / /2018 Ngày dạy: / / 2018
Tiết 50- Bài 12 ễN DỊCH, THUỐC LÁ
I. Mục tiờu cần đạt.1.Kiến thức 1.Kiến thức
- Hs biết được mối nguy hại ghờ gớm toàn diện của tệ nghiện thuốc lỏ đối với sức khoẻ con người và đạo đức xó hội.
- Tỏc dụng của việc kết hợp cỏc phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh trong vb.
2. Kỹ năng
- Hs biết đọc – hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xó hội bức thiết. - Tớch hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh một vấn đề của đời sống
xó hội.
3. Thỏi độ
- Bồi dưỡng ý thức cộng đồng , ý thức tuyờn truyền khụng hỳt thuốc lỏ , hạn chế hỳt thuốc lỏ và bỏ thuốc lỏ đối với người nghiện thuốc . Nõng cao ý thức bảo vệ mụi trường.
4. Năng lực, phẩm chất
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sỏng tạo; năng lực hợp tỏc; năng lực giao tiếp..........
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ, nhõn ỏi.
II. Chuẩn bị
- Gv: Mỏy chiếu, sgk, TKBG, SGV, TLTK khỏc phục vụ bài học. - Hs: đọc văn bản trong sgk và trả lời cõu hỏi
III. Phương phỏp và kĩ thuật dạy học
- PP: Vấn đỏp, hoạt động nhúm, bỡnh giảng, phõn tớch, luyện tập thực hành, trực quan - KT: Đặt cõu hỏi, thảo luận nhúm
IV. Tổ chức cỏc hoạt động dạy học1.Hoạt động khởi động 1.Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức * Kiểm tra bài cũ
? Qua vb: “Thụng tin…” em hiểu tỏc hại của việc sd bao bỡ ni lụng ntn? Nhận xột cỏch trỡnh bày cỏc thụng tin trong vb?
* Khởi động.
- Gv chiếu một số hỡnh ảnh về hiện tượng hỳt thuốc lỏ, hỡnh ảnh về một số loại bệnh mà người hỳt thuốc lỏ đó mắc phải.... GV vào bài
2. Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới
Hoạt động của gv và hs Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Đọc, tỡm hiểu chung
- PP: Vấn đỏp, đọc sỏng tạo - KT: Đặt cõu hỏi, hỏi và trả lời
- NL, PC: tự học, ngụn ngữ, tư duy, hợp tỏc, tự tin. - Y/c hs xỏc định giọng đọc, đọc - Y/c hs khỏc nhận xột - Gv nhận xột - Y/c hs đọc thầm cỏc chỳ thớch sgk. I. Đọc, tỡm hiểu chung 1.Đọc – tỡm hiểu chỳ thớch a.Đọc b.Tỡm hiểu chỳ thớch
* KT hỏi và TL: HS hỏi bạn, bạn TL, cứ
như thế đến hết mục tỡm hiểu chung. ? Văn bản viết về vấn đề gỡ ?
? Vậy văn bản thuộc loại văn bản nào ? ? Văn bản được biểu đạt bằng phương thức nào ?
? Văn bản cú thể chia làm mấy phần ? Nội dung mỗi phần ?