miờu tả, biểu cảm
3. Thỏi độ: Cú tỡnh yờu đối với mụn học 4. Năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: tự học, nl ngụn ngữ và giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề và sỏng tạo. - Phẩm chất: tự tin, nhõn ỏi, yờu thương con người, khoan dung, tự chủ.
II. CHUẨN BỊ :
1. Giỏo viờn: Phương tiện: SGK, SGV, sỏch tham khảo, bài văn hay. 2. Học sinh: Học bài cũ và chuẩn bị bài mới.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương phỏp: Kớch thớch tư duy, đọc sỏng tạo, DH nhúm, giải quyết vấn đề, gợi mở vấn đỏp, LTTH.
- Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, hỏi và trả lời, TL nhúm.
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP1.Hoạt động khởi động: 1.Hoạt động khởi động:
* Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số. * Kiểm tra bài cũ.
? Trỡnh bày cỏch túm tắt văn bản tự sự? ? Kể túm tắt 1 văn bản tự sự mà em đó học?
*Vào bài mới:
2.Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
* HĐ 1: Sự kết hợp cỏc yếu tố kể, tả và biểu lộ tỡnh cảm trong văn tự sự .
- Gv yờu cầu đọc đoạn văn sgk
? Đoạn văn được trớch trong tỏc phẩm nào? Văn bản đú được viết theo PTBĐ chớnh nào?
* TL nhúm: 5 nhúm (4 phỳt)
? Xỏc định cỏc yếu tố tự sự, miờu tả, biểu cảm trong đoạn văn trờn
- Gọi đại diện HS trỡnh bày, nhận xột - HS khỏc NX, gv NX chốt kiến thức I.Sự kết hợp cỏc yếu tố kể, tả và biểu lộ tỡnh cảm trong văn tự sự. 1.Xột VD- sgk - VB: Trong lũng mẹ - PTBĐ: Tự sự - Yếu tố tự sự:
+ Mẹ tụi vẫy tụi ; tụi chạy theo chiếc xe chở mẹ ; mẹ kộo tụi lờn xe ; tụi oà khúc ; mẹ tụi khúc theo ; tụi ngồi bờn mẹ ; ngả đầu vào cỏnh tay mẹ ; quan sỏt gương mặt mẹ
- Yếu tố miờu tả :
+ thở hồng hộc; trỏn đẫm mồ hụi ; rớu cả chõn lại ; mẹ tụi khụng cũm cừi ; gương mặt vẫn tươi sỏng với đụi mắt trong ; nước da mịn ; làm nổi bật màu hồng của hai gũ mỏ.