biết trõn trọng cuộc sống tốt đẹp của con người
III. Tổng kết
1. Nghệ thuật
- Kết hợp nghị luận với thuyết minh, tự sự - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục
- Sử dụng nhiều phương phỏp thuyết minh
2. Nội dung
* Ghi nhớ
? Tỡnh hỡnh gia tăng dõn số hiện nay ntn? ? Văn bản này đó đem lại cho em những hiểu biết gỡ?
4. Hoạt động vận dụng
? Em thấy mỡnh cần làm gỡ để hạn chế sự gia tăng dõn số?
- Giải quyết tỡnh huống: cú người cho rằng “ Trời sinh voi trời sinh cỏ”. Em cú đồng ý với ý kiến đú khụng? Vỡ sao?
- Tuyờn truyền kế hoạch hoỏ gia đỡnh - Vẽ tranh về gia tăng dõn số, những hệ
lụy của nú.
- Viết một bài văn ngắn nờu suy nghĩ của em về vấn đề gia tăng đề dõn số hiện nay?
5. Hoạt đụng tỡm tũi, mở rộng.
* Học và nhớ được nội dung bài học
* Chuẩn bị : Chương trỡnh địa phương: Khỏi quỏt văn học Hưng Yờn trước 1975 + Đọc sgk ngữ văn địa phương và trả lời cõc cõu hỏi.
+ Tỡm đọc cỏc tỏc phẩm văn học Hưng Yờn trước 1975
Ngày soạn: / /2018 Ngày dạy: / / 2018
Tuần 14. Tiết 54. Bài 13. DẤU NGOẶC ĐƠN, DẤU HAI CHẤMI. Mục tiờu cần đạt I. Mục tiờu cần đạt
1.Kiến thức - Cụng dụng của dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm. 2. Kỹ năng
- Sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm. - Sửa lỗi về dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm.
3. Thỏi độ
- Cú ý thức sử dụng dấu cõu khi viết văn.
4. Năng lực, phẩm chất
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sỏng tạo; năng lực hợp tỏc; năng lực giao tiếp..........
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ ...
II. Chuẩn bị.
- Gv: Tham khảo tài liệu, sgk, sgv, tkbg, mỏy chiếu. - Hs: đọc văn bản trong sgk và trả lời cõu hỏi.
III. Phương phỏp và kĩ thuật dạy học
- PP: Vấn đỏp, hoạt động nhúm, luyện tập thực hành - KT: Đặt cõu hỏi, thảo luận nhúm
IV. Tổ chức cỏc hoạt động dạy học1.Hoạt động khởi động 1.Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức. * Kiểm tra bài cũ
? Nờu một số quan hệ ý nghĩa giữa cỏc vế trong cõu ghộp ?
* Tổ chức khởi động: Chơi trũ chơi hỏi hoa dõn chủ (GV đưa ra 5 bụng hoa cú 5 cõu hỏi, HS lờn hỏi hoa-TL cõu hỏi).
? Kể tờn cỏc dấu cõu đó học? Cuối cõu nghi vấn thường kết thỳc bằng dấu nào? ? Dấu chấm thường đặt cuối kiểu cõu nào?....
? Qua trũ chơi, em cú nx gỡ về dấu cõu trong Ngữ phỏp Tiếng Việt?
- Gv dẫn vào bài mới.
Hoạt động của gv và hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Dấu ngoặc đơn
- PP: Vấn đỏp, hoạt động nhúm - KT: Đặt cõu hỏi, thảo luận nhúm - NL: tư duy, phỏt triển ngụn ngữ.
* TL nhúm: 4 nhúm (5 phỳt)
? Dấu ngoặc đơn trong đoạn trớch được dựng để làm gỡ?
? Nếu bỏ phần trong ngoặc đơn đi thỡ ý nghĩa cơ bản trong cỏc đoạn trớch cú thay đổi khụng ? Tại sao ?
- Gọi đại diện TB, HS khỏc nx, b/st - Gv nhận xột chung, chốt kiến thức
-Gv bổ sung: phần trong dấu ngoặc đơn gọi là phần chỳ thớch
? Vậy dấu ngoặc đơn dựng để làm gỡ? - Chuẩn xỏc, chốt ghi nhớ
- Gọi hs đọc ghi nhớ
Hoạt động 2: Dấu hai chấm
- PP: Vấn đỏp - KT: Đặt cõu hỏi
- NL: tư duy, phỏt triển ngụn ngữ. - Gọi hs đọc vớ dụ.
* TL cặp đụi: 3 phỳt.
? Trong cỏc vớ dụ trờn, dấu hai chấm dựng để làm gỡ
- Gọi đại diện TB, HS khỏc nx, b/st - Gv nhận xột chung, chốt kiến thức
? Qua phõn tớch vớ dụ, hóy nờu cụng dụng của dấu hai chấm
- Chuẩn xỏc, chốt ghi nhớ - Gọi hs đọc ghi nhớ