III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức
B. Hỡnh thành kiến thức: * GV giới thiệu vào bài (1 / )
* GV giới thiệu vào bài (1/)
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
HOẠT ĐỘNG 1: (15/)
Tớnh đa dạng của động vật khụng xương sống
- GV yờu cầu HS đọc cỏc đặc điểm của cỏc đại diện, đối chiếu hỡnh vẽ ở bảng 1 (tr.99) SGK và làm bài tập. - Ghi tờn ngành vào chỗ trống - Ghi tờn ĐD vào chỗ trống dưới hỡnh - GV gọi ĐD lờn hoàn thành bảng - GV chốt lại đỏp ỏn đỳng - GV yờu cầu HS kể thờm đại diện của mỗi ngành.
- Bổ sung dậc điểm cấu tạo trong đặc trưng của từng lớp động vật ?
- GV yờu cầu HS nhận xột tớnh đa dạng của ĐV KXS?
- HS dựa vào kiến thức đó học và cỏc hỡnh vẽ, tự điền vào bảng 1:
- Ghi tờn ngành của 5 nhúm ĐV
- Ghi tờn cỏc ĐD
- Một vài HS viết kết quả, lớp nhận xột, bổ sung - HS ghi vở - HS kể tờn cỏc ĐD - HS trả lời - HS nhận xột - ĐV KXS đa dạng về cấu tạo, lối sống nhưng vẫn cũn mang đặc điểm đặc trưng của mỗi ngành thớch nghi với điều kiện sống.
HOẠT ĐỘNG 2: (10/)
- GV hướng dẫn HS làm bài tập: + Chọn ở bảng 1 mỗi hàng dọc (ngành) 1 loài. + Tiếp tục hoàn thành cột 3, 4, 5, 6. - GV gọi HS hoàn thành bảng 2
- GV chữa cỏc kết quả của HS
- HS nghiờn cứu hoàn thành bảng 2
- HS lờn hoàn thành theo hàng ngang từng đại diện - HS sửa chữa
Bảng 2: Sự thớch nghi của động vật với mụi trường sống STT Tờn ĐV Mụi trường Sống Sự thớch nghiKiờu dinh
Dưỡng Kiểu diChuyển Kiờu hụ hấp
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Trựng roi
xanh Nước ao, hồ Tự dưỡng, dịdưỡng Bơi bằng roi Khuếch tỏn qua màng cơ thể Trựng biến hỡnh Nước ao, hồ Dị dưỡng Bơi bằng chõn giả Khuếch tỏn qua màng cơ thể Trựng giày Nước bẩn(cống…) Dị dưỡng Bơi bằng lụng Khuếch tỏn qua màng cơ thể Hải quỳ Đỏy biển Dị dưỡng Sống cố định Khuếch tỏn qua da Sứa Trong nước biển Dị dưỡng Bơi tự do Khuếch tỏn qua da Thủy tức Ở nước ngọt Dị dưỡng Bỏm cố định Khuếch tỏn qua da Sỏn dõy Kớ sinh ở
ruột người
Nhờ chất HC
cú sẵn Ít di chuyển Hụ hấp yếm khớ Giun đũa Kớ sinh ở
ruột người Nhờ chất hữu cơ cú sẵn Ít di chuyển bằng vận động cơ dọc cơ thể Hụ hấp yếm khớ Giun đất Sống trong đất Ăn chất mựn Đào đất để chui Khuếch tỏn qua da HOẠT ĐỘNG 3: (10/)
Tầm quan thực tiến của động vật khụng xương sống
- GV yờu cầu HS hoàn thiện
bảng 3, tr.101. - HS lờn bảng hoàn thiện - Nội dung bảng 3
Bảng 3: Tầm quan trọng thực tiễn của Động vật khụng xương sống
STT Tầm quan trọng Tờn loài STT Tầm quan trọng Tờn loài
Làm thực phẩm Tụm, mực cua 4 Cú giỏ trị dinh dưỡng chữa bệnh Mật ong Cú giỏ trị xuất khẩu Mực, tụm 5 Làm hại cơ thể người và động vật Sỏn dõy,chấy 3. Củng cố: (4/)
- GV yờu cầu HS đọc hiểu ghi nhớ ?
4.Vận dụng mở rộng:
- Ở địa phương em cú những loài động vật khụng xương sống nào? Vai trũ của chỳng đối với cuộc sống con người, động vật và thực vật như thế nào?
-ĐVKXS cung cấp nhu cầu thực phẩm và sinh hoạt cho con người. Mỗi ngành là thành tố cấu thành nờn hệ sinh thỏi của sự sống ⭢ HS hiểu được mối liờn quan giữa mụi trường và chất lượng cuộc sống con người⭢ Cú ý thức bảo vệ đa dạng sinh học
5. Hướng dẫn về nhà: (1/)
- ễn tập kĩ chương trỡnh đó học để chuẩn bị kiểm tra. * Rỳt kinh nghiệm bài học:
…………………………………………………………………………………………………
Tuần:………. Ngày……… thỏng………năm……… Ngày soạn: Ký duyệt của TCM: Ngày dạy:
Tiết số:
CHƯƠNG VI: NGÀNH ĐỘNG VẬT Cể XƯƠNG SỐNG CÁC LỚP CÁ
BÀI 31 :CÁ CHẫP
THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO NGOÀI,HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA CÁ CHẫP HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA CÁ CHẫP I. MỤC TIấU
1. Kiến thức: HS nắm được cấu tạo ngoài và cỏc hoạt động sống của cỏ chộp. 2. Kĩ năng: Rốn kĩ năng quan sỏt tranh và mẫu vật, kĩ năng hoạt dộng nhúm. 3. Thỏi độ: GD ý thức học tập, yờu thớch bộ mụn.
4. Năng lực:
- Năng lực tư duy sỏng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
- Năng lực phản hồi, lắng nghe tớch cực, hợp tỏc trong quỏ trỡnh thảo luận.
II. Đễ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Mụ hỡnh cỏ chộp. Mẫu vật: 1 con cỏ thả trong bỡnh thủy tinh
Bảng phụ ghi nội dung bảng 1 và cỏc mảnh giấy ghi những cõu lựa chọn phải điền. - HS: Mỗi nhúm 1 con cỏ chộp thả trong bỡnh thủy tinh trong.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC1. Ổn định tổ chức 1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- Nờu vai trũ thực tiễn của ngành chõn khớp đối với đời sống con người?
3. Bài mới