III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức
6. Hướng dẫn học bài ở nhà:
- Học bài trả lời cõu hỏi SGK - Đọc mục " Em cú biết" * Rỳt kinh nghiệm bài học:
………………………………………………………………………………………………… Tuần:………. Ngày……… thỏng………năm……… Ngày soạn: Ký duyệt của TCM: Ngày dạy:
Tiết số:
BÀI 58: ĐA DẠNG SINH HỌC (tiếp) I. MỤC TIấU
1. Kiến thức: HS thấy được sự đa dạng sinh học ở mụi trường nhiệt đới giú mựa cao hơn ở
đới lạnh và hoang mạc đới núng. HS chỉ ra được những lợi ớch của đa dạng sinh học trong đời sống..
2. Kĩ năng: Rốn kĩ năng phõn tớch tổng hợp suy luận, kĩ năng hoạt động nhúm 3. Thỏi độ: Giỏo dục ý thức học tập, yờu thớch mụn học, ý thức bảo vệ động vật. 4. Năng lực:
- Năng lực tư duy sỏng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
- Năng lực phản hồi, lắng nghe tớch cực, hợp tỏc trong quỏ trỡnh thảo luận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
- Tư liệu về ĐV ở mụi trường nhiệt đới giú mựa.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:
A. KHỞI ĐỘNG
- Mục tiờu: Tạo tỡnh huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay...kớch
thớch nhu cầu tỡm hiểu, khỏm phỏ kiến thức mới.
- GV thụng bỏo:
+ Đa dạng sinh học là ĐK đảm bảo phỏt triển ổn định tớnh bền vững của mụi trường , hỡnh thành khu du lịch
Cơ sở hỡnh thành cỏc hệ sinh thỏi đảm bảo sự chu chuyển ụxi giảm xúi mũn. Tạo cơ sở vật chất để khai thỏc nguyờn liệu
+ Vỡ sao trờn đồng ruộng gặp 7 loài rắn cựng sống mà khụng hề cạnh tranh với nhau? + Vỡ sao nhiều loài cỏ sống được trong cựng 1 ao?
+ Tại sao số lượng loài phõn bố ở một nơi lại cú thể rất nhiều ?
- Mục tiờu: Trang bị cho HS những KT mới liờn quan đến tỡnh huống/vấn đề học tập nờu ra
ở HĐ Khởi động.
Hoạt động 1:
Hoạt động 1: Đa dạng sinh học ở mụi trường nhiệt đới giú mựa
Mục tiờu: HS thấy được sự đa dạng sinh học ở mụi trường nhiệt đới giú mựa cao hơn ở đới
lạnh và hoang mạc đới núng.
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức trọng tõm
B1:GV yờu cầu
+ Đọc thụng tin SGK nội dung bảng tr189 + Theo dừi VD trong một ao thả cỏ …
+ Đa dạng sinh học ở mụi trường nhiệt đới giú mựa thể hiện thế nào?
- Cỏ nhõn tự đọc thụng tin SGK ghi nhớ kiến thức về cỏc loài rắn
+ Chỳ ý tới tầng nước khỏc nhau trong ao hồ - Thảo luận thống nhất ý kiến hoàn thành cõu trả lời
- Đại diện nhúm trỡnh bày đỏp ỏn nhúm khỏc nhận xột bổ sung
- Một vài HS trả lời, HS khỏc bổ sung
B2: GV đỏnh giỏ ý kiến của nhúm B3: GV hỏi tiếp:
+ Vỡ sao ĐV ở mụi trường nhiệt đới nhiều hơn so với đới núng và đới lạnh?
B4: GV yờu cầu HS tự rỳt ra kết luận
I. Đa dạng sinh học ở mụi trường nhiệt đới giú mựa
- Đa dạng sinh học ở mụi trường nhiệt đới giú mựa rất phong phỳ.
- Số lượng loài nhiều do chỳng thớch nghi với điều kiện sống.
Hoạt động 2: Những lợi ớch của đa dạng sinh học
Mục tiờu: HS chỉ ra được những lợi ớch của đa dạng sinh học trong đời sống..
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức trọng tõm
B1: GV yờu cầu nghiờn cứu SGK trả lời cầu
hỏi
+ Đa dạng sinh học mang lại lợi ớch gỡ về thực phẩm, dược phẩm,…
B2: GV cho cỏc nhúm trả lời và bổ sung cho
nhau
B3:GV hỏi thờm:
+ Trong giai đoạn hiện nay đa dạng sinh học cũn cú giỏ trỡ gỡ đối với sự tăng trưởng kinh tế đất nước ?
- HS nờu được giỏ trị xuất khẩu mạng lại lợi nhuận cao và uy tớn trờn thị trờng thế giới VD Cỏ Basa, tụm hựm, tụm càng xanh…
II. Những lợi ớch của đa dạng sinh học - Sự đa dạng sinh học mang lại giỏ trị kinh tế lớn cho đất nước.
- Cung cấp thực phẩm: Nguồn dinh dưỡng chủ yếu của con người.
- Dược phẩm: 1 số bộ phận của ĐV làm thuốc cú giỏ trị: xương, mật)
- Trong nụng nghiệp: Cung cấp phõn bún, sức kộo…
- Giỏ trị khỏc: Làm cảnh, đồ mĩ nghệ, làm giống.
- Một số loài cú tỏc dụng tiờu diệt sinh vật gõy hại.
Hoạt động 3: Nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học và việc bảo vệ đa dạng sinh học
Mục tiờu: Nguyờn nhõn nào dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học ở VN và thế giới.
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức trọng tõm
B1:GV yờu cầu nghiờn cứu SGK kết hợ
hỏi:
+ Nguyờn nhõn nào dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học ở VN và thế giới ?
+ Chỳng ta cần cú biện phỏp nào để bảo vệ đa dạng sinh học ?
+ Cỏc biện phỏp bảo vệ đa dạng sinh học dựa trờn cơ sở khoa học nào?
B2:GV cho cỏc nhúm trao đổi đỏp ỏn hoàn
thành cõu trả lời
B3:GV yờu cầu liờn hệ thực tế
+ Hiện nay chỳng ta đó làm gỡ để bảo đa dạng sinh học?
- Đại diện nhúm trỡnh bày đỏp ỏn nhúm khỏc bổ sung
B4: GV cho HS tự rỳt ra kết luận
- Nguyờn nhõn:
+ Do chặt phỏ rừng bừa bói ảnh hưởng đến mụi trường sống của động vật + Săn bắt ĐV, sử dụng thuốc BVTV - Để bảo vệ đa dạng sinh học cần: + Nghiờm cấm khai thỏc rừng bừa bói + Cấm săn bắt, buụn bỏn ĐV quý hiếm + Thuần húa, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học và độ đa dạng về loài.
+ Đẩy mạnh cỏc biện phỏp chống ụ nhiễm mụi trường.
- Xõy dựng cỏc khu bảo tồn, vườn quốc gia.
- Tuyờn truyền cho mọi người về lợi ớch của đa dạng sinh học.
4. Củng cố:
- Mục tiờu: Giỳp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
- GV sử dụng cõu hỏi 1,2 SGK
5. Vận dụng, tỡm tũi mở rộng. 3’ - Mục tiờu:
+ Giỳp HS vận dụng được cỏc KT-KN trong cuộc sống, tương tự tỡnh huống/vấn đề đó học.
+ Giỳp HS tỡm tũi, mở rộng thờm những gỡ đó được học, dần hỡnh thành nhu cầu học tập
suốt đời. * Vận dụng
Hóy kể tờn cỏc lợi ớch của đa dạng sinh học ở địa phương em? * Tỡm tũi
Em đó làm gỡ để bảo vệ sự đa dạng sinh học?
6. Hướng dẫn học bài ở nhà:
- Học bài trả lời cõu hỏi SGK
- Tỡm hiểu thờm về đa dạng sinh học trờn đài bỏo
- Kẻ phiếu học tập vào vở" Cỏc biện phỏp đấu tranh sinh học " * Rỳt kinh nghiệm bài học:
Tuần:………. Ngày……… thỏng………năm……… Ngày soạn: Ký duyệt của TCM: Ngày dạy:
Tiết số:
BÀI 59 : BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌCI. MỤC TIấU I. MỤC TIấU
1. Kiến thức: HS nờu được khỏi niệm đấu tranh sinh học. Thấy được cỏc biện phỏp chớnh
trong đấu tranh sinh học là sử dụng cỏc loại thiờn địch. Nờu được nhưng ưu điểm và nhược điểm của biện phỏp đấu tranh sinh học
2. Kĩ năng: Rốn kĩ năng quan sỏt so sỏnh tư duy tổng hợp, kĩ năng hoạt động nhúm
3. Thỏi độ: Giỏo dục ý thức học tập, yờu thớch mụn học, bảo vệ mụi trường , ý thức bảo vệ
động vật.
4. Năng lực:
- Năng lực tư duy sỏng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
- Năng lực phản hồi, lắng nghe tớch cực, hợp tỏc trong quỏ trỡnh thảo luận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
- Tư liệu về đấu tranh sinh học
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC1. Ổn định tổ chức 1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nờu những nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học và biện phỏp bao vệ đa dạng sinh học?
3. Bài mới: A. KHỞI ĐỘNG
- Mục tiờu: Tạo tỡnh huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay...kớch
thớch nhu cầu tỡm hiểu, khỏm phỏ kiến thức mới.
Giỏo viờn hướng dẫn học sinh tiến hành khởi động thụng qua hoạt động chơi trũ chơi “ GHẫP TRANH”.
B1:Giỏo viờn chuẩn bị cỏc bức tranh và chọn ở mỗi dóy 3 học sinh bất kỡ:
? Mỗi học sinh trog một hàng chỉ được ghộp một cặp tranh về 1 loài động vật và thức ăn của chỳng, đội nào ghộp chớnh xỏc và nhanh hơn thỡ đội đú dành chiến thắng?
B2: GV yờu cầu HS nhớ lại kiến thức đó học và liờn hệ kiến thức thực tế để hoàn thành
B3:GV: Chỳng ta vừa chơi một trũ chơi rất sụi động và nhận thấy rằng mỗi loài động vật lại
sử dụng một sinh vật khỏc hoặc sản phẩm của một loài sinh vật làm thức ăn. Con người đó ứng dụng kiến thức này để sử dụng cỏc loài động vật tiờu diệt cỏc loài động vật cú hại, biện phỏp này được gọi là đấu tranh sinh tồn. Vậy cú cỏc biện phỏp đấu tranh sinh tồn nào, ưu điểm và hạn chế của biện phỏp đú ra sao thỡ bài học hụm nay chỳng ta sẽ cựng nhau đi nghiờn cứu.