1. Khởi động:
- Cho HS chơi trị "Xi điện về bảng chia 3". Từ đó vào bài 2. Thực hành - luyện tập : 2. Thực hành - luyện tập :
Bài 1:
- GV cho HS đọc để trong VTH rồi nêu yêu cầu của bài. - HS làm Bài 1 vào VTH .
- GVchiếu bài của một số HS lên màn hình hoặc nếu kết quả. trong VTH. - Các bạn nhận xét - kết luận
- HS đối vở kiểm tra chéo. Bài 2:
- GV chiếu lên màn hình hoặc treo tranh mày tính số học trong Bài 2 lên bảng.
- HS thảo luận để hiểu cách thao tác trên máy tính số học (theo yêu cầu của Bài 2)
- HSHĐ nhóm 4 làm Bài 2 – đại diện các nhóm báo cáo kết quả - GV nhận xét và biểu dương
- GV có thể bổ sung một số số liệu đầu vào chẳng hạn 2 m, 2 l ,1kg,1 km... để học sinh làm thêm.
3. Vận dụng:
Bài 3:
- GV chiều Bài 3 lên màn hình hoặc HS đọc bài trong VTH rồi nêu yêu cầu của bài
- HS thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu cầu của bài vào VTH.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, các bạn nhận xét - GV kết luận HS. - HS chữa bài vào vở.
Bài 4:
- HS đọc để trong VTH và nêu yêu cầu của bài . - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào VTH.
- Các bạn nhận xét bài làm của bạn trên bảng - GV kết luận. - HS đối vở kiểm tra chéo.
* Củng cố:
Cho HS chơi trị “Xì điện" để củng có bảng chia 3.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
CHỦ ĐỀ 2: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 1000BÀI 25: TÌM THỪA SỐ CHƯA BIẾT TRONG PHÉP NHÂN (1 tiết) BÀI 25: TÌM THỪA SỐ CHƯA BIẾT TRONG PHÉP NHÂN (1 tiết)
Thời gian thực hiện: Ngày.......tháng...... năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Tìm được số chia.
- Vận dụng được cách tìm số chia để xử lí các tình huống trong cuộc sống. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm, trình bày, diễn đạt (nói hoặc viết) được các nội dung, ý tưởng, giải pháp toán học trong sự tương tác với người khác.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trị chơi, vận dụng.
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ. - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK,VTH Tốn 3.
- Slide trình chiếu phần bài mới và bài tập. - Máy chiếu, máy chiếu đa năng (nếu có).