4. Hoạt động vận dụng
? Hôm nay, em cảm nhận được điều gì qua tiết học này ? ? Em đã được ôn lại những kiến thức nào ?
- Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên HS. - Dặn dò HS chuẩn bị tiết học sau: Bài Luyện tập
................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
Bài 55: Bảng nhân 8 ( 1 tiết )
Thời gian thực hiện: Ngày.......tháng...... năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Hoàn thành được bảng nhân 8
- Vận dụng vào tính nhẩm, giải các bài tập liên quan tới bảng nhân 8
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
2. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng PowerPoint. - Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1. Hoạt động khởi động: 1. Hoạt động khởi động:
- Trị chơi: Băng qua sơng: Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi trả lời các câu hỏi giúp chú hề qua sông.
- HS tham gia trò chơi
* Câu hỏi 1: Số nào nhân với 0 cũng bằng...............? * Câu hỏi 2: Điền số thích hợp vào dãy:
70, 63, 56, ...., 42, 35.* Câu hỏi 3: Tính nhẩm: * Câu hỏi 3: Tính nhẩm: 7 x 5 = ...... * Câu hỏi 4: Tính nhẩm: 56 : 7 =....... * Câu hỏi 5: Tính nhẩm: 7 x 9 =....... - GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Hoạt động khám phá * Lập bảng nhân 8:
-GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
+ Một thẻ có 8 khối lập phương ta đưa ra được phép tính 8 x1 = 8
+ Hai thẻ như thế thì có bao nhiêu khối lập phương? Vậy ta có phép tính nào? - HS quan sát và trả lời. - Ta có phép tính: 8 x 2 = ?
- Yêu cầu HS tính 8 x 2 = ? - HS trả lời: 8 x 2 = 16
+ Vì sao em tính được kết quả bằng 16. - Từ phép cộng 8 + 8 = 16 - HS nhắc lại:
- HS thảo luận theo nhóm và cùng nhau xây dựng bảng nhân 8 - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Cả lớp thống nhất. - Giáo viên ghi bảng:
8 x 1 = 8 8 x 2 = 16 ............... 8 x 10 = 80
- Tổ chức cho học sinh đọc và ghi nhớ bảng nhân 8 vừa lập được. -HS tích cực tham gia.
3. Hoạt động thực hành
Bài 1: Số? Trò chơi “Truyền điện”
- Giáo viên tổ chức cho học sinh nối tiếp nhau nêu kết quả.
- Học sinh làm bài cá nhân, sau đó nối tiếp nhau chia sẻ kết quả trước lớp
Chốt KT: HS vận dụng tốt bảng nhân 8 vào tính nhẩm. Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề toán - Hs đọc đề toán. + Bài tốn hỏi gì?
+ Tìm phép nhân phù hợp với từng bài tốn? - Hs trả lời.
- Dựa vào bảng nhân 8 tìm kết quả phù hợp với từng bài tốn? - Hs tìm và điền kết quả phù hợp.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét 7 – 10 em. - Nhận xét nhanh kết quả làm bài của học sinh.
- Gọi 1 học sinh làm đúng chia sẻ kết quả trước lớp. - Chia sẻ kết quả trước lớp.
Chốt KT: HS vận dụng tốt bảng nhân 8 vào bài tập. 4. Hoạt động vận dụng:
- GV chiếu đề bài lên màn hình, HS nêu yêu cầu của bài. 8 x5 = 40 8 x 7 = 56 8 x8 = 64 8 x 9 = 72 8 x 10 = 80 8 x 4 = 32 8 x 6 = 48 8 x 3 = 27 8 x 1 = 8 8 x 2 = 16
- HS nêu yêu cầu của bài toán
- HS làm việc theo nhóm thực hiện yêu cầu của bài vào VTH - Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả của nhóm mình
HS làm việc nhóm và đưa ra kết quả: 8 x 3 = 24 ( con )
- Các nhóm nhận xét – GV cùng cả lớp thống nhất kết quả. HS nhận xét – Lắng nghe.
GV quan sát , hỗ trợ HS khi gặp khó khăn.
Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Xì điện ” để củng cố bảng nhân 8 - HS tham gia trò chơi.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
TUẦN 12
BÀI 56: LUYỆN TẬP ( 1 tiết)
Thời gian thực hiện: Ngày.......tháng...... năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Củng cố việc học thuộc bảng nhân 8 và sử dụng nhân khác để làm tính, giải tốn.
- Thực hành giải toán về Bảng nhân 8.
- Vận dụng Bảng nhân 8 để tính nhằm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
2. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1. Hoạt động khởi động: 1. Hoạt động khởi động:
- GV tổ chức trò chơi “ Truyền điện” lần lượt đọc các phép tính trong bảng nhân 8 đã học, HS nào đọc chậm hoặc sai là mất lượt chơi ) để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
2. Hoạt động thực hành - luyện tập: Bài 1:
- HS nêu yêu cầu bài
- GV tổ chức cho hs làm bài dưới hình thức trị chơi “Xì điện” HS chơi
8x 2 = 16 8x 1 = 8 8 x 4 = 32 8 x7 = 56 8 x8 = 64 8 x 9 = 72 8 x 10 = 80 8 x3 = 24
8 x 6 = 48 8 x 5 = 40
- HS làm bài vào vở TH-Đổi vở kiểm tra
Bài 2:
- GV cho hs nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu
- HS thảo luận nhóm đơi rồi thực hiện vào vởTH - HS thảo luận nhóm đơi rồi làm vào vở:
8 x 3 = 3 x 8 8 x 7 = 7 x 8 5 x 8 = 8 x 5 2 x 8 = 8 x 2
- GV chiếu bài làm của HS .Cho HS nêu cách làm của mình
Bài 3:
- GV cho hs nêu yêu cầu bài rồi làm vào vở bài tập - HS nêu yêu cầu rồi làm bài
-1 hs lên bảng làm và nêu cách làm - HS lên bảng làm
-HS nhận xét-GV cùng cả lớp thống nhất kết quả
3. Hoạt động vận dụng. Bài 4:
- HS đọc kĩ đề tốn,trao đổi với nhau theo nhóm đơi về cách làm
- Từng hs làm bài và trình bày vào VTH HS làm bài
Số chân 6 con nhện có là: 8 x 6 = 48 (chân) Đáp số: 48 chân
- GV quan sát, hỗ trợ hs khi gặp khó khăn - HS đổi vở kiểm tra bài làm của nhau * Củng cố:
- Cho HS chơi “Xì điện” để củng cố bảng nhân 8 - HS chơi
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................
BÀI 57. BẢNG CHIA 8 ( 1 tiết)
Thời gian thực hiện: Ngày.......tháng...... năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- Tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng chia 8. - Thực hành giải các bài tốn thực tập, bài tốn có tình huống thực tế.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực giao tiếp toán học.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
2. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, VTH Tốn 3.
- Các slide trình chiếu nội dung nếu trong phần bài mới và các bài tập. - Máy chiếu, máy chiếu đa năng .