Tổ chức HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM "Chúng em lập kế hoạch được chia làm 3 bước, cụ thể như sau:
Bước 1.Giao nhiệm vụ, tổ chức thực hiện.
GV nêu rõ nhiệm vụ THỰC HÀNH-TRẢI NGHIỆM “Chúng em lập kế hoạch thông qua việc tổ chức khám phá ở 2 hoạt động. Cụ thể là:
Hoạt động 1. Dự kiến những hoạt động vào ngày Chủ nhật
Nhiệm vụ tìm hiểu này gồm các nội dung và theo trình tự sau:
- Trao đổi, chia sẻ trong nhóm về những hoạt động thường tham gia vào ngày chủ nhật. Chẳng hạn như: Thăm người thân, chơi thể thao (bơi lội, đá bóng, chạy bộ,...), xem ti vi, đi thư viện, đọc sách... Thông qua việc khám phá, tìm hiểu này các em hiểu thêm những hoạt động của mỗi bạn vào ngày Chủ nhật. Đồng thời tăng cường tình cảm gắn bó lẫn nhau giữa các em HS trong nhóm, trong lớp. - Cá nhân suy nghĩ để lựa chọn các hoạt động dự kiến minh sẽ tham gia vào chủ nhật tuần này.
Hoạt động 2. Lập kế hoạch hoạt động của em cho ngày Chủ nhật tuần tới.
Nhiệm vụ này bao gồm các nội dung gắn với khoảng thời gian diễn ra như đã nêu (mang tính chất gợi ý) ở SGK, chẳng hạn
KẾ HOẠCH NGÀY CHỦ NHẬT
Thời gian Hoạt động
Từ 7 giờ đến 7 giờ 30 phút Đi nhà sách Từ 8 giờ 15 phút đến 10 giờ Ăn sang
.................................................... ...................................... Người lập kế hoạch…………….
- Thông qua việc khám phá này các em biết lập kế hoạch cho các hoạt động diễn ra trong ngày chủ nhật gắn với mốc thời gian cho mỗi hoạt động.
- Để thực hiện bước 1 này GV có thể tiến hành lần lượt như sau:
1) Chia nhóm: Tùy thuộc số lượng HS của lớp, có thể chia lớp thành 6 nhóm. 2) Giao nhiệm vụ (giao việc) cho các nhóm thực hiện 2 hoạt động trên.
3) Tổ chức thực hiện của các nhóm: Trong q trình các nhóm thực hiện nhiệm vụ, GV theo dõi và hỗ trợ khi cần thiết, chẳng hạn như hướng dẫn các nhóm phân cơng phần việc của cá nhân HS trong nhóm hoặc động viên để tất cả thành viên trong nhóm cùng tham gia, giám sát q trình làm của các nhóm,...
Bước 2. HS trình bày kết quả Thực hành- trải nghiệm: Chúng em lập kế hoạch
- GV cho các nhóm trình bày kết quả Thực hành – trải nghiệm: Chúng em lập kế hoạch.
- Các bạn thảo luận và bổ sung.
- Hoàn thiện kết quả Thực hành – trải nghiệm này.
- Tổng kết: Khuyến khích, khen ngợi các nhóm làm việc tích cực.
Bước 3. Giao lưu – chia sẻ
- Trưng bày kết quả hoạt động Thực hành– trải nghiệm: Chúng em lập kế hoạch góc lớp (nếu có).
Nhắc HS kể lại cho gia đình và người thân về kết quả hoạt động Thực hành- trải nghiệm: Chúng em lập kế hoạch của lớp.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………
BÀI 47. BẢNG NHÂN 7 ( 1 Tiết )
Thời gian thực hiện: Ngày.......tháng...... năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Bước đầu lập được và thuộc bảng nhân 7.
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Bước đầu vận dụng được bảng nhân 7 để tính tốn và xử lí tình huống trong cuộc sống.
- Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận
- Qua hoạt động khám phá hình thành phép nhân, vận dụng vào giải một số bài toán thực tế liên quan đến phép nhân, HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp tốn học
2.Về phẩm chất:
- u thích học mơn Tốn, có hứng thú với các con số - Phát triển tư duy toán cho học sinh
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, VTH Toán 3.
- Bộ thẻ 7 khối lập phương (hoặc 7chấm tròn). dụng được bảng - Slide trình chiếu bảng nhân 7 và các bài tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:1. Hoạt động khởi động. 1. Hoạt động khởi động.
Cho HS chơi trị “Xì điện” về bảng nhân 6. Từ đó dẫn vào bài mới.
2. Hoạt động trải nghiệm, khám phá
- GV lần lượt giơ thẻ 1 (2, 3) lần, cho HS đếm và đưa ra phép tính 7x1=7(7x2= 14; 7x3=21).
- Tiếp đó cho HS HĐ nhóm 4, lần lượt cho đại diện các nhóm nêu các phép tính cịn lại trong bảng nhân 7.
3. Thực hành – luyện tậpBài 1. Bài 1.
- GV cho HS đọc đề rồi nêu yêu cầu của bài trong VTH, sau đó làm vào VTH. Một số HS chiếu bài làm của mình lên màn hình hoặc đứng tại chỗ đọc bài làm trong VTH.
+ Các bạn nhận xét - GV kết luận - HS đối vở kiểm tra chéo.
Bài 2.
- HS xem bài tập này ở VTH rồi nêu yêu cầu của bài. - HS thảo luận nhóm địi rồi làm vào VTH.
- Một số HS chiều VTH lên màn hình hoặc trình bày bài làm trong VTH. - Các bạn nhận xét - GV kết luận.
- HS chữa bài vào vở.
4. Hoạt động vận dụngBài 3. Bài 3.
- GV chiều Bài 3 lên màn hình hoặc HS đọc bài trong SGK rồi nêu yêu cầu của bài.
- HS HĐ nhóm thực hiện yêu cầu của bài vào VTH.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả của nhóm mình, các bạn nhận xét - GV kết luận
- HS chữa bài trong VTH. * Củng cố
Cho HS chơi trị “Xì điện" để củng cố bảng nhân 7.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………
BÀI 48: LUYỆN TẬP ( 1 Tiết )
Thời gian thực hiện: Ngày.......tháng...... năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Thuộc bảng nhân 7.
- Vận dụng được bảng nhân 7 để tính tốn và xử lí tính huống trong cuộc sống. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
2. Về phẩm chất:
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học - u thích học tốn
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, VTH Toán 3.
- 2 tờ A3: Mỗi tờ ghi 5 phép tính trong Bài 1. - Máy chiếu, máy chiếu đa năng (nếu có)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động khởi động: Cho HS chơi trị “Xì điện” về bảng nhân 7. 2. Hoạt động thực hành– luyện tập
Bài 1.
- GV cho HS đọc đề trong VTH rồi nêu yêu cầu của bài.
- GV treo 2 tờ A3 lên bảng – HS chơi trò "Tiếp sức” làm Bài 1. - Các bạn nhận xét – GV kết luận.
- HS làm vào VTH.
Bài 2.
GV chiếu lên màn hình hoặc HS quan sát VTH rồi nêu yêu cầu của bài - HS thảo luận nhóm đơi rồi làm vào VTH
- Một số HS chiếu VTH lên màn hình hoặc trình bày bài làm trong VTH. - Các bạn nhận xét - GV kết luận.
- HS chữa bài vào vở Bài 3
- GV chiếu Bài 3 lên màn hình hoặc HS đọc bài trong VTH rồi nêu yêu cầu của bài.
- HS thực hiện yêu cầu của bài vào VTH.
- Một số HS chiếu bài của mình lên màn hình hoặc nêu kết quả từng ý, các bạn nhận xét – GV kết luận.
- HS đổi vở kiểm tra chéo.
3. Hoạt động vận dụngBài 4. Bài 4.
- HS đọc đề trong VTH và nêu yêu cầu của bài. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào VTH.
- Các bạn nhận xét bài làm của bạn trên bảng – GV kết luận. - HS đổi vở kiểm tra chéo.
* Củng cố: Cho HS chơi trị “Xì điện” để củng cố bảng nhân 7.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………… ….
…………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………
Bài 49: Bảng chia 7 ( 1 tiết)
Thời gian thực hiện: Ngày.......tháng...... năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Vận dụng các phép tính trong bảng chia 7 để tính nhẩm, đếm cách đều 7. - Vận dụng giải bài tốn có lời văn liên quan đến bảng chia 7.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
2. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV: Máy tính, ti vi, kế hoạch bài dạy, các slide minh họa, SGK. - HS: SGK, vở ghi.