1. Hoạt động khởi động
- Cho HS chơi trò chơi “Chuyển bóng” để nêu lại các phép tính trong bảng nhân 8.
- GV ghi lên bảng bảng nhân 8.
2.Hoạt động khám phá
a) Lập bảng chia 8
- GV nêu vấn đề: Em đã biết bảng chia 7 và cách lập bảng chia 7. Ta sẽ tìm hiểu về bảng chia 8.
- GV yêu cầu HS nêu cách tìm kết quả của mỗi phép chia ở bảng chia 8, chẳng hạn:
16:8=?
(Suy từ phép nhân: Ta đã biết 8 × 2 = 10. Vậy 16 : 8 = 2).
- HS thảo luận theo nhóm cùng nhau xây dựng bảng chia 8 dựa vào bảng nhân 8. Cả lớp thống nhất kết quả thảo luận. HS nêu bảng chia 8 và giải thích từng phép tính trong bảng. 8x1 = 8 8:8 = 1 8x2 = 16 16:8 = 2 8x3 = 24 24:8 = 3 8×4 = 32 32:8= 4 8x5 = 40 40:8= 5 8x6 = 48 48:8 = 6 8x7 = 56 56:8 = 7 64:8 = 8 8x8 = 64 8x 9 = 72 72:8 = 9
8x10 = 80 80:8=10 b) Ghi nhớ bảng chia 8
- Tổ chức cho HS luyện nhớ các kết quả tính trong bảng chia 8, theo cách sau: Đọc lần lượt các kết quả tính trong bảng.
- Bổ sung một số kết quả cịn thiếu. - Nêu kết quả tính ngẫu nhiên.
3. Hoạt động Thực hành - luyện tập Bài 1. Hs nêu yêu cầu bài tập
- HS tự làm bài vào VTH: nhẩm lại các phép tính trong bảng chia 8 rồi viết kết chỗ trống (...).
- HS đổi vở để kiểm tra chéo kết quả bài làm của nhau.
- Tổ chức cho HS thực hiện bài này dưới hình thức trị chơi (“Xì điện” hoặc “Chuyền bóng”) .
- Gv khen ngợi và cho hs nhắc lại một số phép tính trong bài.
Bài 2. Hs nêu yêu câu của bài
- Hs làm việc chung cả lớp: HS quan sát mẫu, nêu thứ tự các bước tính. - Cho HS làm việc theo nhóm đơi thực hiện lần lượt theo các phần a, b, c. - Tổ chức cho HS chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách làm.
- Cả lớp thống nhất kết quả.
Bài 3: 2 Hs đọc đề toán
- HS đọc kĩ bài tốn, trao đổi với nhau theo nhóm đơi về cách làm. - Từng HS giải và trình bày giải vào VTH.
- GV quan sát, hỗ trợ HS khi gặp khó khăn.
- Cho HS đổi vở để kiểm tra chéo bài làm của nhau.
4. Hoạt động vận dụng