III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động khởi động:
4. Hoạt động vận dụng: Bài 3:
Bài 3:
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập trong SGK - Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
Bài 53: Luyện tập ( 1 tiết)
Thời gian thực hiện: Ngày.......tháng...... năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Nhận biết, gọi tên và kiểm tra được góc vng, góc khơng vng. - Sử dụng cơng cụ tốn học
- Thơng qua nhận dạng hình, HS phát triển năng lực quan sát, mơ hình hố và phát triển trí tưởng tượng hình học phẳng.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
2. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV: Máy tính, ti vi, kế hoạch bài dạy, các slide minh họa, thước ê -ke to, thước kẻ, SGK.
- HS: SGK, vở ghi, VTH, thước ê –ke, thước kẻ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:1. Hoạt động khởi động 1. Hoạt động khởi động
+ Người quản trò: Yêu cầu hs kể tên các hình ảnh về góc vng, góc khơng vng trong cuộc sống
- HS tham gia trị chơi
- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
- GV ghi tên bài học lên bảng.
- HS quan sát, nhắc lại tên bài, ghi vở.
2. Hoạt động khám phá:
- GV chiếu lên màn hình các bước thao tác để vẽ góc vng bằng thước và ê ke, hoặc GV thực hiện mẫu các bước bằng thước kẻ và ê ke trên bảng. Sau đó cho HS thực hiện vào vở : Vẽ góc vng đỉnh O, canh OA, OB theo các bước sau + Lấy điểm O trùng với đỉnh của 1 ô li.
+ Vẽ tia OA ( trùng với đường kẻ nằm ngang)
+ Dùng thước và ê ke thực hiện các bước còn lại ( như thao tác mẫu ) để được góc vng đỉnh O, cạnh OA, OB.
+ Dùng ê ke để kiểm tra lại góc vng vừa vẽ.
- HS chú ý lắng nghe.HS thực hành vẽ góc vng đỉnh O. Cạnh OA,OB vào vở theo hướng dẫn của GV.
B
O A
GV quan sát, nhận xét và giúp đỡ HS
3. Hoạt động thực hành- luyện tập:
Bài 2:- GV chiếu đề lên màn hình hoặc cho HS quan sát VTH rồi nêu yêu cầu
của bài. GV treo bảng phụ của bài 2 lên bảng HS đọc , nêu yêu cầu và làm bài
- GV mời 2 HS lên bảng: Mỗi em dùng thước và ê ke thực hiện 1 ý các yêu cầu của bài trên bảng phụ.
- 2 HS lên bảng, HS dưới lớp thảo luận nhóm đơi và làm bài vào VTH. - HS dưới lớp thảo luận nhóm đơi làm bài tập vào VTH.
-GV mời HS nhận xét bài làm trên bảng - GV kết luận. HS nhận xét – Lắng nghe.
4. Hoạt động vận dụng:
Bài 3: GV chiếu bài 3 lên màn hình hoặc cho HS đọc bài trong VTH rồi nêu yêu
cầu của bài.
- Nêu yêu cầu của bài toán HS đọc bài và nêu yêu cầu
- GV chia lớp thành nhóm 4 HS. Nhóm làm bài 3. HS hoạt động nhóm và làm bài 3
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả HS Báo cáo kết quả của nhóm mình
Các nhóm nhận xét – GV rút ra kết luận HS nhận xét – Lắng nghe
HS chữa bài trong VTH
- GV củng cố bài học qua một số câu hỏi về : góc, góc vng, góc khơng vng, dụng cụ để kiểm tra góc vng
HS lắng nghe và trả lời
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
Bài 54: Hình chữ nhật . Hình vng ( 1 tiết) Thời gian thực hiện: Ngày.......tháng...... năm 2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
- Nhận biết được một số yếu tố cơ bản bao gồm đỉnh, cạnh, góc của hình chữ nhật, hình vng.
- Nêu được đặc điểm của các góc và các cạnh của HCN, HV - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn được phép toán để giải quyết được các bài tập liên quan đến phép toán.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Sử dụng được ngơn ngữ tốn học kết hợp với ngôn ngữ thông thường để biểu đạt, giải thích các nội dung tốn học ở những tình huống đơn giản
2. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
- GV: Máy tính, ti vi, máy chiếu, kế hoạch bài dạy, các slide minh họa, SGK, PBT.
+ Bộ đồ dùng dạy học Tốn 3.
+ Đồ vật có dạng hình chữ nhật, hình vng. - HS: SGK, vở ghi, PBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:1. Hoạt động khởi động: 1. Hoạt động khởi động:
- GV tổ chức trò chơi “Nhím nâu vượt đường”để khởi động bài học: - HS tham gia trị chơi
+ Câu 1:Chiếc bảng có hình gì ? ( HCN)
+ Câu 2: HS quan sát GV dùng ê ke kiểm tra các góc chiếc bảng và cho biết các góc chiếc bảng là góc gì? ( góc vng)
Hình chữ nhật có đặc điểm gì ?.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Hình chữ nhật có đặc điểm gì ?.
Tiết học hơm nay, chúng ta tìm hiểu về hình chữ nhật và hình vng qua bài
Hình chữ nhật, hình vuông
- HS nhắc lại tên bài, ghi vở
2. Hoạt động khám phá:
- GV chiếu hình ảnh bạn đang giơ khung tranh như SGK và hỏi: Khung tranh
này có dạng hình gì? - HS trả lời: Hình chữ nhật
- GV Các góc của khung tranh hình chữ nhật có là góc vng khơng nhỉ? - HS trả lời: Các góc của khung tranh hình chữ nhật đều là góc vng.
- GV khẳng định và giải thích thêm: Các góc của đồ vật có dạng hình chữ nhật đều là các góc vng nên các góc của hình chữ nhật cũng đều là các góc vng. * GV vẽ hình chữ nhật ABCD trên bảng kẻ ơ li như hình vẽ SGK và cho HS nêu lại tên HCN.
- HS quan sát và nêu: Hình chữ nhật ABCD. ? HCN ABCD có mấy đỉnh và có mấy cạnh?
- HS trả lời: hcn ABCD có 4 đỉnh, 4 cạnh và 4 góc vng. - HS nhắc lại
GV chốt: Hình chữ nhật có 4 đỉnh, 4 cạnh và 4 góc vng. GV hỏi: So sánh độ dài cạnh AB và độ dài cạnh AD?
- HS trả lời: Cạnh AB dài hơn cạnh AD (vì cạnh AB dài 3 ơ li, cạnh AD dài 2 ô li)
GV chốt: Cạnh AB được gọi là cạnh dài. Cạnh AD được gọi là cạnh ngắn. ? So sánh độ dài cạnh AB và DC; cạnh AD và BC.
- HS trả lời: Cạnh AB và DC có độ dài bằng nhau (cùng dài 3 ơ li). Cạnh AD và BC có độ dài bằng nhau (cùng dài 2 ô li)
GV chốt: 2 cạnh dài AB và DC có độ dài bằng nhau, viết là AB = DC; 2 cạnh ngắn AD và BC có độ dài bằng nhau, viết là AD = BC.
GV chốt KT: HCN có 4 góc vng, 2 cạnh dài có độ dài bằng nhau và 2
cạnh ngắn có độ dài bằng nhau. Độ dài cạnh dài gọi là chiều dài; độ dài cạnh ngắn gọi là chiều rộng.
* GV vẽ hình vng MNPQ trên bảng kẻ ơ li như hình vẽ SGK và cho HS nêu lại tên HV.
- HS quan sát và nêu: Hình vng MNPQ ? Hình vng MNPQ có mấy cạnh?
- HS trả lời: Hình vng MNPQ có 4 cạnh. ? So sánh độ dài 4 cạnh của hình vng.
- HS trả lời: 4 cạnh có độ dài bằng nhau (cùng dài 2 ơ li)
GV chốt KT: Hình vng có 4 góc vng và 4 cạnh có độ dài bằng nhau. - HS nhắc lại
3. Hoạt động thực hành- luyện tập. Bài 1
- GV gọi HS nêu yc bài tập - HS làm VTH
- 3HS trả nêu bài làm
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV: Nhận diện hình vng và hình chữ nhật.
Bài 2
- GV cho HS quan sát VTH rồi nêu yêu cầu bài - HS quan sát các hình , trả lời
- GV treo bảng phụ bài 2 lên bảng - HS làm vở nháp
- Gọi HS lên bảng làm
- 2HS làm bài cả lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương.
- GV: Biết sử dụng thước để vẽ thêm đoạn thẳng để được hình vng và hình
chữ nhật
Bài 3
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào PBT nhóm. - GV quan sát, hỗ trợ các nhóm cịn lúng túng
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - GV nhận xét, tuyên dương.