Để đánh giá thực trạng quản lý phương tiện, điều kiện bảo đảm cho hoạt động thực tế của nhà trường hiện nay, chúng tôi tiến hành khảo sát, phỏng vấn 70 CBQL, giáo viên và cán bộ cơ sở, đây là những người chỉ đạo, hướng dẫn và tổ chức các hoạt động thực tế cho học viên và 150 học
viên là đối tượng thụ hưởng các phương tiện, điều kiện bảo đảm cho hoạt động thực tế.
Kết quả thể hiện ở bảng 2.10 và 2.11.
Bảng 2.10. Đánh giá của CBQL, giáo viên và cán bộ cơ sở về phương tiện, điều kiện bảo đảm cho hoạt động thực tế (n= 70)
TT Nội dung Mức độ ĐTB
Tốt Khá TB Yếu
1
Xây dựng các văn bản pháp quy hướng dẫn thực hiện hoạt động thực tế của học viên
17 40 13 0 3.06
2
Xác lập cơ cấu, tổ chức lực lượng chuyên trách tổ chức hoạt động thực tế
22 33 15 0 3.10
3
Việc đảm bảo các điều kiện sinh hoạt vật chất của học viên trong quá trình thực tế
20 38 12 0 3.11
4
Cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật đảm bảo cho hoạt động thực tế
18 35 17 0 3.01
5 Sự kết hợp các lực lượng trong tổ
chức, quản lý hoạt động thực tế 13 36 21 0 2.89
Trung bình chung 3.03
Bảng 2.11. Đánh giá của học viên về phương tiện và điều kiện bảo đảm cho hoạt động thực tế (n= 150)
TT Nội dung Mức độ ĐTB
Tốt Khá TB Yếu
1
Xây dựng các văn bản pháp quy hướng dẫn thực hiện hoạt động thực tế của học viên
44 68 38 0 3.04
2
Xác lập cơ cấu, tổ chức lực lượng chuyên trách tổ chức hoạt động thực tế
50 72 28 0 3.21
3
Việc đảm bảo các điều kiện sinh hoạt vật chất của học viên trong quá trình thực tế
4
Cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật đảm bảo cho hoạt động thực tế
44 66 40 0 3.04
5 Sự kết hợp các lực lượng trong tổ
chức, quản lý hoạt động thực tế 40 68 42 0 2.99
Trung bình chung 3.07
Kết quả thu được ở bảng 2.10 và 2.11 cho thấy:
Đa số CBQL và giáo viên đều đánh giá các điều kiện đảm bảo cho hoạt động thực tế của học viên ở mức độ tốt và khá (ĐTB lần lượt là 3.03 và 3.07). Kết quả tự đánh giá các điều kiện đảm bảo cho hoạt động thực tế của CBQL, giáo viên và của học viên có sự khác biệt (ĐTB chung về tự đánh giá của CBQL, giáo viên là 3.03 và của học viên viên là 3.07). Các nội dung được CBQL, giáo viên và học viên đánh giá xếp theo thứ tự cụ thể như sau: Xây dựng các văn bản pháp quy hướng dẫn thực hiện hoạt động thực tế của học viên (ĐTB: 3.10 đối với CBQL và 3.21 đối với học viên viên); xác lập cơ cấu, tổ chức lực lượng chuyên trách tổ chức hoạt động thực tế (ĐTB: 3.11 đối với CBQL và 3.08 đối với học viên); xếp thấp nhất là nội dung về sự kết hợp các lực lượng trong tổ chức, quản lý hoạt động thực tế (ĐTB: 2.89 đối với CBQL và 2.99 đối với giáo viên).
Biểu đồ 2.1. Kết quả đánh giá của CBQL và học viên về phương tiện và điều kiện bảo đảm cho hoạt động thực tế
Tiến hành phỏng vấn CBQL và học viên về vấn đề này, chúng tôi thấy: Sự kết hợp các lực lượng trong tổ chức, quản lý hoạt động thực tế còn hạn chế; việc đảm bảo cơ sở vật chất, nguồn kinh phí cịn hạn hẹp; các trang thiết bị phục vụ cho hoạt động thực tế còn thiếu, chưa đáp ứng được yêu cầu nâng cao chất lượng hoạt động thực tế Những bất cập hạn chế này cần được nhà quản lý quan tâm, có biện pháp cụ thể để khắc phục trong việc tổ chức các hoạt động thực tế cho học viên.
Tiến hành phân tích, đánh giá nội dung báo cáo tổng kết của các đợt thực tế tại địa phương, trong hội thảo khoa học về vấn đề này cho thấy: Hoạt động thực tế đã được Bộ Công an, Cục Đào tạo và các cấp quản lý chú trọng, đầu tư và nỗ lực để đảm bảo các điều kiện cho việc tổ chức các hoạt động thực tế được diễn ra đúng kế hoạch, đạt mục tiêu và có chất lượng. Các nhà quản lý đã chủ động trong việc chuẩn bị địa bàn, thời gian, chủ động trong việc chuẩn bị các điều kiện, phương tiện, sự phối hợp với công an các đơn vị và chính quyền địa phương... để đảm bảo cho hoạt động thực tế được thực hiện tốt.
Hiện nay, trong xu thế khó khăn chung của cả nước, của Bộ Công an, nhất là trong quá trình thực hiện Nghị quyết 22 của Bộ Chính trị và Nghị định
2,72,8 2,8 2,9 3 3,1 3,2 3,3 ND1 ND2 ND3 ND4 ND5 CBQL, GV Học viên
số 01 của Thủ tướng Chính phủ về tinh giản bộ máy, sắp xếp lại bộ máy Bộ Công an tinh gọn, hoạt động hiệu lực hiệu quả, các nguồn ngân sách chi cho công tác giáo dục của ngành cịn hạn hẹp, kinh phí đào tạo ít, song Trường CĐ ANND I đã nỗ lực, cố gắng khắc phục khó khăn cơ bản đảm bảo kinh phí cho hoạt động thực tế nhằm động viên, khích lệ học viên nỗ lực, phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện hoàn thiện phẩm chất, nhân cách người cán bộ trinh sát an ninh theo 6 điều Bác Hồ dạy CAND.
Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi mới giáo dục trong thời đại cơng nghiệp 4.0, với những thay đổi chóng mặt của xã hội, với những xu thế mới... đòi hỏi các cấp quản lý phải thay đổi tư duy, chú trọng đến việc đảm bảo các điều kiện vật chất, kinh phí cho hoạt động thực tế; phối hợp tốt với chính quyền địa phương, huy động các nguồn lực... để đảm bảo cho hoạt động thực tế của học viên đạt hiệu quả cao.