nhập học sinh tự kỷ tại các trường tiểu học huyện Tam Nông, tỉnh Phú Thọ
Kết quả khảo sát ý kiến đánh giá của CBQL, GV về việc tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động GDHN HSKT thể hiện ở bảng 2.11: (Nội dung về Tổ chức thực hiện kế hoạch GDHN HSKT tại trường tiểu học của Phòng GD&ĐT tại mục 1.5.3.2, chương 1, trang 32 và câu hỏi 3 phiếu số 2 phần Phụ lục)
Bảng 2.11. Thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch GDHN HSTK tại các trường tiểu học của phịng GD&ĐT huyện Tam Nơng- tỉnh Phú Thọ
Stt Nội dung Mức độ nhận thức Kết quả thực hiện n XTB Thứ hạng n XTB Thứ hạng 1 Xác định các bộ phận và cá nhân của Phòng GD&ĐT tham gia quản lý GDHN khuyết tật nói chung và học sinh tự kỷ nói riêng ở trường tiểu học cho đúng người
898 3.18 4 847 3.00 4
2 Tổ chức thành lập ban chỉ đạo để tổ
chức thực hiện kế hoạch GDHN 967 3.43 3 967 3.43 1 3 Thông báo kế hoạch đến các cơ sở giáo
dục, cha mẹ học sinh và toàn xã hội 1026 3.64 1 887 3.15 3
4
Xây dựng cơ chế phối hợp giữa Phịng GD&ĐT với chính quyền và các tổ chức có liên quan cũng như các trường tiểu học
987 3.50 2 894 3.17 2
Trung bình chung 3.43 3.19
Kết quả khảo sát ở bảng 2.11 cho thấy thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch GDHN HSTK tại các trường tiểu học của phịng GD&ĐT huyện Tam Nơng ở mức độ thực hiện khá cao (3.19). Tuy nhiên xác định các bộ phận và cá nhân của Phòng
trường tiểu học cho đúng người chưa được quan tâm thực hiện tốt và chưa tương
xứng với tầm quan trọng của nội dung này.