cán bộ, giáo viên, đặc biệt cần có chế độ, chính sách đối với giáo viên dạy hồ nhập
3.2.8.1. Mục đích ý nghĩa
Thực hiện đúng, đủ, kịp thời các chế độ, chính sách đối với giáo viên tiểu học nói chung và giáo viên tiểu học tham gia GDHN học sinh tự kỷ là việc làm có ý nghĩa vơ cùng quan trọng; là động lực quan trọng trong việc nâng cao chất lượng GDHN học sinh tự kỷ trong các nhà trường tiểu học. Chủ động tham mưu, đề xuất với HU- HĐND- UBND thực hiện đúng, đủ chế độ, đồng thời đề xuất những chính sách đãi ngộ dành đối với giáo viên dạy hoà nhập. Qua việc thực hiện chế độ đãi ngộ sẽ động viên đội ngũ giáo viên yên tâm công tác. Tổ chức tuyên dương, khen thưởng, xây dựng điển hình tiên tiến từ đó nhân rộng trong toàn huyện và rộng hơn nữa.
3.2.8.2. Nội dung và cách thức thực hiện
- Ngoài các chế độ về lương và phụ cấp lương theo quy đinh của Nhà nước
đối với cơng chức, viên chức, nhà giáo thì việc bổ sung, ban hành và ưu tiên thực hiện các chế độ cho đội ngũ nhà giáo là cần thiết thông qua:
+ Cân đối ngân sách, xây dựng và thực hiện cơng khai mức hỗ trợ kinh phí cho CBGV trường tiểu học đi học nâng cao trình độ, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ về quản lý GDHN (theo cơ chế của ngành đặc thù) và thường xuyên điều chỉnh hợp lý cho phù hợp với tình hình của địa phương.
+ Quan tâm đến việc tuyển dụng viên chức đối với giáo viên hợp đồng, giáo viên mới ra trường tham gia dạy học sinh tự kỷ phù hợp với điều kiện của Ngành; xây dựng quy chế chăm lo đến gia đình nhà giáo khó khăn; việc điều động, thuyên chuyển giáo viên kết hợp hài hoà. Cơ chế riêng cho việc xét nâng lương trước thời hạn đối với giáo viên tích cực trong cơng tác GDHN học sinh tự kỷ (không phân bổ
chỉ tiêu đồng loạt với các đơn vị trực thuộc huyện vì hiện nay giao như nhau, mỗi đơn vị 5% cán bộ được nâng lương trước thời hạn).
- Tham mưu thực hiện đúng quyền lợi của giáo viên dạy hoà nhập được quy định tại Quyết định số 23/2006/QĐ-BGD&ĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Có chính sách khuyến khích của địa huyện, tỉnh đối với giáo viên giỏi, giáo viên có thành tích xuất sắc trong GDHN như công nhận các danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyện, thành phố; đánh giá và công nhận chiến sỹ thi đua các cấp...
- Hỗ trợ và tạo điều kiện cho giáo viên dạy hoà nhập tham gia các lớp tập huấn hoặc tham gia các chương trình đào tạo nâng chuẩn về GDHN, tổ chức việc tham quan học tập các điển hình tiên tiến ở huyện, tỉnh khác nơi có các trường giáo dục hịa nhập HSTK phát triển.
- Đẩy mạnh việc thực hiện toàn dân chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, trong đó có vấn đề trọng tâm là huy động sự hỗ trợ cả về vật chất và tinh thần đối với giáo viên dạy hoà nhập.
- Nhà nước cần có chính sách về tiền lương để khuyến khích, hỗ trợ những giáo viên dạy hoà nhập. Hiện nay mới thực hiện trong các nhà trường, trung tâm giáo dục chuyên biệt, còn đối với giáo viên dạy trong trường tiểu học GDHN của huyện Tam Nông – tỉnh Phú Thọ cũng như trong cả nước thì chưa được thực hiện.
3.2.8.3. Điều kiện thực hiện
- Huyện uỷ- HĐND- UBND huyện có Nghị quyết cụ thể về thi đua khen thưởng, chính sách đãi ngộ đối với đội ngũ GV trường tiểu học tham gia công tác GDHN; bố trí nguồn kinh phí hợp lý cho quỹ thi đua khen thưởng và hỗ trợ CBGV đi học tập, bồi dưỡng về GDHN nói chung và GDHN học sinh tự kỷ nói riêng.
- Các cơ quan chức năng xác định rõ trách nhiệm trong việc từng bước nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý các cấp và tồn xã hội trong việc tạo cơ chế, chính sách đối với đội ngũ nhà giáo đặc biệt là giáo viên tham gia GDHN.