7. Phương pháp nghiên cứu
2.3. Thực trạng công tác tư vấn, hỗ trợ sinh viên của giảng viên ở trường
2.3.2. Thực trạng đảm bảo mục tiêu của công tác tư vấn, hỗ trợ sinh viên
giảng viên ở trường Cao đẳng Y tế Hưng Yên
Để tìm hiểu thực trạng đảm bảo mục tiêu tư vấn, hỗ trợ sinh viên của giảng viên trường Cao đẳng Y tế Hưng Yên, chúng tôi trưng cầu ý kiến 120 cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên về mức độ thực hiện các mục tiêu trong quá trình tư vấn, hỗ trợ sinh viên tại nhà trường, kết quả thu được như sau:
Bảng 2.2. Thực trạng bảo đảm mục tiêu của công tác tư vấn, hỗ trợ sinh viên
của giảng viên trường Cao đẳng Y tế Hưng Yên
Nội dung khảo sát
Mức độ thực trạng Tổng điểm Điểm TB Thứ bậc Tốt Bình thường Khơng tốt Số lượng Điểm Số lượng Điểm Số lượng Điểm
1. Cung cấp thông tin
cho SV cần tư vấn 52 156 68 136 0 0 292 2,43 1
2. Giải quyết các vấn đề trong đời sống và học tập của SV
3 9 88 176 29 29 214 1,78 2
3. Thay đổi hành vi của SV 0 0 82 164 38 38 202 1,68 3
Trung bình chung 1,96
Thực trạng đảm bảo mục tiêu của hoạt động tư vấn, hỗ trợ sinh viên của giảng viên trường Cao đẳng Y tế Hưng Yên được đánh giá ở mức độ trung bình (điểm trung bình chung 1,96). Bảng thống kê cho thấy dữ liệu khảo sát theo thang đo 3 mức sau khi xử lý hiển thị ở 2 vùng dữ liệu. Ở mức độ tốt có duy nhất mục tiêu 1 (điểm trung bình 2,43, xếp bậc 1). Ở mức độ trung bình có mục tiêu 2 và mục tiêu 3 (điểm dao động trong khoảng 1,68 - 1,78).
Mục tiêu được đánh giá là được đảm bảo tốt nhất trong số 3 mục tiêu của công tác tư vấn, hỗ trợ sinh viên tại trường Cao đẳng Y tế Hưng Yên là mục tiêu “Cung cấp thông tin cho SV cần tư vấn” (điểm trung bình 2,43, xếp bậc 1). Hai mục tiêu: “Giải quyết các vấn đề trong đời sống và học tập của SV” và “Thay đổi hành vi của SV” có sự cách biệt đáng kể với mục tiêu 1 về mức độ được đảm bảo trong thực tiễn công tác tư vấn, hỗ trợ sinh viên của giảng viên Trường Cao đẳng Y tế Hưng Yên.
Nói về vấn đề này, một số giảng viên Trường Cao đẳng Y tế Hưng Yên cho rằng: Sinh viên là đối tượng người học đã có sự trưởng thành, độc lập nhất định trong nhận thức và hành động, do đó mục tiêu của cơng tác tư vấn, hỗ trợ sinh viên chủ yếu là cung cấp đầy đủ thông tin cho sinh viên; chứ không cần
tập trung nhiều vào việc hỗ trợ sinh viên giải quyết các vấn đề trong đời sống và học tập hay thay đổi hành vi của SV. Vì đó là những khía cạnh mà sinh viên sẽ chủ động và độc lập quyết định.
Như vậy, nhận thức của một bộ phận giảng viên Trường Cao đẳng Y tế Hưng Yên về mục tiêu hướng đến của công tác tư vấn, hỗ trợ sinh viên cịn thiếu tồn diện, dẫn đến những hạn chế trong thực hiện tư vấn, hỗ trợ sinh viên.