7. Phương pháp nghiên cứu
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực tư vấn,
hỗ trợ sinh viên cho giảng viên ở trường Cao đẳng Y tế Hưng Yên
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
Các biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực tư vấn, hỗ trợ sinh viên cho giảng viên ở trường Cao đẳng Y tế Hưng Yên phải đảm bảo tính đồng bộ. Để đảm bảo tính đồng bộ, khi đề xuất biện pháp phải chú ý đến yếu tố tác động giữa các biện pháp. Khi thực hiện đồng bộ, các biện pháp sẽ phát huy được thế mạnh tối đa trong việc nâng cao hiệu quả bồi dưỡng năng lực tư vấn, hỗ trợ sinh viên cho giảng viên ở trường Cao đẳng Y tế Hưng Yên.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa đòi hỏi việc đề xuất các biện pháp phải dựa trên những vấn đề lý luận khoa học có tính cốt lõi và những thành tích đã đạt được về quản lý bồi dưỡng năng lực tư vấn, hỗ trợ sinh viên cho giảng viên ở trường Cao đẳng Y tế Hưng Yên; khơng đề xuất các biện pháp mới có tính mâu thuẫn với kiến thức lý luận về khoa học quản lý, khoa học quản lý nhà trường hoặc phủ nhận hoàn toàn những biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực tư vấn, hỗ trợ sinh viên cho giảng viên mà trường Cao đẳng Y tế Hưng Yên đã thực hiện.
Các biện pháp được đề xuất sẽ hướng đến việc phát huy những ưu điểm của những biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực tư vấn, hỗ trợ sinh viên cho giảng viên mà cán bộ quản lý trường Cao đẳng Y tế Hưng Yên đã và đang thực hiện có hiệu quả; chỉ thay đổi những gì tồn tại, bất cập và khơng phù hợp với quan điểm đổi mới quản lý giáo dục hoặc tình hình ở nhà trường hiện nay.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
Hệ thống các biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực tư vấn, hỗ trợ sinh