I. MụC ĐíCH, YêU CầU
1. Giúp HS biết : Hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật
2. Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật trong 1 bài văn cụ thể II. đồ dùng dạy học :
- Giấy lớn viết sẵn các câu hỏi của phần nhận xét III. hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- Thế nào là kể chuyện ? - Nhân vật trong truyện là gì ?
2. Bài mới:
* GT bài:
- Dẫn dắt từ bài cũ để vào bài mới
HĐ1: Nhận xét
- Gọi 2 em đọc truyện "Bài văn bị điểm 0" - GV đọc diễn cảm câu chuyện.
- Chia nhóm trao đổi để hoàn thành bài 1 VBT, phát giấy cho 3 nhóm thi làm bài đúng, nhanh.
- Tổ chức HS nhận xét
a. Giờ làm bài : nộp giấy trắng b. Giờ trả bài : im lặng, mãi mới nói c. Lúc ra về : khóc khi bạn hỏi
- Mỗi hành động trên của cậu bé nói lên điều gì ? - Em có nhận xét gì về thứ tự kể các hành động ở trên ? - 2 em trả lời. - Nghe + mở SGK - 2 em đọc. - Theo dõi SGK - Nhóm 2 em
- 3 nhóm làm giấy dán lên bảng. Đại diện nhóm trình bày (câu văn tóm tắt trở thành hoàn chỉnh).
Thể hiện tính trung thực
Hành động xảy ra trớc thì kể trớc, xảy ra sau thì kể sau
Giáo ánlớp 4 - 2007-2008 Nguyễn Thị Bích Liên
TLV : Tiết 3 SGK: 20, SGV: 65
HĐ2: Ghi nhớ
- Gọi 3 em đọc ghi nhớ - GV giải thích thêm.
HĐ3: Luyện tập
- Yêu cầu đọc bài tập - GV giải thích :
Điền đúng tên Sẻ hoặc Chích
Sắp xếp các hành động thành 1 câu chuyện
Kể lại câu chuyện
- Chia nhóm thảo luận, làm VBT rồi kể tr- ớc lớp
- Tổ chức HS nhận xét
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét
- Học ghi nhớ, chuẩn bị bài sau
- 3 em đọc.
- HS đọc thầm, 1 em đọc to.
- Nhóm 4 em thảo luận làm VBT. - Đại diện nhóm kể câu chuyện. - HS nhận xét.
- Lắng nghe