Trong tiếng Anh, thuật ngữnăng lực được sử dụng với nhiều nghĩa cụ thể, gắn với tỡnh huống và ngữ cảnh riờng, liờn quan trực tiếp hay giỏn tiếp đến năng lực. Vỡ vậy, cú nhiều thuật ngữ được sử dụng cựng nghĩa năng lực như: Competency; Competence; Compability; Ability; Efficiencỵ.. nhưng thuật ngữ chỉnăng lực hành
--- KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
động được dựng nhiều nhất là Competence cú nghĩa là: “cú khảnăng thực hiện thành cụng một cụng việc nào đú”.
Chương trỡnh giỏo dục phổ thụng tổng thể (2018) định nghĩa:“Năng lực là thuộc tớnh cỏ nhõn được hỡnh thành, phỏt triển nhờ tố chất sẵn cú và quỏ trỡnh học tập, rốn luyện, cho phộp con người huy động tổng hợp cỏc kiến thức, kĩ năng và cỏc thuộc tớnh cỏ nhõn khỏc như hứng thỳ, niềm tin, ý chớ,... thực hiện thành cụng một loại hoạt động nhất định, đạt kết quả mong muốn trong những điều kiện cụ thể” [1,tr 37].
Định nghĩa nờu trờn cho thấy: năng lực của học sinh được hỡnh thành, phỏt triển nhờ sự kết hợp hai yếu tố, đú là: tố chất và quỏ trỡnh học tập, rốn luyện, về tố chất do di truyền, bẩm sinh mà cú. Trong cựng một điều kiện như nhau thỡ người cú tố chất và người khụng cú tố chất sẽ tiếp thu kiến thức, kĩ năng với nhịp độ, thời gian, sức lực khỏc nhaụ Quỏ trỡnh học tập, rốn luyện giỳp học sinh tớch lũy dần dầncỏc kiến thức, kĩ năng cần thiết để hỡnh thành, phỏt triển năng lực của mỡnh.
Như vậy, trong dạy học phỏt triển năng lực, thớ nghiệm thực tập cú vai trũ quan trọng trong viờc rốn luyện bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng - phỏt triển năng lực cho học sinh.