3. Cõu hỏi nhiều lựa chọn: khi chọn cõu hỏi nhiều lựa chọn trang soạn thảo cõu h ỏi xuất hiện, ta cần soạn cỏc thụng tin:
2.3. Một số vớ dụ minh họa và kết quả đạt được
Một sốSway đó được thiết kế và sau khi gửi đi, kết quả phõn tớch về hành vi người dựng như sau
Cỏc thao tỏc để bắt đầu sử dụng Sway được đó thiết kế tại địa chỉ https://swaỵofficẹcom/mz3FoA247OzvAjet?ref=Link. Trong Sway này, tỏc giả và đồng tỏc giả khụng cần gặp mặt để làm việc chung mà qua tớnh năng cộng tỏc cựng tạo ra một bài giảng Elearning vềSway giỳp người bắt đầu làm quen cú thể tỡm hiểu được cỏc bước cơ bản để tạo nờn một bài trỡnh chiếụ Sway này sử dụng cỏc tớnh năng: Stack, comparision, thờm video ghi lại cỏch tạo Sway, nhỳng cõu hỏi kiểm tra kiến thức ở mức hiểu, biết – Forms.
Sử dụng Sway chuyờn nghiệp là sản phẩm kế thừa Sway của đồng nghiệp,
địa chỉ truy cập:
https://swaỵofficẹcom/sP4MMmS6EkbtpucH?ref=Link&loc=plaỵ Bài trỡnh
bày giới thiệu chi tiết và hướng dẫn cỏch khai thỏc Sway một cỏch chuyờn nghiệp. Chốn thờm hỡnh ảnh, đường link, nhỳng video, giữảnh khi cuộn văn bản, đưa ảnh
--- KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
mờ thành hỡnh nền khi cuộn qua văn bản, thờm Tweet vào Sway, thờm tương tỏc khỏc như stack, comparision, slideshow vào Swaỵ Sau khi đọc và thực hành theo cỏc yờu cầu trong Sway này người sử dụng cú thể thiết kế cỏc Sway như một chuyờn giạ
Sway giới thiệu về Khoa Ngoại ngữ Tin học, trường Đại học Hoa Lư. Với cỏch làm như Sway này, người dựng cú thể kể một cõu chuyện, giới thiệu về một cơ quan đơn vị một cỏch chuyờn nghiệp và thuận lợị Địa chỉ truy cập: https://swaỵofficẹcom/MSu63KVPfFcIhOkT. Sway này đó thu hỳt được lượng người xem lớn: 187 ngườị Cỏc bạn cũng cần nhớ rằng Sway rất thụng minh, với cựng địa chỉ IP thỡ dự bạn mở bao nhiờu lần thỡ Sway chỉ tớnh là 1 view.
Chỳng ta cựng xem xột tớnh năng phõn tớch hành vi người dựng của Swaỵ Theo hỡnh minh họa, ta thấy với Sway số1, cú 14 người xem, thời gian người xem trung bỡnh là 3 phỳt, đọc hết cả nội dung trung bỡnh chiếm 79%. Cú 2 người đọc lướt, cú 5 người đọc nhanh và 7 người đọc kỹ.
Sway số2: cú 187 người đọc, trung bỡnh đọc trong 2 phỳt, hoàn thành trung bỡnh 32%, đọc lướt 14 người, đọc nhanh 3 người và 1 người đọc kỹ.
Sway số 3: chỉ cú 3 người đọc, thời gian là 6 phỳt, hoàn thành 63% nội dung và khụng cú người đọc lướt, 2 người đọc nhanh và 1 người đọc kỹ.
Khi tụi sử dụng Sway số 1 để tập huấn cho Giỏo viờn về Office 365. Bài giảng vềSway được gửi trước và thời gian trờn lớp chỳng tụi thực hành, thảo luận và trao đổi đểđưa ra cỏch thức tốt nhất khi muốn sử dụng Sway cho đảo ngược lớp học.
--- KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
Cụng nghệ thụng tin hỗ trợ mạnh mẽ cho cụng cuộc đổi mới phương phỏp giảng dạy để giỏo dục cụng dõn thế kỷ21 đỏp ứng được cỏc kỹnăng cần thiết 4C là: Kỹnăng giao tiếp (Communication) ; Tư duy phản biện (Critical Thinking) ; Tớnh sỏng tạo (Creativity) & Kỹnăng hợp tỏc (Collaboration). Sử dụng Sway để đảo ngược lớp học. Dành thời gian trờn lớp cho việc phỏt triển cỏc kỹnăng 4C là một trong cỏc biện phỏp khỏ hữu dụng, cần được nhõn rộng cho giỏo viờn cỏc cấp học, bậc học. TÀI LIỆU THAM KHẢO [1]. https://omt.vn/mo-hinh-flipped-classroom-lop-hoc-dao-nguoc-thay-doi- cach-tiep-can-giao-duc/ [2]. https://tinhtẹvn/threads/huong-dan-dung-microsoft-sway-de-tao-bai-thuyet- trinh-dep-chuyen-nghiep-ma-lai-rat-dẹ2510818/
--- KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
ỨNG DỤNG CễNG NGHỆ THễNG TIN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ
ThS. Lấ THỊ HUỆ Khoa Xó hội - Du lịch
TểM TẮT
Trong quỏ trỡnh dạy học núi chung, dạy học lịch sử núi riờng luụn phải tiếp cận với những thành tựu của khoa học kỹ thuật, trong đú cú ứng dụng cụng nghệ thụng tin. Cụng nghệ thụng tin với tư cỏch là một phương tiện hỗ trợ cho việc dạy học đang chứng tỏ những ưu thế và hiệu quả trong dạy học lịch sử . Bài viết giới thiệu khỏi quỏt vai trũ cũng như việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học lịch sử ở trường Đại học Hoa Lư nhằm nõng cao chất lượngdạy học bộ mụn.
1. MỞ ĐẦU
"Cụng nghệ thụng tin là động lực giải phúng mạnh mẽ sức mạnh vật chất trớ tuệ và tinh thần của toàn dõn tộc; thỳc đẩy cụng cuộc đổi mới; phỏt triển nhanh và hiện đại húa cỏc ngành kinh tế, tăng cường năng lực cạnh tranh của cỏc doanh nghiệp, hỗ trợ cú hiệu quả qỳa trỡnh chủđộng hội nhập kinh tế quốc tế, nõng cao chất lượng cuộc sống của nhõn dõn, đồng thời đảm bảo an ninh quốc phũng và tạo khả năng đi tắt đún đầu trong quỏ trỡnh cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nước. Hiện nay, cụng nghệ thụng tin đang được ứng dụng rộng rói trong mọi lĩnh vực, đẩy nhanh quỏ trỡnh tăng trưởng kinh tế, chuyển dịch cơ cấu kinh tế, thay đổi cơ cấu xó hội, phong cỏch sống, học tập và làm việc của con người" [5-tr3].
Trong tuyờn bố chung của Hội nghị Bộ trưởng Giỏo dục cỏc nước thành viờn tổ chức APEC lần thứ 2 về vấn đề "Giỏo dục trong xó hội học tập ở thế kỉ XXI" (7/4/2000) đó xỏc định một trong những nhiệm vụ chiến lược sắp tới là phải xem "Cụng nghệ thụng tin và truyền thụng như là năng lực cốt lừi dành cho học sinh, sinh viờn trong tương laị Tiếp cận và khỏi thỏc tiềm năng của cụng nghệ thụng tin và truyền thụng để nõng cao chất lượng học tập và giảng dạy, khuyến
--- KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
khớch học tập suốt đời" [trớch theo 2-tr123]. Trong những năm qua, việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin (CNTT) đó và đang diễn ra khỏ phổ biến ở cỏc ngành học, cấp học, cựng với việc đa dạng húa cỏc hỡnh thức tổ chức dạy học, hiện đại húa nội dung, phương phỏp, phương tiện dạy học nhằm phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động sỏng tạo của người học.
Nhận thức được tầm quan trọng đú, trong những năm qua bộ mụn Lịch sử trường Đại học Hoa Lư đó tớch cực ứng dụng CNTT trong dạy học nhằm phỏt huy tớnh tớch cực, chủđộng, sỏng tạo của sinh viờn, gúp phần nõng cao chất lượng dạy học lịch sử.
2. NỘI DUNG
2.1. Vai trũ của việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học lịch sử"Mục tiờu của bộ mụn lịch sử là cung cấp kiến thức cơ bản, cú hệ thống về