- Tạo nhón danh bạ với email là kiemdinhdhhl@hluv.edụvn
b) Hoạt động ngoài giờ lờn lớp
2.1.2. Phương phỏp dạy học với mụ phỏng:
Phương phỏp mụ phỏng trong dạy học là phương phỏp tiếp cận nhận thức thế giới thực thụng qua mụ hỡnh tĩnh hoặc động. Bằng phương phỏp mụ phỏng, người học khụng chỉ tiếp thu kiến thức một cỏch sõu sắc mà trong quỏ trỡnh học họ cũn cú thể tỡm ra cỏch tiếp cận vấn đề, con đường cỏch thức để đạt mục tiờu bài học. Đặc biệt người học cũn cú thể tạo dựng và điều khiển tại chỗ cỏc đối tượng theo ý muốn. tỡm tũi phỏt hiện một số quan niệm mới cũng như rốn luyện kỹ năng kiến thức.
Mụ phỏng cung cấp cho người học những kinh nghiệm cụ thể về đối tượng học tập theo kiểu trải nghiệm giỏn tiếp. Sức mạnh sư phạm của mụ phỏng thể hiện ở chỗ nú huy động tất cả khả năng xử lý thụng tin của người học. Tất cả cỏc
--- KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
cơ quan cảm giỏc của con người (tay, mắt, tai …) cựng với bộ nóo hợp thành một hệ thống cú khả năng vụ cựng to lớn để biến những dữ liệu vụ nghĩa thành thụng tin. Do đú mụ phỏng cú khả năng cung cấp một kiến thức tổng hợp và sõu sắc hơn so với chỉ dựng cỏc giỏo trỡnh in kốm theo hỡnh ảnh thụng thường.
Mụ phỏng được sử dụng để rốn luyện, cung cấp những kinh nghiệm giỏn tiếp trước khi người học thực hành thực tế.Điều này được thực hiện đối với những cụng việc cú thể gõy nhiều nguy hiểm cho con ngườị
Giỏo viờn cũng cú thể tỡm thấy ở mụ phỏng những khả năng độc đỏo cho việc tổ chức giảng dạy, làm cho hoạt động học trở nờn tớch cực hơn. Vớ dụ, giỏo viờn cú thể tải từ internet một đoạn mụ phỏng về hoạt động của một mỏy phỏt điện, hướng dẫn cho người học cỏch quan sỏt chuỗi hoạt động trờn mụ phỏng và sau đú người học cú thể tự mỡnh trỡnh bày lại nguyờn lý hoạt động của mỏy phỏt điện.
Mụ phỏng giỳp giỏo viờn làm việc một cỏch sỏng tạo, tỡm được giải phỏp thay thế những hoạt động học thiếu hiệu quả. Mụ phỏng giỳp giỏo viờn tiết kiệm thời gian, nhờ đú cú thể khỏm phỏ nhiều chủ đề, tăng cường thời gian giao tiếp, thảo luận với người học.
Cựng với sự phỏt triển cụng nghệ thụng tin, việc đưa mỏy tớnh vào cỏc trường học đó tạo ra bước ngoặc lớn trong việc dạy học. “Sử dụng mụ phỏng trờn mỏy tớnh là phương phỏp dạy học tớch cực phỏt huy cao độ tớnh độc lập, khả năng làm việc của người học, tạo ra một nhịp độ phong cỏch trạngthỏi tõm lớ mới làm thay đổi phương phỏp và hỡnh thức dạy học” [4]. Đặc biệt, mụ phỏng diễn tả những quỏ trỡnh động bờn trong của cỏc quỏ trỡnh, cỏc thiết bị mà trước đõy khụng thể thực hiện trong phạm vi nhà trường. Hiện nay, trong dạy học cũng như nghiờn cứu đó tỡm kiếm và đưa vào vận dụng “phũng thớ nghiệm và thực hành ảo”.