- Tạo nhón danh bạ với email là kiemdinhdhhl@hluv.edụvn
2.2.3. Sử dụng Google Forms để tiến hành cỏc hoạt động điều tra, khảo sỏt.
Trong hoạt động đảm bảo chất lượng thỡ cụng việc điều tra khảo sỏt người học, đơn vị sử dụng lao động, khảo sỏt hoạt động đào tạo và nghiờn
--- KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
cứu khoa học, hoạt động phục vụ cộng đồng…đối với cỏc bờn liờn quan được sử dụng thường xuyờn. Khi sử dụng cụng cụ Google Forms để tiến hành cỏc hoạt động điều tra, khảo sỏt trực tuyến thỡ đảm bảo rất tốt cụng việc, hiệu suất cao, rất thuận tiện trong triển khai và dễ dàng trong việc phõn tớch, đỏnh giỏ dữ liệu thu thập được.
Trờn Google Forms cú đầy đủ cỏc thành phần để tạo nờn biểu mẫu phự hợp với mọi hỡnh thức điều tra, khảo sỏt. Cụ thể như:
- Phần mụ tả biểu mẫu (Form description): cho phộp nhập đoạn văn bản mụ tả chi tiết về biểu mẫu và hướng dẫn thao tỏc với biểu mẫụ
- Phần nội dung: cho phộp tạo ra cỏc cõu hỏi với nhiều lựa chọn loại cõu hỏi, tựy theo nội dung, mục đớch của cõu hỏị Những thể loại cõu hỏi được Google Forms cung cấp như:
+ Short answer: sử dụng cho cõu hỏi với cõu trả lời ngắn (khoảng 1 dũng)
+ Paragraph: sử dụng cho cõu hỏi với cõu trả lời là một đoạn (cú thể bài luận, túm tắt)
+ Multiple choice: sử dụng cho cõu hỏi với cõu trả lời lựa chọn, cho phộp chọn một đỏp ỏn từ nhiều lựa chọn.
+ Check boxes: sử dụng cho cõu hỏi với nhiều phương ỏn trả lờị + Dropdown: sử dụng cho cõuhỏi với cõu trả lời là một phương ỏn từ một danh sỏch thả xuống.
+ Linear Scale: sử dụng cho cõu hỏi với cõu trả lời theo mức độ (thường cỏc mức độ được quy định bởi cỏc con số).
+ Multiple Choice Grid: sử dụng cho loại cõu hỏi với cõu trả lời gồm nhiều dũng và cột lựa chọn (thường sử dụng khảo sỏt nhiều mục).
--- KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
- Required question: sử dụng cho cõu hỏi bắt buộc phải trả lờị
- Confirmation message: Thụng bỏo xỏc nhận khi thực hiện xong khảo sỏt.
Cỏch thức thực hiện:
* Xõy dựng phiếu điều tra, khảo sỏt
Sau khi xỏc định nội dung cần điều tra, khảo sỏt với những dạng cõu hỏi hoặc thụng tin cần thu thập rất cụ thể. Tiếp đến tiến hành lập mẫu phiếu mẫu phiếu trờn phần mềm Mocrosoft Word, từ đú định hỡnh, phõn tớch được phiếu và sau tiến hành xõy dựng Phiếu điều tra, khảo sỏt trờn Google Forms. Trờn mẫu phiếu thường cú cỏc thành phần sau: tiờu đề phiếu khảo sỏt và cỏc nội dung gửi đến đối tượng cần khảo sỏt; nội dung thụng tin cần thu thập; nội dung những cõu hỏi cần khảo sỏt (Cõu hỏi chỉ chọn 01 phương ỏn trả lời; Cõu hỏi chọn nhiều phương ỏn trả lời; Cõu hỏi chọn 01 phương ỏn theo cỏc mức độ thang đo; Cõu hỏi đề nghị cõu trả lời ngắn, dài; Mẫu phiếu cú nội dung thể hiện thụng bỏo xỏc nhận)
* Xõy dựng phiếu khảo sỏt qua cụng cụ Google Forms. Xõy dựng phiếu khảo sỏt là bước đầu tiờn, thực hiện như sau:Đăng nhập bằng tài khoản Gmail. Truy cập Google Drive trong Google Apps.Lựa chọn New/More/Google Forms; Thực hiện tạo phiếu khảo sỏt trực tuyến tương ứng cỏc thành phần trờn mẫu phiếu đó được phõn tớch; Hoàn thiện phiếu khảo sỏt và xỏc định được địa chỉ liờn kết (link) của phiếu khảo sỏt.
* Thực hiện cụng việc điều tra, khảo sỏt và kết quả. Ta thu thập thụng tin của những đối tượng khảo sỏt, những thụng tin cần để gửi địa chỉ liờn kết (Link) phiếu điều tra, khảo sỏt trờn mạng Internet cú thể qua một trong những kờnh thụng tin sau: Số điện thoại; Email; mạng xó hội (Facebook, Twitter, Zalo, Telegram); Người được điều tra, khảo sỏt thực hiện bằng cỏch kớch
--- KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
chọn vào địa chỉ liờn kết (Link) phiếu điều tra, khảo sỏt và sau với kỹ năng đơn giản của người khảo sỏt thao tỏc cựng mỏy tớnh, Ipad, điện thoại cảm ứng thụng minh (Smartphone) để thực hiện; Sau khi người tham gia khảo sỏt “submit” cõu trả lời, Google Forms sẽ cập nhật ngay lập tức kết quả từ cỏc cõu trả lời đú, chỳng ta cú thể xem thống kờ kết quả khảo sỏt bằng cỏch chọn “RESPONSES”. Kết quả thể hiện ở dạng biểu đồ hoặc phõn tớch dữ liệu bằng bảng tớnh trờn Google (Google Sheets). Sau đú ta cú thể ứng dụng những phần mềm chuyờn dụng về phõn tớch dữ liệu khỏc để đỏnh giỏ kết quả.
(Hỡnh 8, kết quả khảo sỏt thể hiện qua biểu đồ)
3. KẾT LUẬN
Khi hệ thống thụng tin đảm bảo chất lượng bờn trong tại Trường Đại học Hoa Lư được sử dụng, ta thấy việc ứng dụng Google để tạo lập nền tảng cụng nghệ cho hệ thống mang lại nhiều lợi ớch thiết thực, cỏc cụng cụ khụng mất chi phớ, nhưng mang lại hiệu suất, hiệu quả cao, tiết kiệm thời gian và chi phớ cho hoạt động quản lý. Năm học 2019 - 2020, Trường Đại học Hoa Lư đang triển khai hoạt động tự đỏnh giỏ, đỏnh giỏ chương trỡnh đào tạo và tiến đến đỏnh giỏ ngoài nờn việc ứng dụng Google drive để lưu trữ thụng tin minh chứng, Google Forms để khảo sỏt cỏc bờn liờn quan, như: chuẩn đầu ra của cỏc chương trỡnh đào tạo, khảo sỏt ý kiến của sinh viờn với hoạt động
--- KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
giảng dạy của giảng viờn, khảo sỏt về những hoạt động phục vụ cộng đồng...là rất hữu hiệụ
Việc sử dụng Google khỏ đơn giản, chỉ cần cú tài khoản Gmail là cú thể sử dụng được. Từ đõy ta cú thể ứng dụng vào những lĩnh vực khỏc như: lưu trữ dữ liệu để phục vụ hoạt động giảng dạy và nghiờn cứu khoa học và dựa trờn việc sử dụng Google Docs, Sheets, và Slides thỡ dữ liệu cú thể được chỉnh sửa trực tuyến; trong hoạt động giảng dạy cú thể ứng dụng Google Forms vào việc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập trờn mạng Internet, nhất là đỏnh giỏviệc tự học của sinh viờn ở ngoài giờ lờn lớp.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]. https://vịwikipediạorg/wiki/Google_Drive
[2]. https://lazamail.com/huong-dan-cach-dang-ki-g-suite-mien-phi-cho- nganh-giao-duc/
[3]. Matthew Guay, Hướng dẫn về Google Forms.
https://zapier.com/learn/google-sheets/how-to-use-google-forms/
[4]. Google Drive, https://www.googlẹcom/intl/vi_ALL/drive/using- drive/
--- KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
VẬN DỤNG Mễ HèNH TPACK ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG DẠY VÀ HỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
ThS. HOÀNG CAO MINH Trung tõm Thiết bị - Thư viện
TểM TẮT
Bài bỏo trỡnh bày kết quả nghiờn cứu về mụ hỡnh TPACK là mụ hỡnh xỏc định những kiến thức mà người dạy cần cú để cú thể giảng dạy hiệu quả với sự hỗ trợ của cụng nghệ thụng tin, trong đú tỏc giả trỡnh bày một mụ hỡnh cụ thể trong dạy và học Tin học đú là mụ hỡnh TPACK và ỏp dụng vào tiết 23, thực hành soạn thảo văn bản, lớp D12 Tiểu học, trường Đại học Hoa Lư và một hoạt động ngoài giờ lờn lớp. Những kết quả của bài viết là những đúng gúp nhằm nõng cao chất lượng dạy và học Tin học ởtrường Đại học Hoa Lư.
Từ khúạ Mụ hỡnh TPACK, nõng cao chất lượng, cụng nghệ thụng tin, giảng dạy Tin học.
1. MỞ ĐẦU
Giỏo dục ngày nay nhất là với chương trỡnh đào tạo theo học chế tớn chỉ thỡ người học chỉ học ở trờn lớp thụi là khụng đủ mà cần phải tận dụng khụng gian và thời gian để cú thể học tập mọi lỳc mọi nơi, học tập suốt đời, đặc biệt là khả năng tận dụng thời gian trong lỳc rảnh rỗi như: Khi ở trờn xe buýt, dạo chơi ở cụng viờn, lỳc đi tham quan,... Muốn làm được điều đú thỡ cần cú cụng nghệ giỳp đỡ người học đú chớnh là cụng nghệ học tập di động (M-learning hoặc mobile learning). Khi Cụng nghệ thụng tin và truyền thụng (ICT) được ỏp dụng trong việc giảng dạy thỡ đó cú rất nhiều ứng dụng cụng nghệ thụng tin (CNTT) được đưa ra như sử dụng cỏc phần mềm mỏy tớnh, cỏc ứng dụng chia sẻtrực tuyến, lưu trữ trực tuyến, email, thiết kế trỡnh chiếu cỏc bài giảng điện tử… điều này đó làm thay đổi vai trũ người dạy trở thành người quyết định mức độ ứng dụng cũng như
--- KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KỶ YẾU HỘI THẢO –TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ
cỏch thức ứng dụng ICT trong quỏ trỡnh giảng dạy nhưng tất cả đều chưa mang lại hiệu quả như mong đợị. Bởi thế người dạy cần phải cú những kiến thức và kỹ năng mới, đú khụng chỉ đơn giản là biết sử dụng cỏc ứng dụng của mỏy tớnh mà người dạy cần hội tụ đủ cả ba yếu tố về kiến thức: Kiến thức về lĩnh vực dạy-học (CK-Content Knowledge), kiến thức về phương phỏp sư phạm (PK-Pedagogical Knowledge) và kiến thức về cụng nghệ thụng tin (TK-Technological Knowledge). Vỡ vậy cần phải cú một mụ hỡnh để thực hiện được yờu cầu đó nờu ở trờn và đú chớnh là mụ hỡnh TPACK, đõy là mụ hỡnh xỏc định những kiến thức mà người dạy cần cú để cú thể giảng dạy hiệu quả với sự hỗ trợ của CNTT.
Quỏ trỡnh dạy và học trong thời đại cụng nghệ khụng chỉ là cỏc bài giảng trờn lớp thụng thường. Hạ tầng cơ sở mạng và truyền thụng ngày nay cho phộp hoạt động dạy và học cú thể mở rộng khụng gian, thời gian, tài liệu và phương phỏp, hỡnh thức dạy học. Sử dụng ICT cú thể giỳp người học học tập mọi lỳc, mọi nơi, học tập phự hợp với năng lực của từng đối tượng người học.
Ngày nay, việc ứng dụng CNTT trong học tập đó được triển khai ở nhiều nước phỏt triển do những ưu thế của nú. Tại Việt nam, hạ tầng cơ sở mạng và truyền thụng đó rất phỏt triển trong những năm gần đõỵ Tuy nhiờn, cũn chưa cú nhiều nghiờn cứu về ứng dụng CNTT để cú thể ỏp dụng trong lĩnh vực giỏo dục và đào tạọ
Bài viết này hướng tới việc trỡnh bày và giới thiệu về mụ hỡnh TPACK và vận dụng mụ hỡnh đú để nõng cao chất lượng trong dạy và học Tin học ở trường Đại học Hoa Lư.
2. NỘI DUNG