II- Tìm hiểu văn bản: 1/ Đọc:
2/ Kiểm tra bài cũ: (không tiến hành)
3/ Bài mới: 39’
1-GV yêu cầu HS đọc lại đề bài và xác định yêu cầu đề 2-Yêu cầu HS đưa ra dàn bài sau khi đã suy nghĩ thêm ở nhà. 3-GV nêu lên nhận xét về bài làm của HS:
Ưu điểm
Một số bài viết tỏ ra nắm vững về thể loại văn thuyết minh, trình bày những kiến thức về đối tượng một cách chính xác, có sự đầu tư tìm hiểu về đối tượng.
Một ít bài đã có sự đan xen với các yếu tố miêu tả chung về đối tượng thuyết minh làm cho bài văn thuyết minh thêm rõ ràng, bớt sự khô khan
Diễn đạt rõ ràng, văn phong sáng sủa, trình bày mạch lạc, cách trình bày bài văn sạch đẹp, đúng với yêu cầu một bài văn.
Khuyết điểm
Vẫn còn một số ít học sinh chưa nắm vững thể loại văn thuyết minh, các em còn nhầm lẫn giữa văn thuyết minh và thể loại văn miêu tả, cho nên baì viết sai thể loại.
Một số em có nắm bắt được thể loại, tuy nhiên khi trình bày còn tỏ ra hiểu biết ít, sơ sài, kiến thức trình bày rất hạn chế, khô khan.
Lại có một số học sinh tỏ ra lúng túng trong cách trình bày. Do không hiểu đúng bản chất của vấn đề, cho nên các em viết bài văn thuyết minh bằng cách gạch đầu dòng những ý chính mà chưa viết thành một bài văn hoàn chỉnh .
4-Sửa bài: GV treo bảng phụ có ghi bảng dùng dưới đây và hướng dẫn HS điền vào phần viết đúng
LỖI VIẾT SAI VIẾT ĐÚNG
Chính tả Câu Diễn đạt Ý
4-GV phát bài, HS đọc lại bài làm.
5-Giải đáp những thắc mắc của HS xung quanh bài làm đã chấm đểm.
6-GV yêu cầu HS đọc bài văn mẫu (điểm cao) và nhận xét cái hay trong bài văn đó.