- Sự phụ thuộc tích cực giữa các thành viên trong nhóm hợp tác: Để việc học hợp tác đạt hiệu quả thì mọi thành viên trong nhóm phải hiểu rằng mình là một phần của nhóm và tất cả đều phải nỗ lực hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ chung. Các thành viên trong nhóm cần nhận thức được rằng hoặc là họ luôn sát cánh bên nhau để cùng thành công hoặc là sẽ cùng nhau thất bại nếu một người trong nhóm không hoàn thành nhiệm vụ, đó là sự phụ thuộc tích cực.
- Sự trao đổi trực tiếp giữa các thành viên trong nhóm: Sự phụ thuộc tích cực dẫn tới sự trao đổi trực tiếp giữa các thành viên trong nhóm. Các em phải dùng lời để trao đổi ý tưởng, chia sẻ thông tin với nhau, phải giao tiếp, giải
thích và khi cần thiết phải thảo luận với nhau để giải quyết những mâu thuẫn có tính chất trí tuệ.
- Các thành viên trong nhóm hợp tác cần có nhiệm vụ, vai trò rõ ràng, các thành viên cần thay đổi vị trí cho nhau tránh tình trạng mỗi thành viên chỉ đóng một vai trò trong một thời gian quá lâu. Nhiệm vụ của các thành viên trong một nhóm có thể bao gồm: Điều khiển nhóm, thư kí, báo cáo, khuyến khích, theo dõi, phân bố thời gian [95, tr.422]. Trách nhiệm cá nhân tồn tại khi việc thực hiện nhiệm vụ học tập của mỗi cá nhân được đánh giá, kết quả làm việc của mỗi thành viên cũng như của cả nhóm được ghi nhận.
- Các kĩ năng làm việc trong nhóm: Kĩ năng giao tiếp, tương tác HS với HS; kĩ năng tạo môi trường hợp tác; kĩ năng xây dựng niềm tin; kĩ năng giải quyết mâu thuẫn.
- Đánh giá kết quả hoạt động nhóm sau một quá trình làm việc cùng nhau: Sau một quá trình làm việc cùng nhau các thành viên trong nhóm cần phải trao đổi, thảo luận để đánh giá kết quả làm việc của nhóm mình. Sự đánh giá đó được hiểu là sự suy ngẫm về quá trình cùng nhau hợp tác của các thành viên để từ đó thấy được mục tiêu của nhóm đạt được ở mức độ nào? Cần duy trì các mối quan hệ hợp tác ra sao?