- Chia nhóm, xác định mục tiêu hoạt động cho các nhóm, tổ chức cho HS giao lưu trong nhóm và hoạt động kiến tạo kiến thức theo sơ đồ: Tri thức
3.4.1.5. Những vấn đề cần rút kinh nghiệ mở vòng
Mặc dù kết quả thu được là khả quan nhưng chúng tôi thấy việc vận dụng HTTC dạy học, phương pháp, biện pháp và kĩ thuật DH theo DHHT của
GV còn lúng túng. Việc đánh giá kết quả học tập của HS đối với GV cũng gặp khó khăn như đánh giá thông qua quan sát, thông qua sản phẩm của từng cá nhân và thông qua kết quả báo cáo của từng nhóm.
Tuy HS rất thích thú với cách tổ chức DHHT nhưng do mới "làm quen" PPDH này nên các em chưa có kĩ năng hợp tác và kinh nghiệm tham gia các trò chơi, câu đố vui toán học,... nên khi thực hiện các hoạt động đó thường kéo dài thời gian hơn dự kiến, ảnh hưởng đến thời lượng tiết học. Ngoài ra còn một số HS chưa tích cực tham gia hợp tác cùng các bạn trong nhóm để giải quyết các nhiệm vụ học tập. HS tham gia đánh giá đồng đẳng trên tinh thần còn e dè. Vai trò của nhóm trưởng trong nhóm học tập hợp tác chưa được thể hiện đúng mức. Việc gia nhập nhóm (đặc biệt là khi sử dụng kĩ thuật mảnh ghép) ở vòng 2 đối với HS còn lúng túng. Kĩ thuật chia nhóm của GV đôi khi chưa ăn khớp với dụng ý sư phạm.
Từ những kết quả đạt được ở vòng 1, chúng tôi nhận thấy rằng những tiết dạy thực nghiệm trên đây mới chỉ thể hiện được một phần nào ý đồ sư phạm khi xây dựng kế hoạch bài học và mới chỉ góp một phần nhỏ vào việc nâng cao hiệu quả của bài học. Bởi vì chất lượng dạy học còn phụ thuộc vào rất nhiều các thành tố khác của QTDH như nội dung DH, phương tiện DH,... đặc biệt là phụ thuộc vào đối tượng HS và các yếu tố của môi trường. Những tồn tại của thực nghiệm vòng 1 chúng tôi đã rút kinh nghiệm và thống nhất cùng với GV những cách khắc phục ở vòng 2.
Vì vậy, chúng tôi cho rằng, để hiểu và vận dụng DHHT trong dạy học môn Toán ở lớp 4 nói riêng và môn Toán Tiểu học nói chung thì cần phải có một quá trình. Do đó, chúng tôi điều chỉnh phương án DH theo DHHT để giúp GV vận dụng được hiệu quả hơn trong quá trình thực nghiệm ở vòng 2.