- Chia nhóm, xác định mục tiêu hoạt động cho các nhóm, tổ chức cho HS giao lưu trong nhóm và hoạt động kiến tạo kiến thức theo sơ đồ: Tri thức
KẾT LUẬN 4.1 Kết luận
P (giá trị của phép kiểm chứng T-test ): xác xuất xảy ra ngẫu nhiên đố
KẾT LUẬN 4.1 Kết luận
4.1. Kết luận
Từ kết quả nghiên cứu lí luận về DHHT và tìm hiểu thực trạng vận dụng DHHT trong dạy học môn Toán ở Tiểu học; đề xuất phương án dạy học môn Toán ở Tiểu học theo DHHT và tổ chức thực nghiệm, chúng tôi thu được kết quả sau đây:
1. Làm rõ hơn cơ sở lí luận về DHHT trong môn Toán ở Tiểu học, đặc biệt là làm rõ sự phát triển Tâm lí lứa tuổi và Tâm lí học sư phạm của HS để định hướng cho quá trình vận dụng DHHT trong môn Toán ở Tiểu học.
2. Làm rõ thực trạng vận dụng DHHT trong môn Toán ở Tiểu học, đặc biệt là chỉ ra những tồn tại, hạn chế và phân tích nguyên nhân của những tồn tại hạn chế đó một cách khoa học.
3. Làm rõ được các điều kiện để DHHT có hiệu quả và các hướng thiết kế sư phạm trong DHHT.
4. Xây dựng được quy trình tổ chức DHHT trong môn Toán ở Tiểu học.
5. Đề xuất được một số biện pháp hỗ trợ nhằm nâng cao hiệu quả vận dụng DHHT trong môn Toán ở Tiểu học, phù hợp với định hướng đổi mới PPDH môn Toán ở Tiểu học, chỉ ra một số kĩ thuật DHHT quan trọng.
6. Bước đầu xác định được quan điểm, cách thức, các thang mức đánh giá HS trong quá trình vận dụng DHHT.
7. Kết quả thực nghiệm sư phạm là một minh họa, xác nhận tính khả thi của sự vận dụng DHHT trong dạy học môn Toán ở Tiểu học.
Những kết quả nghiên cứu thu được trong Luận án cho phép kết luận: - Việc vận dụng DHHT trong dạy học môn Toán ở Tiểu học là có cơ sở khoa học vững chắc và có tính khả thi và đạt được mục tiêu kép đó là vừa đạt mục tiêu truyền thụ kiến thức, vừa rèn luyện một số kĩ năng rất cần thiết của môn học và những kĩ năng trong cuộc sống của HS.
- Khi vận dụng phương pháp DHHT đòi hỏi người GV cần linh hoạt và sáng tạo trong mỗi điều kiện, môi trường DH cụ thể, trên cơ sở cần nắm
chắc quan điểm, quy trình và những điều kiện, biện pháp hỗ trợ. Kết quả thể nhân rộng cho việc vận dụng DHHT trong dạy học môn Toán ở các trường Tiểu học để góp phần nâng cao hiệu quả DH.