Mục đích của giai đoạn này là giúp HS hệ thống hoá tri thức kĩ năng đã học, vận dụng giải bài tập hoặc giải quyết tình huống.
* Hoạt động của GV: GV hướng dẫn, định hướng cho HS tự hệ thống hoá các tri thức đã học, khái quát lại những nội dung cơ bản của bài học. Ở giai đoạn này, hoạt động của GV cần tiến hành theo trình tự:
Bước 1: Hướng dẫn HS tổng kết bài học
GV hướng dẫn HS khái quát và hệ thống lại nội dung bài học, mối quan hệ giữa các luận điểm đó và sắp xếp chúng vào một hệ thống chặt chẽ theo logic bài học.
Bước này được tiến hành như sau: Yêu cầu HS xem lại toàn bộ nội dung bài học; hướng dẫn HS xác định trọng tâm từng phần và toàn bài, xây dựng mối quan hệ trong từng phần và giữa các phần trong bài; hướng dẫn HS sắp xếp các ý, theo trật tự nhất định; hướng dẫn HS khái quát lại luận điểm, xác định nội dung chủ yếu.
Bước 2: Đánh giá kết quả của HS
GV tiến hành đánh giá: Mức độ thực hiện kế hoạch; mức độ đạt được về tri thức, kĩ năng và thái độ của HS; nguyên nhân những tồn tại và đề xuất giải pháp giúp HS khắc phục những tồn tại.
Bước 3: Hướng dẫn HS chuẩn bị học bài mới
GV hướng dẫn cho HS chuẩn bị bài mới để giờ học tập tiếp theo có hiệu quả hơn, GV tiến hành như sau: GV hướng dẫn HS xác định mục tiêu, nhiệm vụ bài học, nghiên cứu trước nội dung bài học và lựa chọn PP, phương tiện, tài liệu tham khảo.
* Hoạt động của HS: Dưới sự hướng dẫn điều khiển của GV, HS tiến hành tự tổng kết và đánh giá kết quả học tập nghiên cứu của mình như sau:
Bước 1: Hệ thống hoá, khái quát hoá nội dung tri thức đã học. HS tiến hành theo trình tự sau: Đọc lướt toàn bộ nội dung bài; xác định luận điểm cơ bản của nội dung bài.
Bước 2: Tự đánh giá kết quả học tập
HS đối chiếu kết quả đạt được với mục tiêu đề ra cho bài học để tìm ra những hạn chế, đồng thời tìm cách khắc phục hạn chế đó. Hoạt động của HS được tiến hành như sau: Tự đánh giá tiến độ thực hiện kế hoạch; đánh giá
mức độ đạt được về tri thức, kĩ năng, thái độ so với mục tiêu đề ra; phân tích nguyên nhân của những tồn tại; rút kinh nghiệm về cách học, cách làm, đề xuất phương hướng và giải pháp khắc phục.
Bước 3: Tiếp nhận nhiệm vụ mới.
HS tiến hành như sau: Tiếp nhận nhiệm vụ mới mà GV giao cho; sự hướng dẫn của GV về lựa chọn PP, phương tiện và tài liệu học tập. (Các nội dung này đã được đăng trên Tạp chí Giáo dục số đặc biệt năm 2012 trang 114-115)