♫♥♫
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
- Chứng minh được sự tiến hóa của người so với động vật thể hiện ở hệ cơ xương.
- Vận dụng được những hiểu biết về hệ vận động để giữ gìn vệ sinh rèn luyện thân thể chống các bệnh tật về cơ xương thường xảy ra ở thiếu niên.
2. Về kĩ năng:
- Phân tích, tổng hợp, tư duy, so sánh.
- Nhận biết kiến thức qua kênh hình, kênh chữ.
- Vận dụng lý thuyết vào thực tế.
3. Về thái độ:
- Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ hệ vận động.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: - Tranh hình 11.1 11.5 SGK - Bảng phụ
2. Học sinh: - SGK
- Như dặn dò bài trước III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
Câu 1: Công của cơ là gì? Hãy tính công của cơ khi xách 1 vật nặng có khối lượng 1kg lên cao 1m?
Câu 2: Cho biết nguyên nhân của sự mỏi cơ và các biện pháp chống mỏi cơ?
3. Bài mới:
Vào bài: Người là động vật thuộc lớp Thú nhưng trong quá trình tiến hóa con người đã thoát khỏi thế giới động vật. Qua quá trình tiến hóa cơ thể người có nhiều biến đổi, trong đó có sự biến đổi hệ cơ xương. Bài 11 sẽ giúp chúng ta tìm hiểu những đặc điểm tiến hóa của hệ vận động ở người.
Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:
SỰ TIẾN HểA CỦA BỘ XƯƠNG NGƯỜI SO VỚI BỘ XƯƠNG THÚ
Mục tiêu: - Nêu ra được những nét tiến hóa cơ bản của bộ xương người so với xương Thú.
- Nêu được những đặc điểm của bộ xương người thích nghi với tư thế đứng thẳng và đi bằng 2 chân.
Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Cho các nhóm quan sát hình 11.1 11.3 SGK thảo luận hoàn thành bảng 11 SGK.
- Cho đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
- Giáo viên nhận xét và thông báo đáp án đúng.
- Hỏi:
+ Những đặc điểm nào của bộ xương người thích nghi với tư thế đứng thẳng và đi bằng hai chân?
+ Đặc điểm nào của chi trên làm cho người có khả năng lao động?
- Giáo viên tổng kết.
- Các nhóm quan sát hình thảo luận hoàn thành bảng 11 SGK
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung.
- Học sinh tự sữa bài.
- HS dựa vào bảng trên trả lời câu hỏi độc lập:
+ Cột sống cong ở 4 chỗ Lồng ngực nở sang 2 bên Xương chậu nở rộng Bàn chân hình vòm Xương gót to
+ Khớp linh hoạt, ngón cái đối diện các ngón khác, cơ chi trên phát triển.
- 1-2 HS trả lời + 1-2 HS NX, bổ sung.
Tiểu kết:
Các phần so sánh Bộ xương người Bộ xương Thú
- Tỉ lệ sọ não / mặt - Lồi cằm xương mặt - Cột sống
- Lồng ngực - Xương chậu - Xương đùi - Xương bàn chân - Xương gót
- Lớn - Phát triển - Cong ở 4 chỗ - Nở sang 2 bên - Nở rộng
- Phát triển, khỏe
- Xương ngón ngắn, bàn chân hình vòm
- Lớn, phát triển về phía sau
- Nhỏ - Không có - Cong hình cung
- Nở theo chiều lưng bụng - Hẹp
- Bình thường
- Xương ngón dài, bàn chân phẳng
- Nhỏ
Những đặc điểm của bộ xương người thích nghi với tư thế đứng thẳng và đi bằng 2 chân:
- Cột sống cong ở 4 chỗ - Lồng ngực nở sang 2 bên - Xương chậu nở rộng - Bàn chân hình vòm - Xương gót to
Hoạt động 2:
SỰ TIẾN HểA CỦA HỆ CƠ NGƯỜI SO VỚI HỆ CƠ THÚ Mục tiêu: Nêu được những đặc điểm tiến hóa của hệ cơ người so với hệ cơ Thú.
Cách tiến hành:
- Hỏi:
+ Sự tiến hóa của hệ cơ người so với hệ cơ Thú thể hiện như thế nào?
(Giáo viên có thể gợi ý sự tiến hóa của các cơ:
# Cơ mặt # Cơ chân # Cơ tay
# Cơ lưỡi) - Giáo viên tổng kết
- Từng cá nhân trả lời dựa vào sự gợi ý của giáo viên:
# Phân hóa biểu lộ tình cảm # Lớn, khỏe gập duỗi
# Phân hóa, khớp linh hoạt quay, gập, duỗi, xoay. Riêng ngón cái có 8 cơ (trong tổng số 18 cơ) cử động linh hoạt + sử dụng dụng cụ lao động.
# Phát triển do có tiếng nói - 1 vài HS trả lời + 1 vài HS NX
Tiểu kết:
- Cơ tay có 18 cơ vận động (riêng ngón cái có 8 cơ) giúp tay thực hiện các động tác khéo léo và phức tạp.
- Cơ chân lớn, khỏe, cử động chân chủ yếu là gập duỗi.
- Cơ mặt phân hóa giúp người biểu hiện tình cảm.
- Cơ vận động lưỡi phát triển vì người có tiếng nói phong phú.
Hoạt động 3:
VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG
Mục tiêu: Học sinh có ý thức rèn luyện thân thể giữ gìn và bảo vệ hệ vận động.
Cách tiến hành:
- Cho các nhóm quan sát hình 11.5 SGK và thảo luận trả lời 2 câu hỏi mục tam giác SGK:
+ Để xương và cơ phát triển cân đối chúng ta cần phải làm gì?
+ Để chống cong vẹo cột sống trong lao động và học tập phải chú ý những điểm gì?
- Giáo viên tổng kết - Hỏi thêm:
+ Theo em những người bi cong vẹo cột sống thường do những nguyên nhân nào?
- Giáo viên nhận xét
- Các nhóm quan sát hình 11.5 SGK thảo luận trả lời:
+ Rèn luyện thân thể, lãnh đạo vừa sức Ăn uống khoa học
+ Ngồi học ngay ngắn Mang vác đều hai bên
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung.
- Học sinh suy nghĩ trả lời cá nhân + Ngồi học, làm việc không ngay ngắn Mang vác vật nặng ở một bên - 1-2 HS trả lời + 1-2 HS NX, bổ sung
- Giáo viên giảng htêm:
+ Luyện tập thể dục thường xuyên giúp hệ cơ phát triển mạnh rèn cho học sinh ý thức tập thể dục.
+ Tùy thời kỳ các nhóm cơ có tốc độ phát triển khác nhau: ở tuổi già, hệ cơ thoái hóa dần hoạt động hệ cơ bị chậm lại và yếu hơn lúc còn trẻ chú ý lao động nhẹ nhàng, ăn uống hợp lý.
- Lắng nghe để nhận biết kiến thức
Tiểu kết:
Để hệ vận động phát triển bình thường cần:
- Chú ý thường xuyên rèn luyện thể dục thể thao - Lao động vừa sức
- Ăn uống khoc học
- Ngồi ngay ngắn, mang vác đều hai bên 4. Tổng kết, đánh giá:
Câu 1: Cho học sinh hoàn thành bài tập: đánh dấu x vào đặc điểm chỉ có ở người mà không có ở động vật.
a. Xương sọ lớn hơn xương mặt b. Cột sống cong hình cung
c. Lồng ngực nở theo chiều lưng bụng d. Cơ nét mặt phân hóa
e. Cơ nhai phát triển
f. Khớp cổ tay kém linh động g. Cơ vận động lưỡi phát triển
h. Ngón chân cái đối diện các ngón khác
Câu 2: Để xương và cơ phát triển bình thường cần phải có những biện pháp gì?
5. Dặn dò:
- Học bài
- Đọc bài 12 “Thực hành: Tập sơ cứu và băng bó cho người gãy xương”
+ Đọc kĩ cách tiến hành + Mỗi nhóm chuẩn bị:
# Hai thanh nẹp dài 30-40cm, rộng 4-5cm bằng gỗ (hoặc tre) dày 0.6-1cm.
# Bốn cuộn băng y tế (dài 2m) hoặc cuộn vải sạch # Bốn miếng vải sạch kích thước 20x40cm
+ Trả lời các câu hỏi ở mục I
Tuần 7 Ngày soạn : Ngày dạy
Tiết 12
Bài 12.Thực hành:TẬP SƠ CỨU VÀ BĂNG Bể CHO NGƯỜI GÃY XƯƠNG
♫♥♫
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
- Biết được các phương pháp để sơ cứu và băng bó cho người gãy xương.
2. Về kĩ năng:
- Rèn thao tác sơ cứu khi gặp người gãy xương.
- Biết cố định xương cẳng tay khi bị gãy.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: - Làm thử trước ở nhà 2. Học sinh: - SGK
- Như dặn dò bài trước III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút 3. Bài mới:
Vào bài: Ở tỉnh ta hiện nay số vụ tai nạn giao thông và tai nạn lao động tăng lên dẫn đến nhiều thiệt hại to lớn, trong số đó những người bị gãy xương rất nhiều. Vậy khi gặp tình trạng đó ta phải biết sơ cứu kịp thời cho người bị nạn. Bài thực hành hôm nay ta sẽ học cách sơ cứu này.
Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:
NHỮNG NGUYÊN NHÂN GÂY GÃY XƯƠNG
Mục tiêu: - Học sinh biết những nguyên nhân dẫn đến gãy xương, nhất là tuổi học sinh.
- Biết được các thao tác khi gặp người bị thương.
Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Cho học sinh thảo luận trả lời các câu hỏi:
+ Nêu những nguyên nhân dẫn tới gãy xương?
+ Vì sao nói khả năng gãy xương có liên quan đến lứa tuổi?
+ Để bảo vệ xương, khi tham gia giao thông em cần lưu ý những điều gì?
+ Gặp người gãy xương, chúng ta nên nắn lại chỗ xương gãy hay không? Vì sao?
+ Khi gặp người bị tai nạn gãy xương, cần thực hiện những thao tác gì?
- Giáo viên tổng kết
- Các nhóm làm việc + Tai nạn, trèo cây Sơ ý trong sinh hoạt Làm việc quá sức
+ Tỉ lệ cốt giao giảm dẩn theo lứa tuổi
+ Chạy xe cẩn thận, chấp hành đúng luật lệ giao thông.
+ Không được, vì sẽ gây tổn thương.
+ Đặt nạn nhân nằm yên
Dùng khăn lau nhẹ nhàng chỗ vết thương Tiến hành sơ cứu
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung.
Tiểu kết:
- Gãy xương do nhiều nguyên nhân gây ra:
+ Sơ ý trong sinh hoạt
+ Tai nạn lao động, tai nạn giao thông + Làm việc quá sức
- Khi gãy xươgn phải sơ cứu tại chỗ - Không được nắn bóp bừa bãi
Hoạt động 2:
TẬP SƠ CỨU VÀ BĂNG Bể
Mục tiêu: Học sinh biết cách sơ cứu và băng bó cho người bị gãy xương.
Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu cách sơ cứu và băng bó sau đó yêu cầu một vài nhóm làm mẫu.
- Giáo viên quan sát các nhóm, uốn nắn khi cần.
- Cho một vài nhóm lên thực hiện lại để kiểm tra, nhóm còn lại quan sát và nhận xét.
- Giáo viên nhận xét chung.
- Hỏi:
+ Em cần làm gì khi tham gia giao thông, lao động, vui chơi tránh cho mình và người khác không bị thương?
- Giáo viên nhận xét
- Các nhóm lắng nghe để biết cách sơ cứu và băng bó.
- Các nhóm tiến hành thực hiện sơ cứu và băng bó.
- 2 nhóm lên thực hiện, các nhóm còn lại nhận xét.
- Từng cá nhân suy nghĩ trả lời:
+ Thực hiện an toàn giao thông Tránh đùa giỡn, vật lộn Không giẫm lên chân bạn ….
- 1-2 HS trả lời + 1-2 HS NX, bổ sung
Tiểu kết:
1. Phương pháp sơ cứu:
- Đặt 2 nẹp gỗ (hay tre) vào 23 bên chỗ xương gãy - Lót vải mềm sạch vào các đầu xương
- Buộc định vị 2 chỗ đầu nẹp và 2 bên chỗ xương gãy
- Trường hợp gãy xương cẳng tay chỉ dùng 1 nẹp đỡ lấy cẳng tay 2. Băng bó cố định:
- Với xương cẳng tay: dùng băng y tế quấn chặt từ trong ra cổ tay và đeo cẳng tay vào cổ bằng dây.
- Với xương ở chân: băng từ cổ chân vào. Nếu chỗ gãy là xương đùi thì dùng nẹp dài từ sườn đến gót chân và buộc cố định ở phần thân.
4. Tổng kết, đánh giá:
- Giáo viên đánh giá chung:
+ Những nhóm làm chưa tốt, nhóm làm tốt
+ Tuyên dương nhóm làm tốt, nhắc nhở, động viên nhóm chưa đạt yêu cầu.
+ Yêu cầu học sinh nêu lại phương pháp sơ cứu và băng bó.
5. Dặn dò:
- Tập làm ở nhà cách sơ cứu và băng bó - Đọc bài 13 “Máu và môi trường trong cơ thể”
+ Trả lời các câu hỏi tam giác SGK
+ Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK trang 44
Tuần 7 Ngày soạn :
Ngày dạy Tiết 13
Chương III. TUẦN HOÀN