- Các động từ: Có, khoe, may, đem ra, mặc, đứng, hóng, đợi, đi, khoe, thấy, hỏi, tức, chạy, giơ, bảo, mặc
- Phân loại
+ Động từ chỉ tình thái: Mặc, có, may, khen, thấy, bảo, giơ
+ Động từ chỉ trạng thái: Tức, tức tối, chạy, đứng, khen, đợi
* HĐ4. Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên hệ thống, khái quát những nội dung cơ bản của tiết học - Chuẩn bị bài sau.
_________________________________________Tuần 16 Tuần 16 Soạn 27/11/2010 Giảng:... Tiết 61. Cụm động từ A. Mục tiêu cần đạt : Học sinh:
- Nắm đợc khái niệm và cấu tạo của cụm động từ
- Khả năng nhận biết và vận dụng cụm động từ khi nói, viết
B. Chuẩn bị
- Giáo viên: Soạn bài, SGK, SGV, bảng phụ - Học sinh: Soạn bài, SGK.
C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
* HĐ 1: Khởi động:
1 Tổchức: 6C
2. Kiểm tra:
- Động từ là gì? Nêu đặc điểm ngữ pháp của ĐT? - Có mấy loại ĐT chính? Đặt câu với mỗi loại ĐT đó? * HĐ 2: Bài mới ( Giới thiệu bài)
Ngữ liệu và phân tích ngữ liệu
GV treo bảng phụ, HS quan sát và đọc ngữ liệu.
- Các từ ngữ in đậm bổ sung ý nghĩa cho những từ nào? Các từ đó thuộc từ loại nào?
=> Bổ sung ý nghĩa cho các ĐT: đi, ra,
hỏi.
- Các phụ ngữ của động từ: + Đã, nhiều nơi → đi
+ Cũng, những câu đố oái oăm →ra. ? Em hiểu thế nào là CĐT.
- Nếu lợc bỏ những từ in đậm có đợc không? Vì sao? (câu bị lợc bỏ phụ ngữ:
Viên quan đi, đến đâu quan cũng ra) ->
không có nghĩa, không hiểu đợc.
? Nhận xét gì về ý nghĩa và cấu tạo của CĐT so với ĐT.
- Tìm 2 động từ, phát triển thành cụm động từ, thành câu?
+ Cắt→ đang cắt cỏ ngoài đồng ⇒ Em// đang cắt cỏ ngoài đồng. + đi→ cha đi học
⇒ Em// cha đi học.
+ Học tập// là nghĩa vụ của ngời HS khi đến lớp.
- Hãy nhận xét về chức năng ngữ pháp của động từ, cụm động từ trong các câu