I Tách trạng ngữ thành câu riêng.
lập luận chứng minh.
I - Mục tiêu cần đạt.
1. Về nội dung.
Học sinh hiểu đợc cách thức làm văn lập luận chứng minh theo quy trình từ hiểu đề, lập dàn bài, viết các phần của bài, bớc đầu có kỹ năng vận dụng các tri thức đó.
2. Về phơng pháp.
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu cách làm bài văn lập luận chứng minh qua một đề cụ thể.
II - Nội dung và tiến trình tiết dạy.
1. ổn định tổ chức lớp.2. Kiểm tra bài cũ. 2. Kiểm tra bài cũ.
- Thế nào là văn lập luận chứng minh? Lấy ví dụ minh hoạ.
- Dẫn chứng trong bài văn lập luận chứng minh phải đảm bảo những yêu cầu nào? Hãy chỉ ra những yêu cầu đó qua các dẫn chứng trong các văn bản đã học.
3. Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
- Giáo viên chép đề lên bảng. Đề.
Nhân dân ta thờng nói: “ Đi một ngày đàng học một
- Học sinh đọc đề bài, cho biết, trớc tiên chúng ta phải thực hiện bớc nào? Bớc đó đợc thực hiện cụ thể qua những nội dung nào?
( Phải xác định đợc vấn đề cần chứng minh, tức luận điểm ).
- Con hãy cho biết, vấn đề cần chứng minh ở đây là gì? Là nghĩa đen hay nghĩa bóng của câu tục ngữ?
( nghĩa bóng ).
- Nghĩa đen của câu tục ngữ là gì? Nghĩa bóng của câu tục ngữ là gì?
( Nghĩa bóng: càng đi ra ngoài, càng tiếp xúc với thực tế cuộc sống nhiều, con ngời càng khôn lớn và trởng thành ).
- Sau khi xác định đợc luận điểm qua bớc tìm hiểu đề, con tiếp tục làm gì?
( Tìm lí lẽ và dẫn chứng làm sáng tỏ luận điểm ).
- Học sinh chia nhóm, thảo luận tìm dẫn chứng và lí lẽ cho luận điểm vừa xác định.
- Giáo viên gọi đại diện các nhóm lên đọc kết quả thảo luận của mình.
- Lớp tranh luận, bổ sung, chọn ra những lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục nhất.
- Giáo viên nhận xét, chốt lại phơng án đúng.
sàng khôn ”. Hãy chứng minh câu tục ngữ đó.