1. Vì sao phải dời đơ
- Dời đơ nhằm mục đích:
+ Mưu toan nghiệp lớn, xây dựng vương triều phồn thịnh, tính kế lâu dài cho thế hệ sau
+ Việc dời đơ tuân theo mệnh trời, thuận theo ý dân
- Kết quả của việc dời đơ là làm cho đất nước phồn thịnh, phát triển bền vững
- Chứng cứ cĩ sẵn trong lịch sử đĩ là: các cuộc dời đơ đều mang lại thắng lợi
=> Dời đơ từ Hoa Lư về Đại La thể hiện khát vọng xây dựng một đất nước phồn thịnh
2. Vì sao chọn thành Đại La làkinh đơ bậc nhất kinh đơ bậc nhất
Uẩn?
? Khi tác giả quyết định dời đơ từ
Hoa Lư về Đại La ơng đã thấy được lợi thế gì của Đại La?
? Về vị trí địa lý cĩ điểm lợi ntn?
? Về chính trị văn hĩa cĩ lợi thế gì? ? Vì sao Đại La là thắng địa của đất
việt
Đất ntn mà lại gọi là thắng địa
? Cuối bài chiếu là lời của ai? Được
thể hiện ntn?
HS: Cuối bài chiếu là lời của Lý
Cơng Uẩn thể hiện ý chí dời đơ của ơng
? Cách kết thúc bài chiếu cĩ tác dụng
ntn?
HOẠT ĐỘNG 3:
Em hãy nêu khái quát nội dung nghệ thuật của bài văn “Chiếu dời đơ”
? Từ bài văn em hiểu được tư tưởng
khát vọng gì của Lý Cơng Uẩn?
HS: Trình bày Gv: Khái quát lại
HS: Đọc ghi nhớ sgk T51 HOẠT ĐỘNG 4:
Hướng dẫn luyện tập
HS: Đọc yêu cầu của đề bài
Thảo luận chính Trình bày
Nhận xét
+ Vị trí địa lý:
- Nơi trung tâm của trời đất - Thế rồng cuộn hổ ngồi - Đúng ngơi NBĐT
- Địa hình rộng và thống, bằng phẳng tránh được nạn ngập lụt
+ Chính trị - văn hĩa: - Đầu mối giao lưu văn hĩa
- Chốn hội tụ của 4 phương đất nước => Đại La là thắng địa của đất Việt
cĩ thể đem lại nhiều lợi ích cho kinh đơ
3. Đoạn kết
- Cách kết thúc bài chiếu nhằm thể hiện sự tin tưởng trong quyết định dời đơ của mình. Vì nĩ hợp ý nguyện của nhân dân.
Kết thúc bài chiếu như vậy làm cho bài chiếu cĩ tính mệnh lệnh III. TỔNG KẾT * Ghi nhớ sgk T51 IV. LUYỆN TẬP Bài 1: - Trình tự lập luận chặt chẽ vừa cĩ lý vừa cĩ tình
- Nêu dẫn chứng xưa để phân tích ưu và tồn
- Đưa ra quyết định dời đơ trao đổi với quân thần về việc dời đơ
4. Củng cố:
Hệ thống lại nội dung bài học
5. Dặn dị:
Về nhà học bài – làm bài tập Soạn bài mới
Ngày soạn: 19/02/2007 TIẾT 91
TIẾNG VIỆT:
CÂU PHỦ ĐỊNH
A. MỤC ĐÍCH CẦN ĐẠT:1. Kiến thức: Giứp học sinh: 1. Kiến thức: Giứp học sinh:
- Nắm vững khái niệm thế nào là câu phủ định?
- Nắm vững đặc điểm, hình thức, chức năng của câu phủ định. Biết sử dụng câu phủ định phù hợp tình huống giao tiếp
2. Tích hợp:
VB: Chiếu dời đơ
TV: Các kiểu câu chia theo mục đích phát ngơn TLV: Chương trình địa phương
3. Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng nhận biết và sử dụng câu phủ định trong khi nĩi và viết
B. CHUẨN BỊ:
Gv: Bảng phụ - nội dung bài giảng HS: Trả lời các câu hỏi sgk
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ
Thế nào là câu trần thuật? Cho ví dụ Khi viết câu trần thuật cần chú ý gì? 3. Bài mới: Gv: Giới thiệu bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀTRỊ TRỊ
NỘI DUNG GHI BẢNGHOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm, hình thức, chức năng của câu phủ định
Gv: Treo bảng phụ HS: Đọc ví dụ
Thảo luận trả lời câu hỏi
? Các câu b,c,d cĩ đặc điểm hình
I. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM HÌNHTHỨC CHỨC NĂNG CỦA CÂU THỨC CHỨC NĂNG CỦA CÂU PHỦ ĐỊNH
thức gì khác so với câu a
? Những câu ấy cĩ gì khác với câu a
về chức năng
HS: Đọc đoạn trích “Thầy bĩi xem
voi” sgk
Xác định câu cĩ từ ngữ phủ định
? Mấy ơng thầy bĩi xem voi dùng
câu cĩ từ ngữ phủ định để làm gì?
? Qua bài học em hãy cho biết cĩ
mấy loại câu phủ định?
HS: Cĩ 2 loại câu phủ định Gv: Kết luận ghi nhớ sgk T51
HS: Đọc to ghi nhớ HOẠT ĐỘNG 2:
Gv: Cho HS đọc yêu cầu đề bài HS: Thảo luận – làm bài – trình bày Lớp: Nhận xét
Gv: Bổ sung
b/ Câu này bác bỏ điều mà Lão Hạc bị dằn vặt, đau khổ vì bán cậu vàng đi
c/ Bác bỏ điều mà cài Tí cho rằng mẹ nĩ đang lo lắng chị em nĩ đĩi
HS: Đọc yêu cầu bài tập
Thảo luận làm bài
Gv: Chữa bài Gv:Giải thích
Đặc điểm của câu phủ định này rất đặc biệt cĩ từ ngữ phủ định + từ ngữ phủ định khác
Khơng phải là khơng hoặc là khơng ai khơng
Khi đĩ nghĩa phủ định Khẳng định
Vd: Khơng ai khơng biết = ai cũng biết
Phủ định của phủ định
HS: Đặt câu theo kiểu phủ định của
phủ định
HS: Làm xong bài tập
Nhận xét:
- Các câu b,c,d khác câu a là cĩ từ ngữ phủ định. Khơng, chưa, chẳng (phủ định việc Nam đi Huế)
- Câu a là câu khẳng định Câu b,c,d là câu phủ định
2. Ví dụ 2: Sgk
* Nhận xét
Câu 3,5 cĩ từ ngữ phủ định
- Bác bỏ lại ý kiến – Nội dung bị phủ định 3. Kết luận: ghi nhớ sgk T51 II. LUYỆN TẬP: Bài 1: Xác định câu phủ định bác bỏ và giải thích a/ Khơng cĩ b/ Cụ cứ tưởng thế đấy chứ nĩ chả hiểu gì đâu
c/ Khơng chúng con khơng đĩi nữa đâu
Bài 2:
+ Xác định câu cĩ ý nghĩa phủ định - Các câu trong đoạn a,b,c đều cĩ ý nghĩa phủ định vì nĩ cĩ từ ngữ phủ định
a,b Chẳng c Chẳng
+ Đặt câu cĩ ý nghĩa tương đương a …. song vẫn cĩ ý nghĩa nhất định b …. ai cũng từng ăn trong tết …. C … ai cũng cĩ một lần
Gv: Chốt ý củng cố bài học 4. Củng cố:
- Hệ thống lại nội dung
- Nêu đặc điểm, hình thức, chức năng của câu phủ định - Cĩ mấy loại câu phủ định
- Đặc điểm của câu phủ định của phủ định
5. Dặn dị:
Về nhà học bài, làm bài tập Xem bài mới
Ngày soạn: 20/02/2007 TIẾT 92
TLV: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNGA. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: Giúp học sinh:
- Vận dụng kỹ năng làm bài thuyết minh được chính xác, mạch lạc, đúng thể loại - Ý thức tự tìm hiểu danh lam thắng cảnh tại địa phương, quê hương mình
- Nâng cao khả năng làm bài, tư duy sáng tạo, quan sát TT – GT
2. Tích hợp:
VB: Các bài văn thuyết minh – Chiếu dời đơ TV: Các loại câu
Thực tế địa phương
3. Kỹ năng:
Luyện tập kỹ năng viết văn thuyết minh theo đề tài bắt buộc
4. Giáo dục:
Tình yêu quê hương. Biết trân trọng và tơn vinh vẻ đẹp của quê hương
B. CHUẨN BỊ:
Gv: Điều tra tình hình, danh lam thắng cảnh tại địa phương. Định hướng đề tài cho học sinh
HS: Chuẩn bị tư liệu. Tìm hiểu, chọn đề tài
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới: Gv: Giới thiệu bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀTRỊ TRỊ
NỘI DUNG GHI BẢNGHOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG 1:
Gv: Chia làm 4 nhĩm
Mỗi nhĩm 1 đề tài
I. CHUẨN BỊ
Đề tài:
HS: Thảo luận chọn đề tài Gv: Thống nhất sự lựa chọn của học sinh Nhĩm 1: đề 2 2: 1 3: 4 4: 3 HOẠT ĐỘNG 2:
Gv: Nêu yêu cầu soạn đề cương HS: Soạn đề cương
* Lưu ý: - Đề cương theo dàn ý chi tiết 3 phần: MB, TB, KB
- Cần kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận vào bài
- Khơng nên bịa đặt cần cố số liệu,dẫn chứng chính xác, xác thực
HOẠT ĐỘNG 3:
Gv: Hướng dẫn cho HS thực hiện
viết bài thuyết minh
HS: Viết – trình bày bài của nhĩm
(Trình bày miệng như hướng dẫn viên du lịch)