Bài 1,2: Xác định hành động nĩi và cách dùng
1 TT Kể TT 2 NV BLCX GT 3 CT Nhận định GT 4 CK Đề nghị TT 5 NV Giải thích GT 6 TT Pđ bác bỏ GT 7 NV Hỏi TT HS: Nhận xét Gv: Treo đáp án HS: Đối chiếu
HS: Thảo luận viết theo mẫu sgk T32
HOẠT ĐỘNG 3:
HS: Đọc yêu cầu bài tập Thảo luận làm bài
Giải thích tác dụng của các cụm từ in đậm
HS: So sánh 2 câu sgk T133
Đối chiếu xem câu nào mang tính nhạc rõ hơn? Vì sao? Bài 3: a/ Cam kết b/ Hứa hẹn III. LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU: Bài 1: - Sắp xếp theo thứ tự, tầm quan trọng của VS
- Theo diễn biến từ trạng thái (TT)
hành động Bài 2:
a/ Lập lại cụm từ ở đằng trước để tạo sự liên kết câu
b/ Nhấn mạnh thơng tin chính của câu. Bài 3: Câu a/ Cĩ tính nhạc hơn VT - Đặt “man mác” trước khúc nhạc đồng quê gợi cảm xúc mạnh - Kết thúc bằng thanh bằng cĩ độ ngân dài hơn 4. Củng cố:
Hệ thống lại nội dung bài học
5. Dặn dị:
Về nhà học bài chuẩn bị KT 1 tiết Soạn bài mới
TIẾT 127:
VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNHA. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
Giúp học sinh nắm được các trường hợp cần viết văn bản tường trình Hiểu được những đặc điểm của văn bản tường trình
Biết cách viết văn bản tường trình
2. Tích hợp:
Phần văn: Ơn tập VHNN, các văn bản đã học
3.Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng viết văn bản tường trình so sánh các văn bản hành chính đã học
B. CHUẨN BỊ:
Gv: Sưu tầm các văn bản mẫu và phân tích HS: Ơn lại các văn bản hành chính đã học
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:1. Ổn định tổ chức 1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1:
Tìm hiểu đặc điểm của VBTT
? Trong vb trên ai là người phải viết tường trình và viết cho ai? ? Bản tường trình đĩ viết nhằm mục đích gì?
? Nội dung, thể thức bản TT? ? Người viết cần cĩ thái độ ntn?
? Em hãy nêu một số trường hợp phải viết văn bản tường trình?
HS: Nêu các tình huống
? Qua phần trên em rút ra KN thế nào là