I. ĐỌC VÀ TÌM HIỂU VĂN BẢN 1 Tìm hiểu tác giả tác phẩm
1. Phần I: CHIẾN TRANH VÀ NGƯỜI BẢN XỨ:
KẾT QUẢ CỦA SỰ HI SINH
của lính tình nguyện Việt Nam? Vậy đoạn văn nào trình bày luận cứ đĩ
HS: Tìm đoạn văn
Gv: Treo đoạn văn
“Để ghi nhớ cơng lao .. cơng lí cả T89”
? Kết quả của sự hi sinh ấy là gì?
(khi chiến tranh kết thúc chính quyền thực dân đã đối xử với người dân thuộc địa ntn?)
? Em hãy chỉ ra các câu nghi vấn
trong đoạn văn HS: Nêu
? Các câu nghi vấn này dùng để hỏi
hay để khẳng định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc
HS: Để khẳng định sự thật đồng
thời bộc lộ tình cảm, cảm xúc của người viết
? Đối với người dân thuộc địa sự hi
sinh của họ cĩ đem lại lợi ích gì khơng?
Em cĩ nhận xét gì về cách đối xử của chính quyền thực dân đối với họ sau khi đã bĩc lột hết thuế máu của họ
Gv: Liên hệ
Tác phẩm Tắt đèn của Ngơ Tất Tố Những năm cải cách ruộng đất địa chủ bĩc lột nhân dân lao động nộp tơ thuế cho chúng
Gv: Qua hành động bỉ ổi đĩ càng
làm rõ hơn vấn đề. Cùng một lúc thực dân pháp phạm tới 2 tội ác đối với nhân loại. Thật là trơ trẻn, tàn bạo. Bản chất tàn bạo của chính quyền thực dân đã được phơi bày tồn diện qua ngịi bút chính luận đả kích, mỉa mai chua chát của Nguyễn Ái Quốc đối với chế độ thực dân
-Khi chiến tranh chấm dứt thì các lời “Tuyên bố tình tứ” của các ngài cầm quyền tự dưng im bặt. Những người được tâng bốc, những người hi sinh bao sương máu trước đây mặc nhiên trở lại giống người hèn hạ
“Chẳng phải người ta lột hết tất cả … đĩ sao”
- Đối với người thuộc địa sự hi sinh của họ chẳng hề mang lại lợi ích gì cho họ bởi chế độ bản xứ khơng hề biết đến chính nghĩa và cơng lí
- Bộ mặt tráo trở, tàn nhẫn của chính quyền thực dân lại được bộc lộ trắng trợn khi tước đoạt hết của cải mà người lính thuộc địa mua sắm, đánh đập họ vơ cớ,đối xử với họ như súc vật, người dân thuộc địa lại trở về vị trí ban đầu
- Bỉ ổi hơn nữa “Khơng ngần ngại đầu độc cả một dân tộc để vơ vét đầy túi” mà cịn câp mới, bài bán lẻ thuốc phiện cho Tư bản người Pháp và vợ con của tử sĩ người Pháp
Pháp
Đau lịng trước số phận thảm thương của nhân loại lúc bấy giờ
Từ lịng căm uất và lịng thương cảm ấy tác giả đã kết thúc đoạn văn với một niềm tin ntn?
HS: Chú ý đoạn văn “Chúng tơi …
đầy túi”
HOẠT ĐỘNG 3:
Gv: Cho HS khái quát lại nội dung,
nghệ thuật của văn bản
Gv: Treo bảng phụ
Thuế máu Vạch trần bộ mặt giả nhân giả nghĩa, thủ đoạn tàn bạo của chế độ TDPNgười dân các nước thuộc địa Cảm thương cho số phận của người dân thuộc địa bị đẩy đi làm bia đỡ đạn trong các cuộc chiến tranh phi nghĩa - Văn bản thuế máu đã thể hiện cách viết nghị luận độc đáo của NAQ đĩ là: Dùng tư liệu xác thực phương pháp với ngịi bút trào phúng sắc sảo nhiều hình ảnh giàu giá trị biểu cảm. Giọng điệu vừa đanh thép vừa mỉa mai
HS: Khái quát qua mục ghi nhớ sgk
Đọc to mục này
HOẠT ĐỘNG 4:
Gv: Phát câu hỏi thảo luận
Câu 1: Các phần trong văn bản thuế máu được sắp xếp theo trình tự thời gian
tin, mong mỏi chính đáng và sâu sắc vào thái độ của người dân thuộc địa “Chúng tơi chắc chắn rằng .. tặng quà” Nĩ vừa bước đầu nêu ra con đường đấu tranh chính nghĩa trên CS tố cáo và lên án tội ác giã man,vơ nhân đạo của CNTDP
III. TỔNG KẾT
* Ghi nhớ sgk T92
IV. LUYỆN TẬP
Nhận xét về trình tự bố cục các phần quan trọng chương? Nêu tác dụng của cách sắp xếp ấy
A Trước – trong – sau chiến tranh xảy ra
B. Trong – sau chiến tranh xảy ra C. Trước – sau chiến tranh xảy ra D. Cả A,B, C đều đúng
HS: Chọn đáp án đúng nhất
2. Cách sắp xếp như vậy cĩ tác dụng A. Vạch trần bộ mặt tàn bạo của chính quyền thực dân
B. Nhằm thể hiện ngịi bút NT trong văn nghị luận của tác giả
C. Cả A, B đều đúng - Các nhĩm thảo luận Trình bày – chọn đáp án đúng HS: Nhận xét Gv: Chốt lại 4. Củng cố:
GV hệ thống lại nội dung của bài học bằng mơ hình
5. Dặn dị:
Về nhà học bài – Soạn bài mới
Ngày soạn: 12/03/2007 TIẾT 107: TIẾNG VIỆT: HỘI THOẠI A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: 1. Kiến thức:
- Nắm được khái niệm vai xã hội trong hội thoại và mối quan hệ giữa các vai trong quá trình hội thoại
2.Tích hợp:
Văn bản: Đoạn trích “Những ngày thơ ấu” Thuế máu
TV: Hành động nĩi
TLV: Tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn bản nghị luận
3. Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng xác định và phân tích các vai trong hội thoại
4. Giáo dục:
Tơn trọng vai trong khi giao tiếp
Gv: Bảng phụ - Bài tập nhanh HS: Soạn các câu hỏi
Lấy ví dụ