câu cho sẵn
HS: Đọc yêu cầu bài tập
Bài 1:
? Những câu sgk T127 mắc lỗi liên
quan đến logic. Em hãy phát hiện và chữa những lỗi đĩ Gv: Gợi ý Kiểu kết hợp A và B thì A và B phải cùng loại: A: TN nghĩa rộng B: TN nghĩa hẹp
HS: Thảo luận ý kiến A: Giấy bút, sách vỡ B: Đồ dùng học tập khác A khơng dùng cùng loại B A khơng bao hàm B Câu b: Bị mắc lỗi ntn? Gv: Gợi ý A: TN nghĩa rộng B: TN nghĩa hẹp
A khơng cùng loại nên A khơng bao hàm B
? Câu c mắc lỗi diễn đạt ntn? Gv: Gợi ý
Kiểu kết hợp A,B,C(quan hệ bình đẳng)
Cùng trường nghĩa (từ vựng)
HS: Chữa lại cho đúng ? Câu d mắc lỗi gì?
Gv: Trong câu hỏi lựa chọn A hay B
thì A và B phải bình đẳng khơng cĩ cái nào bao hàm cái nào
d/ A đã bao hàm B sai
? Câu e mắc lỗi ntn? Gv: Kiểu kết hợp
Khơng chỉ A mà cịn B A và B cĩ quan hệ bình đẳng
HS: Chữa lại cho đúng
a/ Lỗi của các câu:
Quần áo, dày dép và đồ dùng học tập
Hai loại khác nhau
b/ Trong TN nĩi chung và trong sinh viên nĩi riêng. Niềm ….
Hoặc: Trong TT nĩi chung và trong bĩng đá nĩi riêng
c/
Lỗi: Lão Hạc, Bước đường cùng: Tên tác phẩm
Ngơ Tất Tố: tên tác giả khơng cùng trường từ vựng
Nam Cao, Nguyễn Cơng Hoan, Ngơ Tất Tố…. 1945
d/
Lỗi: Nghĩa của từ tri thức đã bao hàm từ Bác sĩ
- Chữa: Em muốn trở thành một Gv hay một Bác sĩ
e/ - Lỗi: Nghĩa của từ NT đã bao hàm luơn ngơn từ
- Chữa: Bài thơ khơng chỉ hay về NT mà cịn sắc sảo cả về ND (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Câu g bị mắc lỗi gì?
Gv: A và B khơng phải quan hệ nhân
quả. Dùng từ nên chưa chính xác
? Câu h bị mắc lỗi ntn? Gv: A và B cùng loại Với bao hàm được nhau
A: Người cao gầy B: Mặc áo ca rơ
Người lùn, mập
? Câu I bị mắc lỗi ntn? Gv: Hai về trong câu ghép cĩ thể nối
với nhau bằng qht
HS: Khơng phải là quan hệ nhân quả
cho nên khơng nối với nhau bằng cặp Nếu … thì
Gv: A và B bình đẳng khơng cái nào
bao hàm cái nào
A: Vừa cĩ hại cho sức khỏe B: Vừa làm giảm tuổi thọ
HOẠT ĐỘNG 2:
Gv: Cho HS tìm các lỗi bị mắc ở bài
viết số 6
HS: Sữa lỗi lại cho đúng Gv: Đưa ra các câu sai
HS: Tìm lỗi – chữa lại cho đúng Gv: Nhận xét – Kết luận
g/
- Lỗi: Nên ta qht biểu thị mqh nhân quả
- Chữa: Chị Dậu … và rất mực h/
- Lỗi: Từ: Cao gầy hình dáng Mặc ca rơ trang phục
Hai từ khơng cùng loại khơng bao hàm
- Chữa:
Trên sân ga …. Cịn một người thì lùn và mập.
i/
- Lỗi: Dùng cặp qht sai vì hai vế câu khơng phải là qh nhân quả.
- Chữa:
“Nếu .. ngày nay khĩ mà hồn thành được những nhiệm vụ”
k/ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Lỗi: Hai vế câu cĩ T/C giống nhau Chữa: Hút thuốc là … vừa giảm tuổi thọ
II. TÌM NHỮNG LỖI TƯƠNGTỰ TRONG BÀI LÀM CỦA HỌC TỰ TRONG BÀI LÀM CỦA HỌC SINH VÀ CHỮA LỖI
4. Củng cố:
Hệ thống lại nội dung bài học. Gv: Đặt câu hỏi
5.Dặn dị: Về nhà học bài - làm bài – soạn bài
Ngày sọan: 16/04/2007 TIẾT 123.124:
VIẾT BÀI SỐ 7VĂN NGHỊ LUẬN VĂN NGHỊ LUẬN
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:1. Kiến thức: 1. Kiến thức:
Giúp học sinh ơn luyện lại các phép lập luận chứng minh, giải thích, bình luận. Và các kỹ năng dùng từ, đặt câu, dựng đoạn
2. Kỹ năng:
Vận dụng kỹ năng đưa yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả vào việc viết bài nghị luận Nhằm giải quyết một vấn đề xã hội hoặc văn học. Qua đĩ HS tự đánh giá được chính xác hơn trình độ TLV của bản thân. Từ đĩ rút kinh nghiệm cần thiết để làm bài cĩ hiệu quả hơn. 3.Giáo dục: Tính cẩn thận khi làm bài B. CHUẨN BỊ: Gv: Ra đề - đáp án HS: chuẩn bị trước ở nhà C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀTRỊ TRỊ
NỘI DUNG GHI BẢNGHOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG 1:
Gv: Chép đề bài lên bảng HS: Chép đề vào giấy HOẠT ĐỘNG 2:
Gv: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề ? Đề bài trên thuộc kiểu bài gì? HS: Nghị luận
? Vấn đề nghị luận
HS: Chứng minh – giải thích tệ nạn
xã hội mà chúng ta đang kiên quyết bài trừ
? Cần xây dựng hệ thống luận điểm
ntn?
HS: Xác định được luận điểm chính
phụ
? Cần vận dụng các yếu tố nào vào
bài làm của mình
HS: Vận dụng yếu tố: BC, tự sự,
miêu tả
HOẠT ĐỘNG 3:
I. ĐỀ BÀI:
Hiện nay nhà nước ta đang ra sức kiên quyết bài trừ những tệ nạn xã hội. Là học sinh em phải làm gì để gĩp sức vào cơng việc này? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II.TÌM HIỂU ĐỀ