HS: Đọc đoạn văn sgk T79 (BP) HS: Lần lượt trả lời câu hỏi ? Đâu là những câu chủ đề
(câu nêu luận điểm) trong mỗi đoạn văn?
HS: Tìm câu chủ đề trong 2 đoạn a,
b gạch bút chì
Gv: Gạch chân trên bảng phụ
? Vậy câu chủ đề của mỗi đoạn văn
trên nằm ở vị trí nào?
? Vậy trong 2 đoạn văn trên đoạn
nào viết theo cách diễn dịch, đoạn nào viết theo cách quy nạp?
? Em hãy phân tích cách diễn dịch và
quy nạp trong mỗi đoạn văn
HS: Diễn dịch Câu chủ đề (LĐ) luận cứ 1,2,3 Quy nạp: Luận cứ 1,2,3 câu chủ đề VD:QN 1 2 3 4 câu chốt – câu chủ đề Diễn dịch: 1 câu chủ đề
I. TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂMTHÀNH ĐOẠN VĂN NGHỊ THÀNH ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN:
1. Bài tập:
Tìm hiểu đoạn văn sgk T79
* Nhận xét:
+ Đoạn a: Câu chủ đề “Thật là chốn muơn đời”
+ Đoạn b: Câu chủ đề “Đồng bào ta …trước”
+ Vị trí:
Đoạn a: Nằm ở cuối câu Đoạn b: Nằm ở đầu câu + Đoạn a: Quy nạp Đoạn b: Diễn dịch
2 3 4
Gv: Khái quát lại, kết luận phần này ? Khi trình bày luận điểm trong đoạn
văn nghị luận ta cần chú ý gì?
HS: Ghi nhớ ý 1 sgk T81 Gv: Nhấn mạnh 2 ý
- Thể hiện rõ yêu cầu của luận điểm - Vị trí của luận điểm
Gv: Gọi HS đọc đoạn trích sgk T80
Và trả lời câu hỏi
? Lập luận là gì?
HS: Là cách nêu luận cứ thể hiện
luận điểm
? Yêu cầu của lập luận là gì?
HS: Lập luận phải chặt chẽ, hợp lí
thì bài văn mới cĩ sức thuyết phục
? Tìm luận điểm và cách lập luận
trong đoạn văn?
HS: Luận điểm “cho thằng … nĩ ra” ? Câu chủ để (luận điểm) đặt ở vị trí
nào?
? Cĩ phải nhà văn dùng phép tương
phản phải khơng?
? Cách lập luận như vậy cĩ tác dụng
ntn?
HS: Cách lập luận đã làm cho luận
điểm sáng tỏ (làm rõ vấn đề)
? Cách lập luận trong đoạn văn trên
cĩ làm cho luận điểm trở nên sáng tỏ và chính xác cĩ tính chất thuyết phục mạnh mẽ khơng?
? Em cĩ nhận xét gì về việc sắp xếp
các ý trong đoạn văn vừa dẫn?
? Nếu tác giả sắp xếp Nghị Quế
“đùng đùng … chị Dậu” lên trên và đưa nhận xét “Vợ chồng yêu gia súc”
2. Bài tập 2:
Tìm hiểu đọan văn sgk T80 * Nhận xét:
a/
- Luận điểm của đoạn văn trên là: “cho thằng nhà giàu …nĩ ra”
- Câu chủ đề đặt ở cuối câu cách theo kiểu qui nạp
- Nhà văn dùng lập luận tương phản đặt chĩ – người
+ Đặt cảnh xem chĩ >< cảnh vồ vập mua
+ Sung sướng với chĩ vì mua được chĩ >< cảnh người bán chĩ đau khổ
- Cách lập luận trên làm cho luận điểm sáng tỏ, chính xác, thuyết phục c/
- Các ý trong đoạn văn đã sắp xếp theo trình tự hợp lí
xuống dưới thì hiệu quả của đoạn văn sẽ ảnh hưởng ntn?
? Trong đoạn văn những cụm từ
“chuyện chĩ con”, “giọng chĩ má”, “thằng nhà giàu rước chĩ vào nhà, chất chĩ đểu của giai cấp nĩ”
Được sắp xếp cạnh nhau. Cách viết như vậy cĩ làm cho sự trình bày luận điểm thêm chặt chẽ và hấp dẫn khơng? Vì sao?
HS: Các cụm từ ấy đặt cạnh nhau để
xốy vào luận điểm Nêu rõ vấn đề (bản chất thú vật của bọn địa chủ hiện ra với cái nhìn khách quan và khinh bỉ của nhà phê bình)
? Trong trình bày luận điểm cần chú
ý về luận cứ và lập luận ntn?
HS: Trình bày ghi nhớ ý 2 sgk T81 Gv: Khái quát lại tồn bộ nội dung
ghi nhớ sgk T81
HS: Đọc to mục ghi nhớ sgk T81 HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn cho HS làm bài tập
HS: Thảo luận nhĩm
Trình bày
Lớp: Nhận xét
? Đoạn văn trên trình bày theo luận
điểm gì? Sử dụng các luận cứ nào? Hãy nhận xét về cách sắp xếp luận cứ và diễn đạt của đoạn văn?
Em hãy nhận xét cách sắp xếp luận cứ và diễn đạt của đoạn văn?
Gv: Khái quát lại tồn bộ nội dung
bài. Chơt lại từng ý
- Nếu sắp xếp lại như vậy thì làm cho luận điểm mờ nhạt (khơng thể sắp xếp lại như vậy được)
d/
- Các cụm từ đặt bên nhau làm cho đoạn văn vừa xốy vào luận điểm vào vấn đề chủ chốt
3. Kết luận: Ghi nhớ sgk T81 II. LUYỆN TẬP
Bài 1: a/
Tránh lối viết dài dịng làm người đọc khĩ hiểu
b/ Niềm say mê đào tạo nhà văn trẻ của Nguyên Hồng
Bài 2:
- Đoạn văn trên trình bày luận điểm: Đặt câu chủ đề ở đầu câu “tơi thấy … lắm”
- Các luận cứ sắp xếp theo trình tự hợp lí. Luận cứ 1 luận cứ 2
+ Luận cứ 1: Tế Hanh quê hương + Luận cứ 2: Thơ Tế Hanh cảnh vật
- Các luận cứ của đoạn văn sắp xếp theo trình tự tăng tiến
4. Củng cố:
Hệ thống lại nội dung. Khi trình bày luận điểm trong bài văn nghị luận cần chú ý gì?
5. Dặn dị :
Về nhà học bài, làm bài tập Soạn bài mới
Ngày soạn: 06/03/2007 TUẦN 26:
TIẾT 101: VĂN BẢN: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(Trích luận pháp học)
Nguyễn Thiếp A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Giúp HS thấy được mục đích thiết thực và lâu dài của việc học chân chính. Học để làm người, để gĩp phần xây dựng đất nước hưng thịnh.
- Thấy được tác hại của lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi - Nhận thức được phương pháp học tập đúng. Kết hợp học với hành - Phân biệt sơ lược thể loại: Tấu, hịch, cáo
- Học tập cách lập luận của tác giả biết cách viết bài nghị luận theo chủ đề nhất định
2. Tích hợp:
TLV: Viết đoạn văn trình bày luận điểm
3. Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng tìm hiểu và phân tích đoạn trích văn bản nghị luận
4. Giáo dục:
Ý thức trong việc học tập, thấy được phương pháp học tập đúng đắn
B. CHUẨN BỊ:
Gv: Sưu tầm tài liệu liên quan Khả năng tích hợp
HS: Soạn bài mới, học bài cũ
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:1. Ổn định tổ chức 1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
Em hãy cho biết điểm giống và khác của thể hịch và thể cáo? Nêu tư tưởng nhân nghĩa của Nguyễn Trãi
Chứng minh yếu tố độc lập, chủ quyền qua bài “Nước Đại Việt ta”
3. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀTRỊ TRỊ
NỘI DUNG GHI BẢNGHOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG 1:
? Em hãy nêu vài nét về tác giả tác
phẩm
HS: Trình bày mục ghi chú *