III) Phơng pháp: Gợi mở, phân tích – khái quát – tổng hợp IV/Tiến trình bài giảng:
3. Phơng pháp: Nêu vấn đề, gợi mở khái quá, vấn đáp học sinh, hoạt động nhóm.
4.Tiến hành giờ dạy: a,ổn định tổ chức lớp
- lớp: - sĩ số: - vắng: b, Kiểm tra bài cũ (3p)
* Câu hỏi: sự phát triển nghĩa của từ vựng dựa trên cơ sở nào? có mấy phơng thức phát triển nghĩa của từ ?cho vd
* Đáp án:
- Sự phát triển của từ vựng dựa trên cơ sở nghĩa gốc của nó . - Có 2 phơng thức phát triển nghĩa của từ : - Phơng thức ẩn dụ
- Phơng thức hoán dụ - Vd (học sinh tự lấy vd )
c, Bài mới
* Lời vào bài (1’)
ở tiết học trớc , các em đã đợc biết 1 trong những cách phát triển từ vựng phát triển là phát triển nghĩa của từ ngữ tren cơ sở nghĩa gốc của chúng. Vậy còn những cách
nào khác để phát triển từ vựng tiếng việt ? Để trả lời câu hỏi này tiết học ngày hôm nay sẽ giải đáp cho chúng ta rõ điều đó.
Các em mở vở ghi bài:( 1p)
Hoạt động dạy Hoạt động học Phần ghi bảng
Giáo viên ghi bảng các từ để vd
? Hãy ghép các từ ghép trên lại với nhau sao cho thích hợp ?
- học sinh tự đọc ví dụ
Ghép các từ thích hợp: +) điện thoại di động: điện thoại vô tuyến nhỏ mang theo
I/ Tạo từ mới: (13’) 1) Ví dụ:
- Điện thoại, kinh tế, di động, sở hữu trí thức, đặc khu trí tuệ. 2) phân tích:
?Giải thích nghĩa của những từ ngữ mới cấu tạo đó ?
Giáo viên đa ra 1 mẫu khác ? Em hãy tìm x sao cho khi x + tặc tạo thành một từ mới có nghĩa ?
? Em hãy giải thích nghĩa của các từ mới đó ?
? Từ vd trên ,rút ra nhận xét về việc tạo từ ngữ mới ? Nó có đóng góp nh thế nào cho sự phát triển từ vựng ?
ngời, đợc sử dụng trong vùng phủ sang của cơ sở cho thuê bao.
+) Kinh tế trí thức: là nền kinh tế chủ yếu dựa vào việc sản xuất, lu thông phân phối các sản phẩm có hàm lợng tri thức cấp cao.
+) Đặc khu kinh tế: khu vực dành riêng để thu hút vốn và công nghệ nớc ngoài với những chính sách u đãi. +) Sở hữu trí tuệ: quyền sở hữu dới sản phẩm do hoạt động trí tuệ mang lại, đợc pháp luật bảo hộ: quyền tác giả, quyền đối với sáng chế, giải pháp hữu hiệu, kiểu dáng công nghiệp.
H/s phát biểu miệng cá nhân * Mẫu: x+tặc, (x là từ đơn). - Lâm tặc: chỉ những kẻ khai thác bất hợp pháp tài nguyên rừng.
- Không tặc: Những kẻ chuyên cớp trên máy bay.
- Hải tặc: những kẻ chuyên c- ớp trên tàu biển.
- Tin tặc: kẻ dùng kĩ thuật thâm nhập trái phép vào dữ liệu trên máy tính của ngời khác để khai thác hoặc phá hoại.
- Tạo từ mới: x+y (y= tặc)
3) (ghi nhớ) – nhận xét:
- tạo từ ngữ mới làm cho vốn từ ngữ tăng lên.
- tạo từ ngữ mới là một cách để phát triển từ vựng tiệng việt.
- Giáo viên tổng hợp lại vấn đề :
- Giáo viên chuyển ý: còn cách nào khác nữa để phát triển từ vựng tiếng việt. Ta chuyển sang tìm hiểu phần tiếp theo
- Giáo viên treo bảng phụ ghi 2 đoạn trích :
+ Đoạn a :Truyện kiều (Nguyễn Du ) + Đoạn b :Truyện (CNCGNX) … ? Hãy tìm những từ Hán Việt ở 2 đoạn trích trên ? ? Em có thể giải thích 1 số từ hán việt mà em biết ? Nhận xét về cách dùng từ ở trong 2 đoạn trích trên? Tác dụng của việc sử dụng nhiều từ Hán Việt ?
? Từ đó em có nhận xét gì về cách phát triển từ vựng phát triển tiếng việt ?
- Giáo viên đa ra các khái niện (bảng phụ)
Bệnh mất khả năng miễn dịch, gây tử vong
Nghiên cứu một cách có hệ thống những điều kiện để tiêu thụ hàng hoá
?Tiếng việt dùng những từ nào để chỉ 2 khái niện trên?
? Những từ “AIDS” và ma ket tinh có nguồn gốc từ nớc nào?
- H/s tự ghi nhớ 1
- học sinh đọc vd trên bảng phụ
- Đoạn (a): Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, hội đạp thanh, yến anh, bộ hành, xuân, tài tử, giai nhân.
- Đoạn (b): Bạc mệnh, duyên, phận, thần kinh, chứng giám, thiếp, đoan trang, tiết, trinh bạch, ngọc.
- H/S giải nghĩa từ hán việt
- Học sinh đọc vd
- AIDS đọc là “ết” - Ma - két tinh.
4) – ghi nhớ: ( sgk - trang 73 ).
II/ Mợn từ ngữ tiếng nớc ngoài: (13’) 1) ví dụ 1: a) ví dụ: (sgk-73) 2) nhận xét b) Phân tích: - sử dụng nhiều từ hán việt. - Đoạn thơ trở nên trang trọng, đa nghĩa.
c) nhận xét:
- Mợn từ ngữ của tiếng nớc ngoài, ( đặc biệt là từ hán việt) là cách phát triển từ vựng. 2) ví dụ 2: a) ví dụ: b) phân tích: Nhận xét: - từ mợn nớc ngoài có vai trò làm cho hệ thống từ vựng tiếng việt phát triển phong phú. Song mợn quan trọng nhất vẫn là tiếng Hán. 3) Ghi nhớ 2 (sgk-74): III/ Luyện tập: (12’) 1) Bài tập 1: (5’) Chẳng hạn: - x+trờng: chiến trờng, công trờng, nhà trờng, ng trờng…
? Em có nhận xét gì về các từ mợn nớc ngoài trong hệ thống từ vựng nớc ta hiện nay?
GV khái quát kiến thức. GV hớng dẫn h/s làm phần luyện tập.
Tìm hai mô hình có khả năng tạo ra những từ ngữ nói nh kiểu x + tặc ở trên?
? Tìm 5 từ ngữ mới đợc dùng phổ biến gần đây và giải thích nghĩa của những từ ngữ đó?
- GV treo bảng phụ có ghi các từ nớc ngoài (sgk - 74)
? Hãy chỉ ra từ nào mợn của tiếng hán, từ nào mợn của các ngôn ngữ Châu Âu?
+) Viết nguyên dạng: Marketing (T.A)
+) Phiên âm trong tài liệu chuyên môn: Maketing. +) Phiên âm trong tài liệu thông thờng: Ma – ket – tinh.
Đều có nguồn gốc từ tiếng Anh.
- H/S đọc ghi nhớ 2.
- H/S tự đa ra hai mô hình. - H/S trình bày trên bảng (đại diện) - Nhận xét chữa bài - H/S là theo nhóm. N1 - tổ 1 N3 - tổ 3 N2 - tổ 2 N4 - tổ 4 - Đại diện nhóm trình bày trên bảng học tập. - x+ tế: y tế, quốc tế. - x+ học: văn học, hoá học, thiên văn học, điều khiển học…
- x+hóa: ô xi hoá,lão hoá, cơ khí hóa, thơng mại hoá…
2) bài tập 2: (5’) Chẳng hạn:
- cơm bụi: cơm giá rẻ.
- đờng cao tốc: xây dụng theo tiêu chuẩn chất lợng cao giành cho xe chạy với tốc độ từ 100 km trở lên.
- Thơng hiệu: Nhãn hiệu thơng mại có uy tín trên thị trờng. - Đa dạng sinh học: đa dạng về nguồn gốc về giống loài sinh vật trong tự nhiên.
- Hiệp định khung: hiệp định có tính chất nguyên tắc chung vì một vấn đề lớn thờng đợc kí kết giữa các nớc ( thờng là 2 nớc ) … 3) Bài tập 3: (2’) - Từ mợn của tiếng hán: Mãng Xà, biên phòng, tham ô, tô thuế, phê bình, phê phán, ca sĩ, nô lệ…
- Từ mợn các ngôn ngữ Châu Âu: xà phòng, ôtô, radio, càfê, ca nô…
- Nhận xét, chữa bài - đọc bài tập.
- H/S trả lời miệng cá nhân
d, Củng cố: Phần luyện tập: (2’)
e, Hớng dẫn học bài (1’): - Hoàn thiện các bài tập đã chữa; Bt4 ( sgk-74 ) - Soạn bài, “ Truyện Kiều của Nguyễn Du”