III. Hoạt động trên lớp:
CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGỒ
TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGỒI I. Mục tiêu:
- Nắm đcác quy tắc viết tên ngươì tên địa lí nước ngồi( ND ghi nhớ)
- Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người tên địa lý nước ngồi phổ biến , quen thuộc trong các bài tập 1,2 , mục III.
II. Đồ dùng dạy học:
-Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đơ bỏ trống, 1 bên ghi tên thủ đơ, tên nước bỏ trống và bút dạ (Nội dung khơng trùng nhau).
-Bài tập 1, 3 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp.
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
1. KTBC:
-Gv đọc cho HS viết câu sau:
+Đồng Đăng cĩ phố Kì Lừa
Cĩ nàng Tơ Thị cĩ chùa Tam Thanh -Gv treo bảng
+Muối Thái Bình ngược hà giang
Cày bừa đơng xuất, mía đường tỉnh Thanh.
-Nhận xét cách viết hoa tên riêng và cho điểm từng HS .
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
-Viết lên bảng: An-đéc-xen và Oa-sinh-tơn.
-Hỏi: +Đây là tên người và tên địa danh nào? Ơû đâu?
-Cách viết tên người và tên địa lý nước ngồi như thế nào? Hơm nay chung 1ta cùng tìm hiểu qua bài “Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi”
b. Tìm hiểu ví dụ:
* Nhận xét 1: (Sgk)
-GV đọc mẫu tên người và tên địa lí trên bảng. -Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên địa lí trên bảng.
* Nhận xét 2: -Gọi 1 HS đọc yêu cầu trong SGK. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi và trả lời câu hỏi:
-1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. HS dưới lớp viết vào vở.
-1 em lên gạch chân và sửa lại từ viết sai Hà Giang
Đơng Xuất
-Đây là tên của nhà văn An-đéc-xen người Đan Mạch và tên thủ đơ nước Mĩ.
-Lắng nghe.
-Lắng nghe.
-HS đọc cá nhân, đọc trong nhĩm đơi, đọc đồng thanh tên người và tên địa lí trên bảng.
+Mỗi tên riêng nĩi trên gồm mấy bộ phận, mỗi bộ phận gồm mấy tiếng? Tên người: Lép Tơn-xtơi gồm 2 bộ phận: Lép và Tơn-xtơi. Bộ phận 1 gồm 1 tiếng Lép. Bộ phận 2 gồm 2 tiếng Tơn-xtơi. Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích gồm 2 bộ phận Mơ-rít-xơ và Mát-téc-lích Bộ phận 1 gồm 3 tiếng: Mơ-rít-xơ Bộ phận 2 gồm 3 tiếng : Mát-téc-lích
Tơ –mát Ê-đi-xơn gồm 2 bộ phận: Tơ –mát và Ê-đi- xơn.
Bộ phận 1 gồm 2 tiếng: Tơ –mát Bộ phận 2 gồm 3 tiếng : Ê-đi-xơn.
+Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết như thế nào? +Cách viết các tiếng trong cùng một bộ phận như thế nào?
* Nhận xét 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS trao đổi cặp đơi, trả lời câu hỏi: cách viết một số tên người, tên địa lí nước ngồi đã cho(ở nhận xét 3) cĩ gì đặc biệt?
-Những tên người, tên địa lí nước ngồi ở NX3 là những tên riêng được phiên âm Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng Trung Quốc). Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn là tên một ngọn núi được phiên âm theo âm Hán Việt, cịn Hi-ma-lay-a là tên quốc tế, được phiên âm từ tiếng Tây Tạng.
c. Ghi nhớ:
-Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.
-Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho từng nội dung.
-Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước ngồi bạn viết trên bảng.
d.Luyện tập:
Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.
-Phát phiếu và bút dạ cho nhĩm 4 HS . Yêu cầu HS trao đổi và làm bài tập. Nhĩm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhĩm khác nhận xét, bổ
-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi. -Trả lời.
Tên địa lí:
Hi-ma-la-a chỉ cĩ 1 bộ phận gồm 4 tiếng: Hi/ma/la/a
Đa- nuýp chỉ cĩ 1 bộ phận gồm 2 tiếng Đa/ nuýp
Lốt Ăng-giơ-lét cĩ 2 bộ phận là
Bộ phận 1 gồm 1 tiếng: Lốt
Bộ phận 2 gồm 3 tiếng : Ăng-giơ-lét
Niu Di-lân cĩ 2 bộ phận Niu và Di-lân
Bộ phận 1 gồm 1 tiếng :Niu Bộ phận 2 gồm 2 tiếng là Di/ lân.
Cơng-gơ: cĩ một bộ phận gồm 2 tiếng là Cơng/ gơ.
-Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết hoa.
-Giữa các tiếng trong cùng một bộ phận cĩ dấu gạch nối.
-2 HS đọc thành tiếng.
-2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời câu hỏi: Một số tên ngườ, tên địa lí nước ngồi viế giống như tên người, tên địa lí Việt Nam: tất cả các tiếng đều được viết hoa.
-Lắng nghe.
-3 HS đọc thành tiếng.
-4 HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngồi theo đúng nội dung.
Ví dụ: Mi-tin, Tin-tin, Lơ-mơ-nơ-xốp, Xin-ga- po, Ma-ni-la.
-Nhận xét.
-2 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động trong nhĩm. -Nhật xét, sửa chữa
sung.
-Kết luận lời giải đúng.
-Gọi HS đọc lại đoạn văn. Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi:
+Đoạn văn viết về ai?
+Em đã biết nhà bác học Lu-i Pa-xtơ qua phương tiện nào?
Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.
-Yêu cầu 3 HS lên bảng viết. HS dưới lớp viết vào vở. GV đi chỉnh sửa cho từng em.
-Gọi HS nhận xét, bổ sung bài làm trên bảng. -Kết luận lời giải đúng.
-GV cĩ thể dựa vào những thơng tin sau để giới thiệu cho HS .
Aùc-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Aùc-boa, Quy-dăng-xơ. -1 HS đọc thành tiếng.
-Đoạn văn viết về gia đình Lu-i Pa-xtơ sống, thời ơng cịn nhỏ. Lu-i Pa-xtơ (1822-1895) nhà bác học nổi tiếng thế giới- người đã chế ra các loại vắc-xin trị bệnh cho bệnh than, bệnh dại. +Em biết đến Pa-xtơ qua sách Tiếng Việt 3, qua truyện về nhà bác học nổi tiếng…
-2 HS đọc thành tiếng.
-HS thực hiện viết tên người, tên địa lí nước ngồi.
-Nhận xét, bổ sung, sửa bài
Tên người An-be Anh-xtanh Crít-xti-an An-đéc-xen I-u-ri Ga-ga-rin
Nhà vật lí học nổi tiếng thế giới, người Đức (1879- 1955).
Nhà văn nổi tiếng thế giới, chuyên viết truyện cổ tích, người Đan Mạch. (1805-1875)
Nhà du hành vũ trụ người Nga, người đầu tiên bay vào vũ trụ (1934-1968)
Tên địa lí Xanh Pê-téc-bua Tơ-ki-ơ
A-ma-dơn Ni-a-ga-ra
Kinh đơ cũ của Nga Thủ đơ của Nhật Bản
Tên 1 dịng sơng lớn chảy qua Bra-xin. Tên 1 thác nước lớn ở giữa Ca-na-đa và Mĩ.
Bài 3:
-Yêu cầu HS đọc đề bài quan sát tranh để đốn thử cách chơi trị chơi du lịch.
-Dán 4 phiếu lên bảng. Yêu cầu các nhĩm thi tiếp sức.
-Gọi HS đọc phiếu của nhĩm mình.
-Bình chọn nhĩm đi du lịch tới nhiều nước nhất.
-Chúng ta tìm tên nước phù hợp với tên thủ đơ của nước đĩ hoặc tên thủ đơ phù hợp với tên nước.
-Thi điền tên nước hoặc tên thủ đơ tiếp sức. -2 đại diện của nhĩm đọc: một HS đọc tên nước, 1 HS đọc tên thủ đơ của nước đĩ.
* Tên nước và tên thủ đơ GV cĩ thể dùng để viết vào 4 phiếu sao cho khơng trùng nhau hồn tồn.
Số thứ tự Tên nước Tên thủ đơ
1 Nga Mát-xcơ-va
2 Ấn Độ Niu-đê-li
3 Nhật Bản Tơ-ki-ơ
4 Thái Lan Băng Cốc
5 Mĩ Oa-sinh-tơn
6 Anh Luân Đơn
7 Làm Viêng Chăn
8 Cam-pu-chia Phnơm Pênh
9 Đức Béc-lin
10 Ma-lai-xi-a Cu-a-la Lăm-pơ
11 In-đơ-nê-xi-a Gia-các-ta
12 Phi-lip-pin Ma-ni-la
13 Trung Quốc Bắc Kinh
3. Củng cố- dặn dị:
-Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi, cần viết như thế nào?
+ Một số tên người, tên địa lí nước ngồi được phiên âm theo âm Hán Việt thì viết thế nào?
-Nhật xét tiết học.
-Dặn HS về nhà học thuộc lịng tên nước, tên thủ đơ của các nước đã viết ở bài tập 3. Ngày day:
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌCI. Mục tiêu: I. Mục tiêu:
-Dựa vào gợi ý( SGK) biết chọn và kể lại được câu chuyện(mẫu chuyện,đoạn truyện)đã nghe,đã đọc nĩi về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vơng,phí.
-Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.
II. Đồ dùng dạy học:
1 Bảng lớp viết sẵn đề bài.
2 HS sưu tầm các truyện cĩ nội dung đề bài. 3 Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước dưới trăng.
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
1. KTBC:
-Gọi 4 HS lên bảng tiếp nối nhau kể từng đoạn theo tranh truyện Lời ước dưới trăng.
-Gọi 1 HS kể tồn truyện
-Gọi 1 HS nêu ý nghĩa của truyện.
-Nhận xét và cho điểm từng HS .
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
-Hỏi : +Theo em, thế nào là ước mơ đẹp?
+Những ước mơ như thế nào bị coi là viễn vơng, phi lí?
-Chúng ta luơn luơn cĩ những ước mơ ước riêng mình. Những câu truyện các em được đọc hoặc nghe kể về những ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho con người bay xa, vươn tới cuộc sống hạnh phúc nhưng cũng cĩ những ước mơ viển vơng, phi lí, chẳng mang lại kết quả gì. Tiết kể chuyện hơm nay, các em sẽ kể cho nhau nghe những câu truyện về nội dung đĩ.
b. Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: * Tìm hiểu đề bài:
-Gọi 1 HS đọc đề bài.
-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dưới các từ: được nghe, được đọc, ước mơ đẹp, ước
mơ viển vơng, phi lí.
-Yêu cầu HS giới thiệu những truyện, tên truyện mà mình đã sưu tầm cĩ nội dung trên.
-Yêu cầu HS đọc phần gợi ý:
-Hỏi: + Những câu truyện kể về ước mơ cĩ những loại nào? Lấy vídụ.
+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến những phần nào? +Câu truyện em định kể cĩ tên là gì? Em muốn kể về ước mơ như thế nào?
+Ước mơ đẹp là ước mơ về cuộc sống, con người, chinh phục tự nhiên. Người ước ở đây khơng chỉ mơ ước hạnh phúc cho riêng mình . +Những ước mơ thể hiện lịng tham, ích kỉ, hẹp hịi, chỉ nghĩ đến bản thân mình.
-Lắng nghe.
-2 HS đọc thành tiếng. -Lắng nghe.
-HS giới thiệu truyện của mình. -3 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý.
+Những câu truyện kể về ước mơ cĩ 2 loại là ước mơ đẹp và ước mơ viển vơng, phi lí. Truyện thể hiện ước mơ đẹp như: Đơi giầy ba ta màu
xanh, Bơng hoa cúc trắng, Cơ bé bán diêm.
Truyện kể ước mơ viển vơng, phi lí như: Ba điều
ước, vua Mi-đat thích vàng, Ơng lão đánh cá và con cá vàng…
+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa của câu chuyện. +5 HS phát biểu theo phần chuẩn bị của mình. *Em kể chuyện Cơ bé bán diêm, Truyện kể về ước mơ của một cuộc sống no đủ, hạnh phúc của một cơ bé mồ cơi mẹ tội nghiệp.
*Em kể chuyện về lịng tham của vua Mi-đát đã khiến ơng ta rước họa vào thân. Đĩ là câu chuyện Vua Mi-đát thích vàng.
* Kể truyện trong nhĩm:
-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp.
* Kể truyện trước lớp:
-Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo các câu hỏi đã hướng dẫn ở những tiết trước. -Gọi HS nhận xét về nội dung câu chuyện của bạn, lời bạn kể.
-Nhận xét và cho điểm từng HS . -Cho điểm HS kể tốt.
3. Củng cố-dặn dị:
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe những câu truyện đã nghe các bạn kể và chuẩn bị những câu chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân.
hàng xĩm tham lam vừa muốn cĩ nhiều của cải, vừa muốn mất đi cái bướu trên mặt…
-2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện , nhận xét, bổ sung cho nhau.
-Nhiều HS tham gia kể. Các HS khác cùng theo dõi để trao đổi về các nội dung, yêu cầu như các tiết trước.
-Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu.
Ngày dạy: TẬP ĐỌC