1 Chiến tranh và ng ời bản xứ
-Trớc chiến tranh: họ bị xem là giống ngời
hạ đẳng, bị đối xử, đánh đập nh súc vật. -Khi chiến tranh bùng nổ, lập tức họ đợc các cơ quan cai trị tâng bốc, vỗ về, đợc phong cho những danh hiệu cao quý.(d/c)
=>Điều ấy nói lên thủ đoạn lừa bịp bỉ ổi của chính quyền TD để bắt đầu biến họ thành vật hi sinh
-Phải đột ngột xa lìa gia đình, quê hơng vì mục đích vô nghĩa, đem mạng sống mà đánh đổi lấy những vinh dự hão huyền.
-Bị biến thành vật hi sinh cho lợi ích, danh dự của những kẻ cầm quyền
->Giọng điêu vừa giễu cợt, vừa thật xót xa.
-Tuy không trực tiếp ra mặt trận nhng rất nhiều ngời dân thuộc địa làm việc chế tạo vũ khí, phục vụ chiến tranh ở hậu phơng cũng chịu bệnh tật, cái chết đau đớn.
-Tác giả đã nêu một con số đáng chú ý về số ngời bản xứ đã bỏ mình trên đất Pháp trong mấy năm chiến tranh TG thứ nhất.
Năm học: 2008- 2009 1 ổn định tổ chức (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ(5 phút) : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
-Nêu suy nghĩ của em chiến tranh và ngời bản xứ?
3 Bài mới : GV nhắc lại nội dung bài tiết trớc để vào bàiHoạt động 3:(15 Hoạt động 3:(15 phút) Hớng dẫn HS đọc và tìm hiểu phần II -Gọi h/s đọc. -Nêu rõ các thủ đoạn, mánh khoé bắt lính của bọn TD?
-Ngời dân thuộc địa có thực “tình nguyện’’ hiến dâng xơng máu nh lời lẽ của bọn cầm quyền không? TP đã kể ra các sự thực nào? -Nhận xét cách viết của tác giả trong đoạn văn này? Hoạt động 4:(15 phút) Hớng dẫn HS đọc và tìm hiểu phần III -Gọi h/s đọc
-Kết quả của sự hi sinh của ngời dân thuộc địa trong cuộc chiến tranh ntn?
-Nhận xét về cách đối xử của chính quyền thực dân đối với họ sau khi bóc lột hết “Thuế -HS đọc -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS đọc -HS trả lời -HS trả lời 2 Chế độ tình nguyện -Tiến hành lùng ráp, vây bắt và cỡng bức ngời ta phải đi lính.
-Lợi dụng chuyện bắt lính mà doạ nạt, xoay xở kiếm tiền đối với những ngời giàu.
-Sẵn sàng trói, xích, nhốt ngời ta nh nhốt súc vật, sẵn sàng đàn áp dã man nếu nh có chống đối.
Trong khi làm những điều trên, chính quyền thực dân vẫn rêu rao về lòng tự nguyện đầu quân của ngời dân thuộc địa. Lời tuyên bố trịnh trọng của phủ toàn quyền Đông Dơng chỉ càng bộc lộ sự lừa bịp trơ trẽn.
-Không hề có sự tình nguyện.
-Ngời dân thuộc địa hoặc phải trốn tránh hoặc phải xì tiền ra. Thậm chí họ còn tìm cách tự làm cho mình nhiễm bệnh nặng nhất để khỏi phải đi lính.
-Đa các câu chuyện thực tế, các dẫn chứng sinh động
+Giọng điệu giễu cợt
3 Kết quả của sự hi sinh
-Khi chiến tranh chấm dứt thì các lời tuyên
bố “tình tứ’’ của các ngài cầm quyền cũng tự dng im bặt. Những ngời từng hi sinh bao x-
ơng máu, từng đợc tâng bốc trớc đây mặc nhiên trở lại giống ng“ ời hèn hạ .’’
-Bộ mặt tráo trở, tàn nhẫn của chính quyền thực dân lại đợc bộc lộ trắng trợn khi tớc đoạt hết của cải mà ngời lính thuộc địa mua sắm đ- ợc, đánh đập họ vô cớ, đối với họ thô bỉ nh đối
Năm học: 2008- 2009
máu’’.
-Cho thảo luận nhóm CH5. -Chỉ rõ những yếu tố TS và biểu cảm trong đoạn trích? Hoạt động 5:(8 phút) Hớng dẫn HS tổng kết -Nêu cảm nhận của em sau khi học xong VB? -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK tr 94 -HS thảo luận nhóm -HS trả lời -HS trả lời -HS đọc
với súc vật. Ngời dân thuộc địa lại trở về vị trí hèn hạ ban đầu sau khi bị bóc lột trắng trợn hết thuế máu.
-Tác giả dùng có hiệu quả biện pháp thuật, kể để nêu ra những câu chuyện, những bằng chứng rõ ràng. Các câu chuyện, các sự kiện, con số đựợc nêu ra đều lấy từ thực tế sinh động nên không thể chối cãi. Để tăng tính xác thực khi cần còn dẫn ra ý kiến của ngời khác hay lời lẽ của chính đối tợng đả kích
+Các hình ảnh đợc xây dựng mang tính biểu cảm cao-> toát lên số phận đáng thơng của ng- ời dân thuộc địa, bộ mặt giả nhân giả nghĩa bỉ ổi của chính quyền thực dân.
III Tổng kết
*Ghi nhớ:SGK tr92
Củng cố dặn dò :– (2 phút )
-Cho HS nhắc lại nội dung và nghệ thuật của tác phẩm -Hớng dẫn HS tự học bài ở nhà
-Hoàn chỉnh bài tập . -Soạn bài :Hội thoại
Năm học: 2008- 2009
Tiết 107:Hội thoạiA Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh :
-H/S cần biết phân biệt vai XH trong quá trình thực hiện hội thoại
-Biết phân biệt hai kiểu quan hệ khái quát thờng gặp trong giao tiếp là quan hệ kính trọng và quan hệ thân tình.
-Nắm đợc khái niệm lợt lời và biết sử dụng lợt lời đảm bảo tính lịch sự trong qúa trình hội thoại
B Chuẩn bị:
1 Giáo viên : -Soạn giáo án.
-Chuẩn bị bảng phụ hoặc máy chiếu
2 Học sinh : -Soạn bài .
-Chuẩn bị giấy khổ to & bút dạ để thảo luận nhóm .
C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học –
1 ổn định tổ chức (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ(5 phút) : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.3 Bài mới 3 Bài mới
Giới thiệu bài (1 phút):
Nội dung hoạt động
của giáo viên hoạt động hình thức
của hs nội dung cần đạt
Hoạt động 1:(17
phút): Hớng dẫn HS tìm hiểu vai XH trong hội thoại
-Gọi h/s đọc đoạn trích trên máy chiếu hoặc bảng phụ
-Cho HS thảo luận lớp các câu hỏi SGK tr 93
-Em hiểu thế nào là vai XH? -Chúng ta thờng gặp những vai XH nào? -HS đọc -HS thảo luận lớp và trả lời -HS trả lời -HS trả lời
I Vai xã hội trong hội thoạiBài 1: