II Đọc-hiểu VB 1 Các lập luận chính
AMục tiêu cần đạt :Trang bị cho HS 1 số hiểu biết sơ giản về trật tự từ trong câu, cụ
thể là :
+Khả năng thayđổi trật tự từ.
+Hiệu quả diễn đạt của những trật tự từ khác nhau .
-Hình thành ở HS ý thức lựa chọn trật tự từ trong nói và viết cho phù hợp với yêu cầu phản ánh thực tế và diễn tả t tởng, tình cảm của bản thân
B Chuẩn bị:
1 Giáo viên : -Soạn giáo án.
-Chuẩn bị bảng phụ hoăck máy chiếu
2 Học sinh : -Soạn bài .
-Chuẩn bị giấy khổ to & bút dạ để thảo luận nhóm .
C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học –
1 ổn định tổ chức (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ(5 phút) : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.3 Bài mới 3 Bài mới
Giới thiệu bài (1 phút)
nội dung hoạt động
của giáo viên hoạt động hình thức
của hs nội dung cần đạt
Hoạt động 1:(10
phút): Hớng dẫn HS tìm hiểu chung về sự thay đổi trật tự từ trong câu
-Gọi HS đọc đoạn văn trên bảng phụ hoặc máy chiếu
-Cho HS thi tìm nhanh cách sắp xếp trật tự từ theo câu hỏi 1 tr 111 -Để diễn đạt nội dung tơng tự câu in đậm trong đoạn văn có nấy cách sắp xếp trật tự từ? -Cho HS thảo luân nhóm trả lời câu hỏi 2, 3 tr 111 -HS đọc -HS thi tìm nhanh -HS trả lời -HS thảo luận nhóm I Nhận xét chung : Bài tập 1:
1 VD: Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét bằng giọng khàn khàn của 1 ngời hút nhiều xái cũ. 3. Những cách sắp xếp mới : 6 cách
-Trong 1 câu có thể có nhiều cách sắp xếp trật tự từ, mỗi cách đem lại hiệu quả diễn đạt riêng
-Việc lặp lại từ roi ở ngay đầu câu có tác dụng liên kết chặt câu ấy với câu trớc.
-Việc đặt từ thét ở cuối câu có tác dụng liên kết chặt câu ấy với câu sau
Năm học: 2008- 2009 Hoạt động 2: (10 phút ): Tổng kết về hiệu quả diễn đạt của trật tự từ -Cho HS làm bài tập 1mục II tr 111
-Cho HS đọc đoạn văn về cây tre trên bảng phụ hoặc máy chiếu -Cho HS thảo luận nhóm nhỏ trả lời câu hỏi 2 tr 112
-Hiệu quả diễn đạt của các cách sắp xếp trật tự từ có giống nhau không? Từ đây , em rút ra kinh nghiệm gì trong việc đặt câu?
-Gọi HS đọc ghi nhớ SGK tr 112 Hoạt động 3: (15 phút) :Hớng dẫn HS làm bài tập để củng cố kiến thức( Bảng phụ hoặc máy chiếu )
-Cho HS thảo luận nhóm -HS làm miệng -HS đọc -HS thảo luân nhóm nhỏ -HS trả lời -HS đọc -HS thảo luân nhóm
có tác dụng nhấn manh sự hung hãn của cai lệ (bảng sơ kết cuối bài )
II Một số tác dụng của trật tự từBài 1: