- Tổng số phòng phục vụ dạy học: Chia ra: + Phòng học văn hóa:
3.2.6.Chú trọng các điều kiện sơ sở vật chất, tài chính phụ vụ cho công tác giáo dục giá trị sống cho học sinh
BÌNH ĐỊNH 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.2.6.Chú trọng các điều kiện sơ sở vật chất, tài chính phụ vụ cho công tác giáo dục giá trị sống cho học sinh
- Xây dựng được kế hoạch, quy chế khi thực hiện hoạt động phối hợp các lực lượng tham gia công tác giáo dục giá trị sống.
- Các lực lượng tham gia phối hợp giáo dục giá trị sống cho học sinh phải nhiệt tình tâm huyết, hết lòng vì thế hệ trẻ.
- BGH các trường THCS phải là lực lượng chủ chốt trong việc quản lý hoạt động phối kết hợp trong công tác giáo dục giá trị sống cho học sinh.
- Phải tuyên truyền, trao đổi các thông tin cho các lực lượng biết được vai trò và ý nghĩa của việc phối kết hợp trong công tác giáo dục giá trị sống cho học sinh các trường THCS.
- Đảm bảo có đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị và cơ chế phối hợp giữa các lực lượng tham gia công tác giáo dục giá trị sống.
3.2.6. Chú trọng các điều kiện sơ sở vật chất, tài chính phụ vụ cho công tác giáodục giá trị sống cho học sinh dục giá trị sống cho học sinh
3.2.6.1. Mục đích của biện pháp
Mục đích của biện pháp này nhằm chuẩn bị đầy đủ các điều kiện về cơ sở vật chất, tài chính phục vụ giáo dục giá trị sống cho học sinh nhằm đảm bảo các điều kiện cần thiết và đồng bộ phục vụ cho công tác giáo dục giá trị sống cho học sinh diễn ra thuận lợi, có kết quả và đạt được các mục tiêu mong muốn; thông qua đó làm tăng nguồn lực phục vụ cho công tác giáo dục giá trị sống. Chú trọng cơ sở vật chất và tài chính là sự chuẩn bị cho sự thành công của công tác giáo giáo dục giá trị sống cho học sinh các trường THCS.
3.2.6.2. Nội dung và cách thức thực hiện
Khi triển khai biện pháp này trong điều kiện thực tiễn của các trường THCS cần phải tập trung vào các nội dung và vận dụng các cách thực hiện sau:
- Khai thác, sử dụng hiệu quả, bảo quản tốt nguồn lực cơ sở vật chất, các phương tiện, tài liệu, tiết kiệm tài chính của nhà trường phục vụ cho công tác giáo dục giá trị sống. Mua bổ sung thiết bị đồ dùng dạy học hàng năm.
- Huy động sự tham gia đóng góp, ủng hộ vật chất của phụ huynh, các cơ quan, doanh nghiệp… trong việc tổ chức công tác giáo dục giá trị sống.
- Hàng năm kiểm kê nắm bắt tình hình về cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật của trường. Căn cứ kế hoạch hoạt động của nhà trường dự kiến sử dụng phương tiện thiết bị và cơ sở vật chất khác. Dự toán kinh phí cho các hoạt động. Có kế hoạch dành kinh phí mua bổ sung, sửa chữa thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục nói chung và công tác giáo dục giá trị sống nói riêng.
- Tuyên truyền sâu rộng tới phụ huynh và các lực lượng ngoài xã hội để họ thấy được ý nghĩa và mục đích tốt đẹp, sự cần thiết của công tác giáo dục giá trị sống từ đó kêu gọi họ giúp đỡ, hỗ trợ, đồng hành trong giáo dục giá trị sống.
- Giám sát, kiểm tra việc huy động các nguồn lực vật chất. Đánh giá, tổng kết và công khai tài chính việc huy động các nguồn lực để mọi người thấy được sự rõ ràng, minh bạch và hiệu quả trong công tác này.
- Trong việc huy động các nguồn lực vật chất để phục vụ cho công tác giáo dục giá trị sống không thể bỏ qua vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, họ cùng chia sẻ, tháo gỡ khó khăn cho nhà trường do đó lãnh đạo nhà trường cần động viên, khích lệ kịp thời để họ làm tốt vai trò của mình. Bên cạnh đó, lãnh đạo nhà trường cần trân trọng và ghi nhận sự giúp đỡ, hỗ trợ về tinh thần cũng như vật chất của phụ huynh với các hoạt động của nhà trường một cách kịp thời. Tôn trọng và đề cao trách nhiệm đối phụ huynh và các lực lượng giáo dục khác cùng với sự minh bạch về tài chính và sự nhiệt huyết của giáo viên sẽ tạo thêm niềm tin, sự nhiệt tình của họ trong việc đồng hành, hỗ trợ các hoạt động của nhà trường. Thông qua các hoạt động không chỉ để giáo dục giá trị sống cho học sinh mà còn tạo sự gắn kết giữa thầy và trò, giữa nhà trường với gia đình và xã hội.
- Ngoài ra để khai thác thế mạnh về tiềm năng của đội ngũ giáo viên, tổng phụ trách Đội và các lực lượng tham gia công tác giáo dục giá trị sống các trường
THCS có thể tổ chức các cuộc thi về làm đồ dùng phục vụ cho hoạt động giáo dục giá trị sống cho đội ngũ giáo viên và tổng phụ trách Đội.
Thông qua hoạt động này hiệu trưởng các trường THCS có thể khai thác được trí tuệ của đội ngũ giáo viên, tổng phụ trách Đội trong việc làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho công tác giáo dục giá trị sống. Qua hoạt động này không chỉ khuyến khích được sức sáng tạo của đội ngũ giáo viên và tổng phụ trách Đội mà qua đây còn bổ sung được một nguồn lực khá đa dạng và phong phú về đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho công tác giáo dục giá trị sống.
3.2.6.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
Để vận dụng biện pháp này vào thực tiễn cần chú trọng các điều kiện sau:
- Chú trọng công tác xã hội hoá để huy động các nguồn lực. Việc sử dụng các nguồn lực cũng cần được thực hiện một cách đơn giản, tiện lợi, song vẫn đảm bảo tính pháp lý cần thiết.
- Cần có sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của các cấp có liên quan, đặc biệt là BGH các trường THCS trong việc chỉ đạo để đảm bảo các điều kiện cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ công tác giáo dục giá trị sống.
- Cần có sự thống nhất phối hợp trong việc kêu gọi các lực lượng tham gia đóng góp các nguồn lực cho nhà trường.
- Công tác kiểm tra giám sát việc duy tu, bão dưỡng, và mua sắm cơ sở vật chất và trang thiết bị cũng như việc xây dựng các công trình phục vụ cho công tác giáo dục giá trị sống phải được thực hiện một cách có hệ thống.