- Tổng số phòng phục vụ dạy học: Chia ra: + Phòng học văn hóa:
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
1.1. Về mặt lý luận
Công tác giáo dục giá trị sống, quản lý công tác giáo dục giá trị sống cho học sinh các trường THCS để qua đó giúp cho các em biết cách xác định và lựa chọn cho mình hệ thống các giá trị sống phù hợp là rất quan trọng. Bởi lẽ chỉ khi các em được trang bị các giá trị sống phù hợp thì các em sẽ biết cách vận dụng các giá trị sống này vào việc giải quyết các vấn đề trong học tập, trong cuộc sống. Từ đó giúp các em hướng tới những giá trị cao đẹp của cuộc sống đây là hành trang không thể thiếu được trong sự phát triển nhân cách của các em.
Luận văn đã hệ thống hoá cơ sở lý luận về công tác giáo dục giá trị sống, quản lý công tác giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở áp dụng đối với các chủ thể quản lý ở các trường trung học cơ sở và đối tượng quản lý là học sinh trung học cơ sở có những nét đặc thù riêng so với các bậc học khác. Sử dụng tiếp cận nội dung quản lý để xây dựng khung lý thuyết về nội dung quản lý công tác giáo dục giá trị sống phù hợp với đặc điểm học sinh trung học cơ sở.
1.2. Về mặt thực tiễn
Luận văn đã tiến hành khảo sát đánh giá được thực trạng công tác giáo dục giá trị sống và quản lý công tác giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định, chỉ ra được những kết quả đạt được, những bất cập và các nguyên nhân của thực trạng. Từ đó đề xuất 7 biện pháp quản lý để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục giá trị sống cho học sinh các trường THCS huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định.
Mỗi biện pháp có một vai trò, ý nghĩa riêng, và hợp thành thể thống nhất. Các biện pháp đều có mối liên hệ mật thiết, gắn bó hữu cơ, tác động qua lại, bổ sung cho nhau, hỗ trợ nhau. Các biện pháp cần thực hiện đồng bộ thì có khả năng nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinh các trường trung học cơ sở huyện Phù Cát, tỉnh Bình Định. Trong quá trình quản lý, tuỳ theo môi trường, thời điểm, điều kiện, từng biện pháp có vị trí ưu tiên khác nhau, có thể sắp xếp thứ tự thực hiện các biện pháp để đạt hiệu quả cao nhất. Hệ thống các biện pháp được
khảo sát và minh chứng là cấp thiết và khả thi.