Công tác giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS chỉ thành công khi có được hệ thống các phương pháp phù hợp. Hơn nữa công tác giáo dục giá trị sống lại là một dạng hoạt động đặc thù, vì không chỉ dừng lại ở mặt hiểu biết mà còn phải thể hiện được thành các hành vi thực tiễn. Do vậy, công tác này chỉ phát huy được hiệu quả khi các nhà trường THCS biết các lựa chọn được hệ thống các phương pháp giáo dục phù hợp với đặc thù của giáo dục giá trị sống. Trong phạm vi nghiên cứu của luận văn này chúng tôi tập trung nhấn mạnh về hệ thống các phương pháp sau:
- Xây dựng bầu không khí dựa trên nền tảng các giá trị: Với phương pháp này sẽ giúp cho việc xây dựng một bầu không khí có sự thấu hiểu lẫn nhau để tất cả mọi người đều cảm nhận được tình yêu thương, thấy mình có giá trị, được tôn trọng và an toàn. Việc tạo nên bầu không khí dựa trên các giá trị trong bước chuẩn bị môi trường học tập là điều cần thiết để khám phá và phát huy tối đa các giá trị sống cần thiết cho người học. Giá trị sống chỉ được xây dựng dựa trên bầu không khí tự nguyện, tự giác, chủ động tự chiếm lĩnh, giá trị sống chỉ được hình thành khi bản thân mỗi em học sinh thấy hứng thú, phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với sở thích…
- Phương pháp yếu tố hỗ trợ khám phá các giá trị: Đây được xem là phương pháp trọng tâm. Bởi lẽ trong mỗi hoạt động giá trị sống bắt đầu với 3 yếu tố hỗ trợ việc khám phá bao gồm: tiếp nhận thông tin, suy ngẫm và khám phá các giá trị qua thực tế cuộc sống. Công tác giá trị sống được chuyển hóa một cách tốt nhất khi mỗi em học sinh được tự mình khám khá thông qua các hoạt động. Đặc biệt đối với học sinh THCS, các em luôn thích tham gia các hoạt động. Mỗi hoạt động là một thế giới để các em khám phá những điều mới lạ. Các giá trị sống sẽ được lồng ghép thông quá các hoạt động như: Học tập, vui chơi, sinh hoạt tập thể, văn nghệ, thể thao, tình nguyện, diễn kịch, tuyên truyền… Mỗi giá trị sống sẽ được thiết kế nằng nhiều hoạt động, thông qua các hoạt động này các em được trực tiếp thực hành trải
nghiệm để hình thành các kỹ năng vận dụng các giá trị sống cho bản thân mình. Bản thân mỗi em học sinh khi được tha gia các hoạt động đa dạng và phong phú của nhà trường đều có thể giúp các em hình thành các giá trị sống một cách bền vững. Hơn nữa sức mạnh của các hoạt động giúp các em học sinh dễ dàng chuyển hoá các giá trị sống thành các hành vi tương ứng.
- Phương pháp phát triển kỹ năng: Nếu chỉ suy ngẫm và thảo luận các giá trị thôi chưa đủ, cần có các kỹ năng để ứng dụng giá trị vào thực tế như: các kỹ năng xã hội và cảm xúc của cá nhân và các kỹ năng giao tiếp. Đó là những kỹ năng quan trọng trong việc thích nghi và giao tiếp thành công.
Ngoài ra trong công tác giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học còn sử dụng các phương pháp truyền thống như: Phương pháp nêu gương; Phương pháp giải quyết tình huống; Phương pháp trò chơi; Phương pháp hoạt động nhóm; Phương pháp đóng vai; Phương pháp trải nghiệm….