- Thử nghiệm 4 Biện pháp 6: Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn qua nghiên cứu bài học và theo chuyên đề
2.Các công trình khoa học đã công bố
1. Phạm Huy Tư (Kỳ 1 – 7/2009), “Chất lượng đội ngũ CBQL các trường tiểu học thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long – Thực trạng và giải pháp”, Tạp chí Giáo dục (Số 217). Trang 57.
2. Phạm Huy Tư (Kỳ 1 – 1/2010), “Một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học”, Tạp chí Giáo dục (Số 229). Trang 9.
3. Phạm Huy Tư (Kỳ 2 – 11/2010), “Quản lí dạy học tiểu học theo mô hình quản lý chất lượng tổng thể”, Tạp chí Giáo dục (Số 250). Trang 20.
4. Phạm Huy Tư (1/2012), “Quản lý dạy học (tự chọn) môn tin học bậc tiểu học ở thành phố Vĩnh Long – Thực trạng và giải pháp”, Tạp chí Giáo chức (Số 57). Trang 19.
5. Phạm Huy Tư (Kỳ 1 – 6/2012), “Quản lý dạy học (tự chọn) môn tiếng Anh các trường tiểu học ở thành phố Vĩnh Long”, Tạp chí Giáo dục (Số 287). Trang 15.
6. Phạm Huy Tư (Kỳ 1- 07/2013), “Hiệu trưởng trường tiểu học Quản lí nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng theo tinh thần TQM”, Tạp chí Giáo dục (Số 313), Trang 6.
7. Phạm Huy Tư (Kỳ 2- 11/2013), “Quy trình nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cấp tiểu học và Trung học cơ sở thành phố Vĩnh Long”, Tạp chí Giáo dục (Số 322), Trang 14.
8. Phạm Huy Tư (tháng 4/2014), “Biện pháp quản lí sinh hoạt Tổ chuyên môn tại các trường tiểu học thành phố Vĩnh Long”, Tạp chí Giáo dục số đặc biệt. Trang 60.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tiếng Việt
1. Tạ Thị Kiều An (2004) và các cộng sự, “Quản lí chất lượng trong các tổ chức”, Nxb Thống Kê, HN, 2004.
2. Đặng Quốc Bảo, Đặng Thành Vinh (2011), “Quản lí nhà trường”, Nxb GDVN HN.
3. Đặng Quốc Bảo (2005), Quản lí nhà trường phổ thông trước nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục trong hoàn cảnh hiện nay. Thông tin Khoa học xã hội số 9, HN 2005.
4. Cao Duy Bình (2004), Quản lí chất lượng GD-ĐT theo tiêu chuẩn quốc tế ISO. Tạp chí Giáo dục số 78 (2/2004).
5. Nguyễn Thị Lệ Bình (2012), Một số nguyên tắc dạy học đem lại hiệu quả trong dạy Văn học sử ở trường THPT. Tạp chí Giáo dục số 4, trang 131. 6. Báo cáo tổng kết các năm: 2002, 2006, 2010, 2011, 2012, 2013 của Sở GD-
ĐT Vĩnh Long.
7. Bộ Giáo dục & Đào tạo (2000), Điều lệ trường Tiểu học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
8. Bộ GD-ĐT (2006), Toán và phương pháp dạy học toán ở tiểu học, NXBGD. 9. Bộ GD-ĐT, Công văn 896/2006-BGD-ĐT, ngày 13/2/2006
10. Bộ GD-ĐT, Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học. Nxb GDVN 2006.
11/.20. Bộ GD-ĐT (2007), Quyết định số 14/2007 về Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
12. Bộ Giáo dục – Đào tạo (2007), Quản lý chuyên môn tiểu học, HN.
13. Bộ GD-ĐT (2008), Giải pháp tổng thể quản lí nhà trường hiệu quả trong thời kì hội nhập quốc tế, Nxb Lao động.
14. Bộ GD-ĐT (2008), Thông tư 04/2008/TT.BGD-ĐT, kiểm định chất lượng giáo dục tiểu học
15. Bộ GD-ĐT (2008), Tài liệu tập huấn chương trình bồi dưỡng CBQL giáo dục liên kết Việt Nam-Singapore, HN.
16. Bộ GD-ĐT (2009) Thông tư 32/2009/BGD.ĐT, về đánh giá xếp loại học sinh tiểu học.
17. Bộ GD-ĐT (SREM) (2009), Điều hành các hoạt động trong trường học, NXB HN.
18. Bộ GD-ĐT (2009), Thông tư 28/2009, quy định về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông.
19. Bộ GD-ĐT (2010), Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, NXB ĐHSP.HN
20. Bộ GD-ĐT (2010), Chương trình Đảm bảo chất lượng giáo dục tiểu học giai đoạn 2010-2015 (SEQAP).
21. Bộ GD-ĐT (2010), Hướng dẫn 616/2010 về đánh giá Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
22. Bộ GD-ĐT (2010), Mô hình “Trường học kiểu mới” của Colombia. HN. 23. Bộ GD-ĐT, Thông tư 67/2011/TT-BGD.ĐT ngày 30/12/2011 của Bộ trưởng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GD-ĐT về tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học.
24. Bộ GD-ĐT (2011), Thông tư 14/2011, quy định Chuẩn Hiệu trưởng tiểu học. 25. Bộ GD-ĐT (2011), Phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học các môn
26. Bộ GD-ĐT (2013), Chương trình đảm bảo chất lượng (SEQAP), Sinh hoạt chuyên môn lấy học sinh làm trung tâm.
27. Bộ GD-ĐT (2013),Hướng dẫn Số: 5478 /BGDĐT-GDTH ngày 8/8/2013 của Bộ GD-ĐT V/v: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH năm học 2013-2014.
28. Nguyễn Phúc Châu (2010), Quản lí nhà trường, Nxb ĐHSP, HN.
29. Nguyễn Đức Chính (chủ biên) (2002), Kiểm định chất lượng trong giáo dục đại học, Nxb ĐHQG, HN.
30. Nguyễn Kim Dung (2008), Đảm bảo chất lượng giáo dục tiểu học và chất lượng giáo viên tiểu học. Tạp chí Nghiên cứu giáo dục số 19 (2/2008). 31. Demetrio D.Monic (1997), “Quản lý chất lượng tổng thể trong giáo dục”
(giáo trình Seameo Innotech).
32. Hồ Ngọc Đại (2000), Tâm lí học dạy học, NXB ĐHQG.HN.
33. Hồ Ngọc Đại (2010), Giáo dục tiểu học đầu thế kỉ XXI, Nxb GDVN.
34. Phạm Thị Hồ Điệp (2012), Dạy học phân hóa trong môn Tiếng Việt ở các trường tiểu học hòa nhập. Tạp chí Giáo dục số 4, trang 115.
35. Trần Khánh Đức (2004), “Quản lí và kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực theo ISO và TQM”, Nxb GDVN.
36. Trần Khánh Đức (2011), “Chất lượng giáo dục và Quản lí chất lượng giáo dục Đại học”, Đại học Bách khoa HN.
37. Edward Sallis (2001), “Quản lý chất lượng tổng thể”, Dự án, Hà Nội.
38. F.N.Gonobolin (1979), “Những phẩm chất tâm lí của người giáo viên”, Tập 2, Nxb GDVN.HN.
39. Nguyễn Ngọc Giao (2009), Đảm bảo chất lượng giáo dục và kinh nghiệm của một số nước trên thế giới. Tạp chí Khoa học công nghệ, Đại học Đà Nẵng, số 4.
40. Nguyễn Quang Giao (2010), Vấn đề quản lý chất lượng quá trình dạy học ở các trường đại học ngoại ngữ. Tạp chí Khoa học giáo dục số 57 (6/2010). 41. Phạm Minh Hạc và các cộng sự (1989), Tâm lí học tập 1,2, NXBGD, HN. 42. Phạm Minh Hạc (1999), “Tính chất nền Giáo dục và quản lý Giáo dục”, Tạp
chí nghiên cứu GD, Số 11.
43. Nguyễn Kế Hào (1985), Sự phát triển trí tuệ của học sinh tiểu học. NXBGD.HN.
44. Nguyễn Kế Hào (2011), Giáo dục tiểu học thời nay. Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 71 (tháng 8/2011).
45. Nguyễn Kế Hào, Nguyễn Quang Uẩn (2004), “Giáo trình tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm”, Nxb ĐHSP.
46. Nguyễn Thị Hạnh (2011), Xu thế phát triển giáo dục tiểu học của một số nước trên thế giới. Đề tài KHCN cấp Bộ, Viện khoa học giáo dục VN. 47. Phó Đức Hòa (1995), “Xây dựng quy trình đánh giá tri thức học sinh tiểu
học”, Luận án Phó tiến sĩ khoa học sư phạm-tâm lí, ĐHSP HN.
48. Phó Đức Hòa (2008), “Đánh giá trong giáo duc tiểu học”, Nxb ĐHSP.HN. 49. Phó Đức Hòa (2009), “Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục tiểu
50. Bùi Thị Hường (2010), Giáo dục tiểu học, cơ sở của mọi giáo dục. Tạp chí Giáo dục số 249 (kì 1/2010).
51. Bùi Văn Huệ, Phạm Thị Thanh Mai, Nguyễn Xuân Thức (2008), Giáo trình Tâm lí học, NXB ĐHSP.HN.
52. Phạm Quang Huân (2003), “Quản lý chất lượng và sự cần thiết ứng dụng trong giáo dục phổ thông”, Tạp chí giáo dục,(số 53), 3/2003.
53. Phạm Quang Huân (2003), “Tiếp cận các phương thức quản lí chất lượng hiện đại trong đổi mới quản lí nhà trường phổ thông”, Tạp chí Phát triển giáo dục, Tháng 10/2003.
54. Phạm Quang Huân (2007), Quản lí quá trình dạy học ở trường phổ thông theo tiếp cận TQM. Tạp chí Giáo dục số 25 (tháng 10/2007).
55. Phạm Quang Huân (2008), “Giáo viên chủ thể quản lí chất lượng giáo dục trong nhà trường”.Tạp chí Phát triển giáo dục. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
56. Jean Piaget (1999), Tâm lí học và giáo dục học (Trần Nam Lương và Phùng Lệ Chi dịch), NXB GD.HN.
57. Phan Văn Kha, “Mô hình quản lý chất lượng đào tạo sau đại học ở Việt Nam”.
58. Phan Văn Kha (2000), “Ứng dụng mô hình quản lý chất lượng ISO 9000 trong quản lý đào tạo đại học ở Việt Nam”, Kỷ yếu hội thảo quốc gia- chiến lược phát triển giáo dục trong thế kỷ 21- kinh nghiệm các quốc gia, Tập 1.
59. Trần Kiểm (2007), “Tiếp cận hiện đại trong quản lí giáo dục”, Nxb ĐHSP. 60. Trần Kiểm (2010), “Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lí giáo dục”,
Nxb ĐHSP.
61. Trần Kiểm (2010), “Khoa học tổ chức và tổ chức giáo dục”, Nxb ĐHSP HN. 62. Kaôru Ixikaoa (1990), “QLCL theo phương pháp Nhật”, Người dịch Nguyễn
Như Thịnh, Trịnh Thành Trung. Nxb Khoa học và kĩ thuật, HN.
63. Nguyễn Văn Lê (1998), “Chuyên đề quản lí trường học, tập 5, xây dựng kế hoạch năm học công tác kiểm tra của hiệu trưởng”, Nxb Giáo dục.
64. Nguyễn Lộc (2010), TQM hay là quản lí chất lượng toàn thể trong giáo dục.
Tạp chí Khoa học giáo dục số 54 (3/2010).
65. L.X.Vưgốtxki (1997), Tuyển tập tâm lí học. Nxb ĐHQG HN.
66. Đặng Huỳnh Mai (chủ biên, 2006), Một số vấn đề về đổi mới quản lí giáo dục tiểu học vì sự phát triển bền vững, NXBGD, HN.
67. Đặng Huỳnh Mai (2005), Giáo dục vì sự phát triển bền vững trong các trường tiểu học Việt Nam. Hội thảo GD vì sự phát triển bền vững trong thời đại toàn cầu. HN.
68. Matsushita Konosuke (1999), “Quản lý chất lượng là gì?”, Nxb Lao động, Hà Nội.
69. Nguyễn Giang Nam (2012), Hệ thống kĩ năng tự học trong môi trường học tập hiện đại. Tạp chí Giáo dục số 4, trang 97.
70. Nguyễn Thị Thu Nga (2012), Nâng cao chất lượng hoạt động tự học của sinh viên khoa tiểu học trường Cao đẳng cộng đồng Hà Tây, Tạp chí Giáo dục số 4, trang 88.
71. Phạm Thành Nghị (2000), “Quản lí chất lượng giáo dục đại học”, Nxb ĐHQG, HN.
72. Hoàng Thị Minh Phương (2009), Quản lí nhân sự ở trường Đại học sư phạm kĩ thuật theo hướng tiếp cận TQM. Tạp chí Khoa học giáo dục số 48 (9/2009).
73. Quốc hội khoá 11 (2009), “Luật Giáo dục”.NXB Chính trị.HN.
74. Nguyễn Ngọc Quang (1989), “Bản chất của quá trình dạy học”, Trường CBQLGD.HN.
75. Nguyễn Ngọc Quang (1990), “Mô hình các yếu tố dân chủ hóa trong quản lí trường học”, Trường CBQL GD Trung ương I, Hà Nội.
76. Lê Đình Sơn (2009), Từ tiếp cận đến mô hình TQM và việc vận dụng vào quản lí chất lượng ở trường đại học nước ta. Tạp chí Khoa học giáo dục, số 51 (12/2009).
77. Lê Đình Sơn (2010), Các mô hình quản lí và môi trường áp dụng mô hình TQM. Tạp chí Khoa học giáo dục, số 51 (12/2009).
78. Nguyễn Xuân Sinh (2012), Quán triệt quan điểm “lấy tự học làm cốt” của Hồ Chí Minh vào đổi mới cách học cho sinh viên Đại học quân sự hiện nay. Tạp chí giáo dục số 4, trang 77.
79. Lưu Thanh Tâm (2003), Quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn quốc tế, Nxb ĐHQG, TP Hồ Chí Minh.
80. Phạm Xuân Thanh (2005), Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học: sự vận dụng vào thực tiễn của Việt Nam. Tạp chí Giáo dục số 115 (tháng 6/1005).
81. Nguyễn Quốc Tuấn và các cộng sự (2007), “Quản trị chất lượng toàn diện”. Nxb Tài chính.
82. Trần Quốc Tuấn (2012), Nâng cao năng lực đội ngũ CBQL giáo dục huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An, tạp chí Giáo dục số 4, trang 37.
83. Thái Duy Tuyên (2001), Giáo dục học hiện đại, Nxb ĐHQG, HN.
84. Thái Duy Tuyên (2008), Phương pháp dạy học truyền thống và đổi mới, Nxb GDVN, HN. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
85. Phó Đức Trù và các cộng sự (2009), Quản lí chất lượng theo ISO 9000, Nxb Khoa học và kỹ thuật, HN.
86. Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên, 2007), Nguyễn Kế Hào, Phan Thị Hạnh Mai, “Tâm lí học giáo dục”, Nxb ĐHSP, HN.
Tiếng Anh
87. Abd Jamil Abdullah (2000), Giới thiệu về đảm bảo, cải tiến chất lượng khái niệm và phương pháp, FRCSEd, Khoa Phẩu thuật Bênh viện Sultanah Nur Zahirah, Bang Kuala Terengganu.
88./ Asean Quality Network Quality Assurance (2004), Manual for the Implementation of the Guiderlines.
89. Dorothy Myers and Robert Stonihill (1993), School-based management (www.ed.gov/pubs/or/cosumerguide/baseman.html).
90. Ellis. R (1993), Quality Assurance for university teaching: Issues and approaches, Open university, London.
91. Freeman R (1994), Quality Assurance in training and education, Kogan Page, London.
92. John C Anderson (1994), A Theory 0f Quality Management Underlying the Deming Management method, Academy of Management Review.
93. Paul Watson (2002), European Foundation for Quality Management
(EFQM) Excellence Model, E-mail: p.a.watson@shu.ac.uk.
94. Peter Materu (2007), Higher Education Quality Assurance in Sub-Saharan Africa, The International Bank for Reconstruction and Development/The 95. Petros Kefalas, Symeon Retalis, Demosthenes Stamatis, Kargidis Theodoros
(2003), Quality assurance procedures and E-odl, Technological Educational Institute of Thessaloniki, Greece.
96. Southeast Asian Ministers of Education Organization (2003), Framework For Regional Quality Assurance, Cooperation in Higher Education.
97. Taylor, A and F Hill (1997), “Quality management in education” in Harris. 98. Terry Richarson (1997), Total Quality Management, Thomson Publishing
Company, USA.
99. Warren Piper.D (1993), Quality management in universities, AGPS, Canberra.
100. West–Burnham, J (1992), Managing Quality in Schools, Longman.
101. Chikondi Mpokosa - Carole Mc Bride - Susy Ndaruhutse - Stephen Nock - Jonathan Penson, Managing Teachers : The Centrality of Teacher Management to Quatily Education Lesson from Developing Countries, CfBT and VSO - September 2008
102. Cooper King, Managing Teaching and Learning. Publishing house - Date : Department of Education 2008
103. Dr. Ali Murtaza , Dr . Abdul Majeed Khan, Role of Teachers in Managing Teaching Learning Situation , Institute of Interdisciplinary Business Reseach 2011, September 2011, Vol 3, No3
104.Ellis, Roger , Ed , Quality Assurance for University Teaching , Society for Research into Higher Education, Ltd, London 1993
105.Mitchum Parker and Mathew Curtner Smith, Reservice teachers" use of production and reproduction teaching styles within multi'- activity and sport education units, North West Counties Physical Education Association , February 23, 2012
106.Norbert Michel , John Cater, Otmar Varela - Nicholls State University,
Active Versus Passive Teaching Styles : an Impirical Study of Student Learning Outcomes ,Small Bussiness Instutite National Proceedings Vol.33, No.1, 2009
107.Nancy K. Martin, Zenong Yin, Hayley Mayall, Classroom Management Training Teaching Experience and Gender : Do These Variables Impact Teachers " Attitudes and Beliefs Toward Classroom Management
Style ? Paper Presented at the Annual Conference of the Southwest Educational Research Association, Austin, Tx, February , 2006
108.Richard M. Felder, Learning and Teaching Styles In Engineering Education Engr. Education 674- 681- 1988
109.Susan M. Montgomery, Linda N- Groat, Student Learning Styles and their implications for teaching The Center for Research on Learning and Teaching No. 10
110.Wojcied Downar, Determinant of Firm"s Capital Structure and Their Identification in Practice University Sciencific , 2007 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});